汉语思维对大学生英语写作的负面影响,该文是大学生英语类有关毕业论文题目范文与思维和英语写作和负面影响有关毕业论文怎么写.
大学生英语论文参考文献：
中图分类号：H315 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2017.10.071
摘 要笔者批阅梳理数届大学生的英语作文,发现相当一部分大学生受到汉语思维的负面影响,使他们在英语写作中出现标点符号及用词、语法方面的错误.标点符号错误包括照搬汉语中的句号、书名号及逗号使用不当.用词方面的错误主要表现在不区分词的褒贬义、用词累赘冗余及序数词使用不当.学生受汉语思维的影响在英语写作中所犯的典型语法错误,主要表现在不区分动词是否及物、动名词概念缺失导致的词性误用、存在句语法错误.
关键词大学英语写作汉语思维负面影响
On the Negative Influence of Chinese Way of Thinking onCollege Students´ English Writing // Liu Feng
Abstract Summarizing the English compositions of college studentor several years, the author finds out that some college studentsare affected negatively by their Chinese way of thinking,which results in mistakes in punctuation, choice of words andgrammar. Punctuation mistakes include copying Chinese periodand Chinese punctuation mark for enclosing the title of a book oran article and misuse of comma. Improper choice of words iainly shown in not differentiating whether a term is commendatoryor derogatory, wordiness and misuse of ordinal numbers.Grammatical mistakes are typically displayed in not differentiatingwhether a verb is transitive or intransitive, misuse of part ofspeech and mistakes in "there be" sentence.
Key words college students´ English writing;Chinese way ofthinking;negative influence
1 引言
写作是一个人思维的书面表达形式.相对于口语而言,写作较书面正式.写作不仅要求抄写工整,格式正确,还要求条理清楚,逻辑连贯,言之有物.笔者批阅梳理数届大学生的英语作文,发现相当一部分大学生受到汉语思维的负面影响,使他们在英语写作中出现标点符号及用词、语法方面的错误.
2 标点符号使用不当
受汉语写作习惯的影响,有的大学生直接将汉语的句号和书名号照搬进英语作文中.汉语的句号是一个小圆圈（.）,英语的句号是一个实心点（.）,它们在书写形式上是不一样的.英文写作中英语书名是用斜体字来表示,并不是加汉语书名号《》.
另一方面,逗号使用不当也能反映出汉语思维对大学生英语写作的负面影响.逗号在汉语和英语中的用法是不一样的.英文写作中,逗号被用于隔开一系列具有相同句能的词或短语,或用在非限制性定语从句或短语的前后,或用于插入语的前后,或用于状语状语从句或短语的后面位于主语之前或句中,或被用于复合句中位于连词（and,but, or, for, so, nor, yet）前,比如：
He is interested in painting, music, and history.He had to lee his hometown, where he hadlived ever since he was born.
The director, in fact, has done very littlework.
In the ancient palace, they saw the thronewhere emperors used to sit.
He asked the question in a loud voice, but noone answered.
汉语写作中,逗号常被用于隔开两个或多个完整的句子.这是因为汉语句子不受严谨的主谓结构的约束,少用或不用关联词,句子结构比较松散.以下例句虽有管中窥豹之嫌,却能从一定程度上反映出英语和汉语中逗号的使用差异.老贝尔曼是一位画家,住在她们楼下底层,六十多岁,胡子像米开朗基罗的雕像“摩西”的胡子,从森林之神萨迪的脑袋上沿着小鬼般的身体卷曲地垂下来.
Old Behrman was a painter who lived on theground floor beneath them. He was past sixty andhad a Michael Angelo’s Moses beard curling downfrom the head of a satyr along the body of an imp.上例中英语句子是美国短篇小说家欧·亨利的短篇小说《最后一片叶》的原文,是由句号隔开的两句话.汉语句子是徐翰林的译文,他并没有严格遵循原文的标点使用情况,而是根据汉语的标点使用习惯,将其译成由四个逗号隔开的一段话.整段话由总的主题成分“老贝尔曼”统领,将看似松散的小句紧紧地连接在一起,从而达到形散而神不散的组织效果.历届大学生中都有一部分人将汉语中逗号的这种用法直接移植到英语写作中,写出类似以下的句子.
The heroine grew up in a single family, in theearly years her father was dead, she left a desirefor a father in the unconscious.
3 用词不当
受汉语思维的负面影响,大学生英语写作中用词不恰当主要表现为不区分词的褒贬义、用词累赘冗余及序数词使用不当.
3.1 不区分词的褒贬义
有的大学生在写英语作文之前,先写一篇汉语作文,再将之翻译成英语作文.在翻译的过程中碰到不会翻译的词就查汉英字典,但对于所查到的英语生词不进一步通过英英字典或英汉字典了解其详细用法和褒贬义,就出现了褒义词贬用或贬义词褒用的情况.
The view at the top of the mountain is stifling.学生本意是想说山顶的景色美得令人叹为观止,令人如此惊叹好像呼吸被带走了或者令人感到窒息一样,在这样的语境中应该使用褒义词breath-taking,但是却错误地使用了stifling.Stifling 是贬义词,本意是房间或天气闷热得令人窒息,引申义是境况令人窒息的,令人感到压抑的.究其原因,可能是因为学生在汉英字典中输入令人窒息的,得到的结果是stifling.所以写英语作文前用汉语打草稿的做法尤其使人容易受到汉语思维的负面影响.
3.2 序数词用法不当
英语序数词的一个用法是在类似编号的场合或表示次序的场合,序数词应放在被修饰的词语之前,若用基数词则置于其后.如：
the sixth line / line 6 第6行
the First World War / World War One 第一次世界大战
对于“第一次世界大战”这一概念,汉语中只有第一种用序数词表示的说法,没有第二种用基数词表示的说法,所以多数大学生都采用the First World War 这一说法.也许是由于汉语缺失第二种表达形式,有的学生把这一概念错误地说成World War First.
另一方面,英语中“世纪”前面用序数词,如the 19thcentury,而汉语中“世纪”前面用基数词,如19 世纪,受汉语习惯的影响,有的学生在用英文写作时世纪前面用基数词.例如：
The 21 century witnessed the rapid developmentof science and technology.
3.3 用词累赘冗余
汉语中一些表示“……精神”、“……能力”的短语相当于英语中的单个词,如“献身精神”相当于英语中的“dedication”,“创新能力”相当于英语中的“creativity”.但是一些学生并未能意识到这一点,在英文写作中仍然照搬汉语的表达习惯逐字翻译过去,造成英语作文用词累赘冗余,如：
I can quote several instances of her spirit ofdedication to science.
It’s important to foster the ability of creativityin the child at an early age.
To improve our English level, it is criticalto do more reading, writing, listening and speaking.
以上例句中带下划线的词应该去掉,这样更符合英文表达习惯.
4 语法错误
笔者在此侧重于学生受汉语思维的影响在英语写作中所犯的典型语法错误,主要表现在不区分动词是否及物、动名词概念缺失导致的词性误用、存在句语法错误,至于写作中的其他语法错误在此不做赘述.
4.1 不区分动词是否及物
受西方语言的影响,现代汉语中的动词分为及物动词和不及物动词.及物动词是指可以直接带宾语的动词,而不及物动词是不可以直接带宾语的.汉语动词的及物和不及物用法有时跟英语的用法不一样,有的动词在汉语里可用作及物动词,但是在英语里只能用作不及物动词,如到达arrive, 同意agree, 听listen, 英语里这些词后面常接介词,但是有的学生受汉语思维的影响直接将这些汉语动词的及物性迁移进英语,写出如下的例句：
We arrived Shanghai yesterday.
I like to listen music.
同样的,有的动词在汉语里是不及物的,但是在英语中的对应词是及物的,有的学生又把这些汉语动词的不及物性迁移进英语,比如受汉语“嫁给某人“的影响,将英语写成”marry to sb”, 受汉语“和某人结婚”的影响,将英语写成“marry with sb”.实际上,marry 在用作“嫁给某人”、“娶某人”“和某人结婚”这些意思时,是及物动词,直接写成marry sb 就行了.再如受汉语“和某人离婚”的影响,将英语写成“divorce with sb”,实际上,divorce 作此义讲时是及物动词,正确的用法是“divorce sb”.
4.2 动名词概念缺失导致的词性误用
英语中的动名词是非限定动词的一种,是动词的非谓语形式,在句中不可单独用作谓语,可用作主语、表语、宾语、定语、补语等.也就是说,英语中动词不能用作句子的主语,动名词可以.但是在汉语中动词能够做主语的句子,叫做谓词性主语句,动词作主语时,其谓语经常是判断动词、形容词、“开始结束”动词.例如：
奋斗‖就是生活.
写文章‖确实不容易.
比赛‖开始了.
由于中英文的这点差异,加上汉语中没有动名词这一概念,有的学生将汉语习惯直接迁移到英语中,用动词原形作句子的主语,如：
Trel abroad is popular nowadays.
4.3 存在句型语法错误
There be句型是英语中的常用句型,意思是“某处有某人或某物”、“有”、“人或事物的存在”.其中there 在此结构中是引导词,已经没有副词“那里”的含义,be 是句子的谓语,there be 后面的名词是句子的主语,此句型属倒装结构.There be 句型中的be 应和其后出现的主语在数上一致,当动词be 后所接的名词是单数可数名词或不可数名词时,be 应该取单数is；当其后所接的名词是复数的可数名词时,be 用复数are.汉语中,“某处有某人或某物”这一句型中“有”是没有单复数形式变化的,所以受此影响,有的学生写出以下例句:
There be ten students in the classroom.
另一方面,“有人做某事”是汉语中常用的一个句型,如“有很多人不赞成这一观点”,受汉语此句型的影响,历届都有相当一部分学生会写出类似下面的句子：
There are a lot of people disapprove of theview.
上句中,are 是谓语,其后跟动词原形disapprove 是语法错误,一个单句中同时出现了两个谓语动词,可以修改如下：
There are a lot of people who disapprove ofthe view.
There are a lot of people disapproving of theview.
5 结语
为了减少汉语思维对大学生英语写作的负面影响,学生和老师可以从以下几方面着手.首先,以上所论述的负面影响在英语水平低的学生身上容易出现,所以学生首先应该通过听、说、读、写、译等语言操练提高自己的英语水平,这样可以在一定程度上避免一些简单的用词和语法错误.其次,学生应该改掉先用汉语写作文再翻译成英语的坏习惯,下笔就用英语组词造句,刻意训练英语思维.最后,通过批阅后的作文反馈学生能意识到一些简单的拼写和语法错误,但是未必能意识到由于英汉语言差异导致的犯错,所以老师有必要在课上向学生介绍英语和汉语的差异、英语写作和汉语写作的差异,提高学生的语言敏感度,在英语写作中少受汉语思维的影响.
参考文献
[1] 丁往道,等.A Handbook of Writing[M].北京:外语教学与研究出版社,1994.
[2] 薄冰.英语语法[M].北京:开明出版社,1998.
[3] 徐翰林.最后一片叶[M].北京:中国对外翻译出版公司,2004.
编辑李前锋
上文结束语,该文是一篇关于大学生英语方面的大学硕士和本科毕业论文以及思维和英语写作和负面影响相关大学生英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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