比赛和游戏教学理念下的体育教学实践,该文是关于教学实践相关专升本毕业论文范文和理念和游戏教学理念和实践方面论文如何写.
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摘 要：在新课改的要求下,游戏教学形式在体育课堂教学中意义重大.文章对如何在体育教学中融入比赛和游戏进行研究,希望对体育教学有一定的帮助.
关键词：比赛；游戏教学；小学体育；教学实践
中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0057-01
体育教学在整个教学教程中处于被忽视的地位,流于形式,缺乏系统的教学内容,甚至被文化课占领,导致教学现状不容乐观.因此,在体育教学中必须从当前教学现状入手,及时对课堂教学实践进行分析,采取有效的教学形式,让学生主动参与到课堂实践中.
一、“融入比赛,游戏教学”在体育课堂中的具体表现
体育教学最大的目的是强身健体,提升学生的身体素质,在实践过程中需要教师对其引起重视,结合日常体育活动,将比赛和游戏教学的形式落实到实处,引起学生的注意力,达到理想的教学效果.以下将对“融入比赛,游戏教学”在小学体育课堂中的具体表现进行研究.
1. 合理选择游戏
体育教学的内容比较多,游戏类型也有很多,在实践教学中,为了达到理想的教学效果,需要合理选择游戏,对不同年龄段学生采用不同的游戏方式.年龄小的学生喜欢模仿,对各种新鲜的游戏充满了兴趣,在具体教学中,需要根据这一情况,考虑到肢体协调性和具体教学形式的要求,采取游戏教学的模式.例如,在“踏跳步击掌头部运动”教学中,可以采用丢手帕的游戏形式.在具体教学过程中,教师将学生分为若干个小组,8 个人一个小组,需要选出1 个同学丢手帕,其余7 个同学蹲在不同的位置上,教师喊开始后,游戏开始……丢手帕活动既能锻炼学生的跑步能力、头部运动能力,同时对学生的敏捷性有极大的考验.年龄比较大的学生心智比较成熟,选择的游戏教学形式必须具有针对性.在“弯道跑”教学中,要求左臂的摆动幅度要增大,右臂的摆动幅度要减小.教师可以适当开展游戏教学的形式,让学生将报纸放在胸前跑,并使报纸在跑动中不掉落.此类游戏教学形式能让学生自主进行探究,主动投入到游戏学习中.在游戏教学中,教师要鼓励学生充分发挥自身的独立性,结合实际情况,选择适当的活动方式完成游戏任务.
2. 适当融入比赛
比赛教学形式能提升学生参与的积极性,让学生全身心地投入到学习中.比赛的设定对教学效果有一定的影响,活动的设定需要秉承“友谊第一,比赛第二”的观念,为提升学生学习的有效性,必须合理设定比赛格局.比赛方式主要分为个人赛和团体赛,具体如下：
（1）个人赛.在“障碍跑”教学中,教师需要统一设定障碍,让学生采用跨越式跑或者跳等形式越过障碍.学生是单一的个体,在比赛前,其要进行适当的准备活动,扩大自身的跨越度,提升弹跳力.此外,要对每一道障碍有一定的了解,包括障碍的高度和宽度等,根据障碍的设定确定越过方式.2 个人为一个队伍,在起点同时出发,发出命令后,一同出发.个人赛能让学生对自己的身体素质有一定的了解,并明确自己与其他同学之间的差距,取长补短,不断完善自己.
（2）团体赛.在教学过程中教师要将团体比赛的形式落实到实处,及时对课题教学实践进行分析.在“接力跑”教学中,为了提升学生的学习能力,将学生4 个人分为一个小组,小组成员的实力要均衡,避免出现实力悬殊的现象.在比赛过程中,学生要提前对出发顺序进行安排,结合团队学生的实际情况,开展实践教学.团体比赛能让学生积极参与到实践中,同龄人之间进行适当的互动和交流,更能增强他们的集体荣誉感.
二、“融入比赛,游戏教学”应注意的问题
针对比赛教学和游戏教学的特殊性,在实践中需要对其引起重视,按照课堂具体实践形式的要求,完善各项控制指标.以下,将对具体教学中应注意的问题进行分析.
1. 建立有效的评价机制
各项活动结束后,教师必须对学生的实际情况进行有效的评估和分析,结合学生个体特点和课堂实践的要求,发挥评价系统的最大化作用.评价结束后,为学生制订下一步学习计划,不断提升学生的身体素质.
2. 合理选择教学方式
比赛和游戏形式的选择对教学效果有一定的影响,在实践中需要对其引起注意,并对其进行合理选择.体育游戏是学生喜爱的体育教学形式之一,教师必须对比赛形式和游戏方式进行合理的选择.教师在各个环节融入针对性的竞争机制,不仅让学生体会到体育活动的乐趣,同时还能调动学生学习的积极性,改善他们对体育项目和竞技精神的认识.
三、结束语
“融入比赛,游戏教学”的形式符合当前教学的具体要求,在实践过程中需要教师对学生的实际学习情况进行有效评估和分析,将具体教学形式落实到实处.在实践中,教师要认识到小学体育游戏教学的重要性,结合教学内容的实际要求,采用多样的体育游戏教学方式.只有融入比赛和游戏教学的形式,才能集中学生的注意力,让学生全身心地投入到学习中,进而提升自身的身体素质.
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