艺术高职院校图书馆资源的特色化建设以民俗文化保护为视角,该文是文化保护方面有关开题报告范文跟民俗文化和高职院校和视角相关毕业论文题目范文.
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摘 要：目前,艺术高职院校的图书馆资源存有缺乏特色化等问题.在全人类都在关注民俗文化保护的今天,许多高校开始运用民俗文化来建构特色化图书馆资源,这一方式值得艺术高职院校在构建特色化图书馆资源时加以积极践行.基于此,在此将围绕艺术高职院校如何运用民俗文化资源构建特色化图书馆资源问题展开分析与论证,希冀能够为相关实践工作的开展发挥些许借鉴作用.
关键词：艺术高职院校；图书馆；资源特色化
本文为湖南艺术职业学院课题《艺术高职图书馆特色资源建设》研究成果,项目编号：HY15120501
就目前情况来看,我国独立建校的艺术高职院校主要有两大种类：第一种是由过去的高专、成人高校改制,或是办学实力较为雄厚的中专“升级”而成；第二种是为独立建校的民办艺术高职院校.这些院校办学时间较短,在基础设施、教学资源建设等方面与普通高校以及综合高职院校有着较大差距,这一情况在图书馆建设方面有着显著的体现.就现实情况来看,目前我国许多艺术高校都面临着发展资源建设不足问题,并与学校的快速发展形成了鲜明的对比.为了改善这类情况,一些艺术高职院校开始效仿其他类高校的做法,不断加大图书馆特色化资源建设的投入力度.在我国大力推行民俗文化的背景下,一些艺术高校试图将拯救与保护地方民俗文化遗产与图书馆资源特色化建设结合起来,这值得艺术类高职院校积极践行.
一、艺术高职院校图书馆特色化资源建设引入民俗文化的意义
（一）之于艺术高职院校的特殊意义 1.艺术高职院校图书馆自身发展所需
艺术高职院校图书馆肩负为院校教学科研服务的重任,可以说,其是院校的“文献信息中心”.近年来,多数艺术高职院校的藏书量都有显著的增加,但在购买书籍时,许多艺术高职院校都是照搬普通高校的模式,这种缺乏针对性与创新性的做法,实则并不能使艺术高职院校的图书馆真正发挥其作用.为了改善这类情况,艺术高职院校就应当结合学院自身的办学特色,突出重点,将有限的资金建设投入到“专而精”的特色馆藏建设工作中.
2.图书馆提供专业服务的基础
突出专业特色建设是艺术高职院校建设与发展的核心,是提高艺术高校教学和社会服务能力与水平的关键.特色专业和品牌专业的建设发展,除了需要高水准的教学科研人员、先进的教学设备、以及实训条件之外,同时还需要支撑特色与品牌专业的文献资源.据此,加强图书馆特色资源建设也就成为艺术高职院校发展的首要任务之一.3.实现高校资源共享
艺术高职院校建构起特色化资源,可作为院校的优势与资本.任何一个图书馆都不可能将所有书籍文献信息收集齐全,而数字信息化时代,为高校间、或是高校与其他机构、以及社会构建“文献资源共享体系”提供了契机.无论是与普通高校相比,还是与地方图书馆或是一些机构图书馆相比,艺术高校图书馆的藏书量并不存有决定性优势,而一旦艺术高职院建设出具有个性化的馆藏文献资源库,这一情况将会得到有效缓解.
(二)之于民俗艺术文化保护工作的特殊意义
我国是一个有着深厚文化底蕴的国家.在祖国的各地方和角落都蕴藏着许多丰富多彩的传统历史文化遗产,然而,随着工业化、现代化、城镇化进程不断加快,各地方的文化生态资源正在处于一个极为尴尬的位置.再加之西方文化的渗透,以及国民生活方式的转变,许多民俗文化遗产逐渐走向消亡.此时,坐落在各地方的艺术高职院校投入本地方的民俗文化资源保护与传承工作中,将会促进这项事业进一步优化发展.
二、艺术高职院校图书馆资源特色化建设与民俗文化保护结合原则 （一）地域化原则
所谓地域保护性,即：各地方艺术高职院校在运用民俗文化构建特色化图书馆资源时,应当注重引入学院所在地域的民俗文化.之所以遵循此原则,主要是出于如下因素考虑：首先,艺术高职类院校投入到图书馆建设方面的资金有限,基于地域范围内收集民俗文化要比跨区域收集民族文化所投入的资金要少；其次,民俗文化是地方人民劳动与智慧的结晶,受气候、文化、生活习惯等多方因素影响,不同地方的民俗文化都具有鲜明的特色,艺术高职院校在运用民俗文化构建图书馆资源时,注重地域文化的整理,有助于实现“特色化资源”这一目标.以湖南省长沙为例,该地方是楚文明和湘楚文化的发源地,是我国历史上唯一个经历3000余年历史城址不变的城市.历史上,长沙涌现出众多名人,留下无数的民俗文化遗产.在工艺美术方面有湘绣、棕编和菊花石等；在音乐美术方面有湘剧、苏绣等,对此,长沙当地的艺术高职院校可以与当地政府、民俗文化遗产保护机构加强合作,建构以当地民俗文化为核心的特色化图书馆资源. （二）专业化原则
所谓专业化原则,是指艺术高职院校应用民俗文化建构特色化图书馆资源建设时要保证资源的真实性.民俗文化是祖先通过言传身教的方式传承下来的,相关文献性资源记录较为少见,这不利于具体工作的开展.也正是如此,艺术高职院校更需关注资源的科学与真实性,这既是对中华传统文化负责的表现,也是为艺术高职教育事业负责的表现.
(三)专题化原则
所谓专题性原则,是指以专题或是学科的方式,针对特定文化所建构的图书馆文化资源.与普通高校相比、以及一些综合类高职院校相比,多数艺术高职的办学资源有限,而每一个地域的民俗文化资源并不仅限于一种.此时,艺术高职院校便可根据民俗文化资源的种类,划分成若干个“专题”,而后逐一进行.这种专题性的建构方式,还有助于院校特色化图书馆资源的后续补充与完善.
三、艺术高职院校运用民俗文化建构特色化图书馆资源的建议 （一）建构特色化数据库
1.明确工作内容
艺术高职院校图书馆运用民俗文化构建特色化图书馆资源的时候,也参与到了抢救我国民俗文化遗产工作中.不管是出于何种工作目的,都必须构建起良好的平台,与此同时还必须做好保护与普及工作.为了实现上述目标,艺术高职院校务必要认真地做好民俗文化的搜集、整理、认定以及建档等一系列工作,这些工作内容缺一不可. 2.丰富特色化内容
随着人类文化以及高等职业教育事业的发展与改革,艺术高职院校图书馆的功能以及社会定位也随之而变迁.即：其必须要适应时代的发展,及时掌握艺术高职院校学生、教师以及其他受众的阅读喜好与兴趣,并不断完善自身的服务方式与内容.众所周知,传统民俗文化遗产有着极强的民族性与地域性,艺术高职院校在运用民俗文化构建特色化的图书馆资源时,需充分尊重与发挥民俗文化的这些特性.即：以民族与地域为范围收集与整理资料,借助数字化信息技术以图文并茂的形式将民俗文化艺术活灵活现的展现出来.
3.建立专业化的资源库
专业且丰富的非物质文化遗产资源库是艺术高职院校加强特色化图书馆资源的基础.在具体建立过程中,院校可根据本学院图书馆的实际情况和本埠民俗文化的具体存在方式,借助现代数字信息技术,在时间、空间等多维度出发对民俗文化资源进行收集与整理,成立专门的数字化资源库.如此做,既能够为艺术高职院校图书馆的受众者提供更多有关于民俗文化方面的信息与资料,也有助于民俗文化遗产的传承.除上述内容,艺术高职院校在建构以民俗文化为核心的特色资源数据还需要着重关注如下问题：第一,在收集、分析、评价、处理、存储资源时,要遵循地域化、专业化、专题化等原则.第二,需注重特色化内容建设,目前,许多高校都投入到了民俗文化保护工作中,因此,艺术高职院校在运用民俗文化进行特色化图书馆资源建设时,应努力做到“人无我有、人有我心、人新我奇、人奇我特”.
(二)优化馆藏结构
在过去,多数艺术高职院校在的图书馆主要以教学服务为主,而在科研与学科建设方面所做的工作却不多,如此导致此类院校的图书馆体系还不够系统与完整.而特色化的艺术高职院校图书馆资源建设需要以合理的馆藏结构为基础.因此,在运用民俗文化建设特色化民俗文化资源时,还需要着重做好如下工作：第一,在藏书方面,要突出专业性,即：所搜集的图书务必要以艺术类为核心,其中,必须让有关于民俗文化的文献占用一定比重；第二,需要转变服务理念,将传统的为教学服务向为满足师生、以及社会等不同受众者需求转变,因为,在文化一体化的背景下,各校间的图书馆资源最终会互通起来,因此,艺术高职院校在运用民俗文化资源建构民俗文化遗产时务必要注重此问题.第三,要注重资源共享问题.即：艺术高职院校要积极参与不同范围、不同层次的文献资源共建共享活动,如此带来最为明显的好处是降低艺术高职院校特色化图书资源的成本.
(三)技术实现路径
1.借鉴成熟平台
艺术高职院校在运用民俗文化建设图书馆特色化资源时,在资料采编、资源组织、数字化服务等方面都存有一定不足,为了保障工作的有序,须积极借鉴国内外相关研究与实践.譬如：在数字化建设方面,可借鉴四川大学的“巴蜀文化特色库”、广西河池学院的“刘三姐专题文献数据库”、新疆塔里木大学图书馆的“西域文化特色文献库”、浙江万里学院图书馆的“妈祖文化资源库”等等.这些高校的图书馆在运用民俗文化建构特色化图书馆资源库时,不仅内容丰富详细、条例清晰有序而且表现形式丰富多样.此外这些学院还极其关注信息的更新,同时还提供了方面用户互动与交流的平台,如此做法是极其可取的.以湖南湘剧为例,如若仅是通过文字加以保存是远远不够的,而配以一定的音频和视频,既实现了内容的丰富性,也让受众更为直观的了解民俗文化.而诸如湘绣等传统工艺的资源建设道理也同样如此.
2.注重各类新技术、新方法应用
就目前情况来看,国内艺术类高职院校图书馆在运用民俗文化建构特色化资源时,文本资料多以“DOC”“TXT”“PDF”等类格式为主；图片资料则多以“JPEG”和“GIF”等格式为主；视频资料多以资料以“I”“A”和“RM”格式为主；音频资料则多是以“I”“MP3”“W”等格式为主.从表现形式来看,这种以图文形式简单呈现的方式缺乏深入性.而北京大学、上海交通大学以及国外一些高校的图书馆在运用民俗文化或是其他非物质文化遗产则是积极运用各类数字化技术,将相关资料整合成为全新的数字技术.在此值得注意的是：虽然民俗文化中有一些实物可以借助数字化2D和3D建模技术进行收集,但诸如工艺美术、音乐、舞蹈等民俗文化资源仅是运用视频记录下来,并不能完全阐释这些艺术中的深意,对此,可借鉴印度在保存印度古典舞蹈的做法.即：首先,将舞蹈和音乐记录成为多媒体格式,其次,运用“Web本体语言技术（ MOWL）”建构语义导向.诸如此类做法值得艺术高职院校加以积极运用.
四、特色化图书馆资源保障性因素
艺术高职院校在运用民俗文化资源建构特色化图书馆资源库时,需要主要三个保障性因素的完善问题：其一,加大资金投资力度,限于学院自筹资金极为有限,相关院校可采取自筹资金的方式来解决资金缺口.如：引入校企合作的方式,将企业资金引入此项事业中；再如：借助众筹平台募捐资金等等.其二,需要加强人才培养,不断优化资源建设对去.美国图书馆专家迈尔?戈曼曾经指出：“图书馆拥有三大资源,即：人力资源队伍、馆藏以及检索馆藏资料的控制系统”.戈曼将训练有素和知识渊博的图书馆和其他图书馆工作者组成的队伍列为首要因素,由此足可以发现：加强人力资源队伍建设的重要性.其三,加强技术引用.特色化图书馆资源建设工作是一项技术性与专业性都很强的业务工作,一些艺术高职院校之所以未建立起特色化的图书馆资源,与技术缺乏有着密切地联系.因此,在后续工作中还应注重加强应用全文数据库、超文本数据库和多媒体数据库等技术.
结语
特色化资源建设,是知识经济时代赋予各类图书馆的任务与机遇.发掘特色、定位特色、凝聚特色、打造特色、完善特色是当前艺术高职类院校图书馆建设的首要任务.在具体建构过程中,艺术高职类院校应拓展视角,积极整合民俗文化资源等一切可以应用文化资源,进行特色鲜明、实用性强、价值图书的特殊化资源,唯有如此,才能更好的为学院的教育创新、人才培养提供全方位的服务.
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