基于微课资源的高职课堂现状分析,本文是高职论文写作技巧范文与高职和研究分析和微课资源相关在职开题报告范文.
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摘 要：高职教育中引入微课的理念,是信息化时展的趋势.本文就是针对高职课堂中引入微课的相关内容出发,积极探索该课程体系的价值,以期达到利用信息化技术手段,提高学生综合素质能力.
关键词：微课资源 高职课堂 课堂现状
一、微课及其特点
信息时代背景下微课作为一种新型的教学方式,能够通过在线网络的方式对课程内容进行重点讲解,能够利用5-10秒的时间,充分的概括相关讲授内容和知识点,与传统的教学模式有着明显的差距.微课主要的优点是形式丰富,在较短的时间内提出效率较高的知识内容,促进全新教学资源的综合利用,使得教学资源得到快速的发展.微课所呈现的知识内容具有丰富性,会涉及到很多教学领域,并且作为信息的有机载体,其主要面对的是大众公共教育活动,逐步走向个性化的教学.由此可见,微课能够根据新课程标准,逐步以多媒体信息技术为载体,通过短小精湛的教学内容,集中知识精髓.
微课具有的特点有时间短、内容少而精、使用方便,这些特点使得微课普遍受到欢迎.例如微课主要通过视频教学的方式,根据知识内容的逻辑性,使得编制较短的课程内容,便于学生进行学习,通过内容的简短,使其内容更加精湛,该种类型的课程,注重教学重点难点的陈述,及时总结相关重点内容,化繁为简,才能体现其价值.另外微课也由于其资源容量较小,使用起来比较方便,而且容易播放,这样的特点使得其学生能够更主动的利用资源进行学习,及时获取相关课程内容,并对其进行深入的研究.
二、微课在高职课堂应用开发的原则
首先,微客具有简洁性原则、整体性原则、生动性原则.针对微课教学内容,其必须具有短小精湛的特点,这样才能将教学内容集中表达,便于重点知识点的学习.另外微课还要注重整体性原则,从整体的眼光来利用微课资源,包括一些辅助性的资源资料,才能使得知识更加的有效.微课还具有一定生动性原则,要求内容具有简洁明了的同时,注重课程内容的精美性,才能引起学生的学习兴趣.
三、基于微课资源的高职课堂现状研究及对策分析
(一)注重微视频为核心的教学环境创设
微视频教学是微课的核心,高职院校的教学应该注重微课视频的内容,在微视频的制作上,要注重教学内容的实践操作性,注重微视频中相关内容的适用性,通过介绍相关理论知识内容,进行相关内容的拓展.微视频在环境创设上要顺应教学内容,从理论知识出发,拓展课堂知识,应用一些微视频知识内容,指导学生应用于实践.
微视频可以通过教学案例知识点的引入,让学生进行知识面的拓宽同时开放思维.微视频能够根据相关内容进行交流互动,通过教师的整理和分析,实现视频资源的有效利用和合理配置.就是在微视频的运用过程中,要对微视频中的重点内容进行推敲和反复琢磨,根据一些课程内容,选择教学资源,对相应的内容进行全面的调整和整改,才能对相关资源进行合理的补充和调整.教学过程中要注重互动平台的建设,通过微视频补充相关教学链,例如教学互动平台是主要的传播媒介,必须注重及时的更新和完善,才能促进学生综合素质能力的提升.
(二)要围绕微课教学环境形成新的教学模式
微课教学环境,需要学生了解信息技术知识,首先需要教学互动,教师要注重反馈教学方案,从整体性出发,掌握相关知识,围绕微课教学环境进行培养学生独立思考的能力.实践教学中,高职微课课堂通过其独特的优势,能够使得教学模式更加具有创新点,能够突破传统被动教学方式,使得学生更易于学习知识,通过观看微课的方式,注重实践操作技能.围绕微课教学环境,形成全新的教学模式,能够帮助学生不断的学习新知识.通过微课教学环境,了解相关实践内容,在实行高职微课教学后,学生则可以通过观看微课教学视频,同步学习实践操作技能.
(三)注重微课教学评价体系建设
微课资源由于其主要的优势,使得教学效果达到一定很明显成效,合理运用各种资源,能够促进教学质量提升.当然,教学质量还需要评价体系的关注,要合理的运用相关微课资源,构建评价体系,通过一些教学资源和辅助资料,进行全方面的评估.例如教学实践效果方便来看,需要对其进行全面的评价,才能检验微课堂的教学效果,课程注重学习和提高,需要同学进行全面的评价和评估,例如评价体系的建设,需要学生不断的进行实践调查,注重调查参与者的体验,通过口碑评价的方式感受到教学内容的质量.
另外,要注重教学互动情况的评价,及时对相关互动情况进行评估,才能根本上分析学生对课程的满意程度.最后进行教学总结和研讨评价,专门对微课内容进行积极的学术交流,通过总结和评价提升对其认识,搭建评价体系能够指出微课教学中的优缺点,从而实现扬长避短,促进教学质量的提升.
四、结语
总之,微课能够不受时间和空间的限制,激发学生主动学习的热情,微课能够通过简洁精美的视频软件,为学生搭建学习互动的平台,增强学生学习的兴趣,积极主动的获取知识,才能克服传统教学模式的弊端,最终实现教学方式和模式的改良,提升教学效果.微课也为教师改进自己的工作提供方向,必将促进教师的专业成长.
参考文献：
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［2］沈玉英,徐哲民,金国焊,等.着力改革微观课堂教学,提升高职院校教学质量［J］.新课程学习:中旬刊,2014（4）.
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