信息化技术在语文教学中的应用,本文是信息化技术类有关参考文献格式范文与信息化和信息化技术和语文教学相关论文怎么撰写.
信息化技术论文参考文献：
摘 要：随着社会的不断进步,信息化技术也在不断的发展壮大,人类社会已经进入到了信息化时代.应用信息化技术进行教学已成为了大势所趋,这就要求教师们在现代化教学中巧用信息化技术来提高课堂教学质量.充分利用信息化技术进行语文教学,为老师们达到预期教学目的提供了更加便利的条件.它不仅能够使一些抽象的内容更加形象具体,也使得一些深奥的知识点更加浅显易懂,让学生们更容易理解,从而引发学生们学习语文的兴趣,活跃课堂气氛.
关键词：信息化技术语文教学课堂效率
一、运用信息化技术在语文教学中的意义
记得一位伟人曾说过：“学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣.”兴趣乃是学习的老师,只有激发了学生的学习兴趣才能更好的进行教学.运用信息化技术进行教学,可以使教学内容更加丰富多样,课堂的教学内容不再是单一的课本知识,而是来源于信息化的大量的知识库,扩大了学生的知识储备量,为学生提供了一个丰富的学习环境.通过多媒体教学的应用,可以带来视觉盛宴,调动学生的学习兴趣.信息化教学技术的应用,为传统的课堂注入了新鲜血液,尤其是智能手机、平板电脑、多媒体教学设备在课堂上的应用,使得语文教学不再枯燥乏味.信息化的课堂上,教师不再是课堂上的领导者,而是学生们学习的引路人,学生们已成为自身学习的主体.通过信息化技术的应用,可以培养学生们自己获取需要的知识,进而引导其主动学习.教师可以设定一个问题,然后通过信息化教学引导学生主动思考问题,探索知识,激发学生的求知欲,从而形成一种全新的教学模式.学生们在课余时间发现问题后也可以自己借助信息化设备探索知识.因此信息化技术不仅是老师们在语文教学中辅助教学的工具,也是学生们自主学习知识的工具,这样可以提高学生们学习的积极性及主动性.
随着信息化技术的不断应用,教师和学生们的交流不仅限于课堂,课余时间学生们发现问题也可以和老师相互交流.师生们可以借助一些信息化手段,通过手机打电话发短信,通过邮箱发邮件,微信或者这些平台及时与老师沟通,发现问题及时交流解决,这样还能拉近学生和老师的关系,使得彼此更加信任理解,不仅能够使师生的关系更加和谐,还可以达到资源的共享.
二、如何运用信息化技术完善语文教学
（一）运用信息化技术培养学生学习的兴趣
受传统教育模式的影响,学生们学习一直处于被动状态,而且自身比较懒惰,不会主动去思考.学生们只能通过老师的语言讲述以及课本知识掌握所学知识,在这种填鸭式的教学模式下,学生们真正掌握的知识少之又少,因而很难达到预期的教学目的.学生们的课业量较大,学习任务繁重,如何在繁忙的学习中让学生们掌握知识是语文老师们研究的重点,通过实践研究表明,及时的培养学生们学习语文的兴趣,提升学生们的语文素养成为了首要任务.面对众多的学科,学生们不可能把众多的时间用在培养自己的语文能力上,毕竟考试又不只考这一科.应运而生的信息化教学可以更好的解决这一问题,由于信息化的教学设备的加入,使得语文教学范围更加广阔.不仅只限于课堂上的书本知识和老师的语言讲叙,学生可以通过多渠道、多模式的学习,不仅限于课上或者课堂,在家里或者课余时间也可以学习,可谓是无时无刻都能掌握知识.通过图文并茂、声光视频等形式把所学的课本知识展示给学生,生动的教学模式能够使知识更容易被理解,被掌握,进而引发学生学习的兴趣,使得学生更快的掌握语文知识,提高学习质量.
（二）运用信息化技术激发学生的情感
与传统教学模式相比,运用信息化技术教学具有的优势就在于它足够生动丰富.如果只靠课本的知识以及学生们的想象力,只能让学生们感觉自己置身事外,不能通过感官器官感受所学知识,因而有些知识可能很难被理解.而且学生们的学习压力特别大,枯燥乏味的学习使其身心俱疲,如果能够在一个轻松的环境下愉快的掌握知识,效果可谓是事半功倍.语文学科是高考的必考项目,若学生能够自身感悟学习并享受学习带来的乐趣,既能轻松高考,又能愉悦心情,何乐而不为呢？老师在上课的时候运用信息化的技术,采用一些图片和一些视频这些生动的情节,减少那些密密麻麻的文字,从本心里学生就会接受,不会太反感,因而更容易被理解.人类从情感上来说,更容易记忆那些图片和视频,运用信息化技术能够更好的激发学生情感,对图片或者视频产生共鸣,会自主的将自己带入学习语文知识的环境中去,进而自主去学习.
（三）运用信息化技术培养学生的动脑能力
如何培养学生的动脑能力,激发其学习的潜能,也是老师们研究的重要课题.学生们只有从本心自发的学习知识才能真正掌握知识.在信息化覆盖的时代,如果只是依靠别人来汲取知识是远远不够的,那样只会停滞不前,落后于他人.信息化教学中老师充当着学生们学习的引导者,引导学生主动思考问题,自发的研究所学知识.要灵活运用多种多样的多媒体手段,使得教学更加生动有趣,创设一个问题,激发学生的独立思考能力,善用大脑激发潜能,进而主动参与学习.而且鼓励学生们遇到问题多交流,多沟通,通过自己学到的知识与其他学生进行交流,通过交流大家各抒己见,一起动脑,一起发现不足进而解决问题,把你会的讲给大家,不会的大家帮忙解决,从而达到信息资源共享,学到更多的知识.这种方式不仅可以将知识点加深印象,更会让自己成为知识的受益者.
参考文献：
［1］王元雪.信息化背景下有关于语文教学模式的研究［J］.社会科学学报,2012（06）.
［2］吴金彤.语文课程教学模式的创新实践［J］.吉林大学学报,2013（12）.
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