小学班主任工作中的正面管教,该文是关于班主任工作方面论文范文文献和正面管教和班主任和小学有关毕业论文格式模板范文.
班主任工作论文参考文献：
李薇
昆明市盘龙区明通小学,云南 昆明 650000
摘 要正面管教,是以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础的,以美国简·尼尔森的《正面管教》一书为代表的一种教育理念,是一种既不惩罚、又不娇纵孩子的有效管教孩子的方法.
关键词正面管教 班主任 班级管理
中图分类号：G625.1
文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017 )19-0132-01
班级是一个特殊的群体,需要面对一大批家庭环境各异、性格各异的孩子,可是一个封闭的教学环境,面对同样的考核目标,一直以来只能采取传统的“一刀切”教育模式,那么在更深入了解孩子行为与心态,并剖析班主任在班级工作中的职责之后,该如何正确运用正面管教理论呢？
一、重新看待孩子的不良行为
首先我们应该正确认识什么是孩子的“不良行为”：所谓的不良行为无非是缺乏知识（或意识）的行为、缺乏有效技能的行为,以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为等等.而我们成人也同样常常会这样,更何况,大多数情况下,我们的孩子只是做出了“与其年龄相称”的行为,而不是不良行为.如他需要奔和游戏,却扰乱了“文明的课间休息环境”,这对于他来说,是一种悲哀.因此,我们应该首先学会尊重孩子,再要求孩子尊重环境和规则.
而还有很多时候,正如鲁道夫·德雷克斯反复说过的那样,“一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子”,我们应当首先走入孩子的内心世界,对孩子因失望而做出的行为有更多的了解；其次我们更要识别出孩子行为目的背后的错误观念及错误目的,比如孩子可能以不做作业来获取关注,来显示权力,来寻求报复,或者来表示自己无能为力……然后对每一种错误目的采取有效的鼓励方式.
二、有效地运用鼓励
孩子们的不良行为让我们知道,他们没有感受到归属感和价值感,而且他们对于如何找到归属感和价值感抱有错误的信念.而我们对于孩子的错误总是很擅长“惩罚”,对于鼓励却总是不得要领,孩子呢,却也不一定会在冲突发生时接受鼓励.那么我们应该掌握恰当的时机,在相互尊重的前提下,尽力使情况有所改善而不是变得完美,那么我们就有可能将不良行为引向积极的方面.
而在学校教育中,我们又常常混淆“鼓励”与“表扬”的概念,我们常常“表扬”,其实是从我们成人的角度出发来给予孩子自尊；而“鼓励”,则需要以尊重孩子的本性、社会性为前提,让孩子觉得自己有价值,无需他人认可,长此以往,才会变得自信和自立.
三、组织行之有效的班会
现实的班会,往往是班主任说教的另一个平台,孩子们对于这样的班会感到深恶痛绝,那么这样的班会形式对于问题的解决没有任何助力.那么如何开展行之有效的班会活动呢？首先,在小学中,班会组织时间应该每天开一次,不要让孩子感觉自己提出的问题被搁置太久而感到失望.其次,频繁的班会如何能高效解决问题呢？作为班主任有责任引导孩子明白班会的目的：向别人致谢；互相帮助；解决问题；策划班级活动.然后,而在整个班会活动中,需要班主任做出正确的榜样,如使用礼貌用语等；在引导孩子讨论中,采用启发式问话,能更多激发孩子的社会责任感和主动性,有利于班级问题的解决.
四、正面管教还需要家校配合
在孩子的成长道路中,亲子关系和师生关系都是不可或缺的,因此积极的教育不应该是教师或是父母一方的责任,而应该是双方共同承担的职责.所以,加强与家长的沟通,让家长在亲子教育中也能正确把握住既不惩罚,也不娇纵的原则,也是班主任正面管教的工作范畴.
在养育孩子的过程中,爱和责任缺一不可,我们需要在正面管教的道路上继续研究,让我们的教育之路越走越宽.
（责任编辑全玲）
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团体心理辅导在小学班主任工作中的运用
摘 要 小学时期是学生接受知识、学习做人的初级阶段,班主任在这个过程中起着重要的引导和榜样作用,对学生的发展影响很大 将德育工作渗透到班主任的工作中是必要的,教师要把育人放在一个首要的位置,在日常教学.
如何做好农村小学班主任工作
摘 要 爱心是伟大的,班主任是和孩子心灵沟通的老师,不仅要抓好学生成绩,还要做好生活中的慈母,这就要求班主任全面了解学生,想方设法为了孩子健康成长 关键词 农村小学；班主任中图分类号G635 1 文献.
如何做好小学班主任工作
何小丽（甘肃省陇南市宕昌县哈达铺小学 甘肃 陇南 748501）摘 要随着学校教育活动和课程计划日渐丰富, 我们小学班主任在学校中担当的角色形式可谓是多面手 此刻, 只能感慨不再是从前那个单一的班主任.
对小学班主任工作
教育是民族进步的根本,关系到国家的未来 学校教育是我国教育的重要组成部分,担负着学生健康成长和国家进步的使命 班主任是串联学生与学校、社会、家庭的重要枢纽,必须发挥自身的职能,促使学生的思想道德、文化.