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福尔摩斯的知识储备并不全面,不符合国内的素质教育,属于严重“偏科”.但正是这略显奇葩的知识结构,在福尔摩斯的侦探生涯中发挥奇特的效能.
有的人“学富五车”却无所作为,有的人未必博学却成绩卓著,知识的丰富与否并不能决定能力的强弱,人的思维方式才是决定知识发挥其作用的关键.
构建合理的知识结构也很重要.柯南道尔笔下的福尔摩斯,思维敏捷,总能有条不紊地将一桩桩离奇案件逐步.如果没有渊博的知识,怎么能够屡破奇案呢？
柯南道尔却赋予了福尔摩斯这样的一个知识结构：
文学知识——无：
政治学知识——浅薄；
植物学知识——不全面：
地质学知识——实用,但有限；
化学知识——精深：
解剖学知识——准确,不系统；
惊险文学——广博：
英国法律——充分.
乍看之下,福尔摩斯的知识储备并不全面,不符合国内的素质教育,属于严重“偏科”.但正是这个略显奇葩的知识结构,在福尔摩斯的侦探生涯中发挥奇特的效能,使他侦破一桩又一桩的人间奇案,成为举世闻名的大侦探.
小说中,福尔摩斯就对知识结构的问题作出了很经典的解释：
“人的脑子本来像一间空空的小阁楼,应该有选择地把一些家具装进去,只有傻瓜才会把它碰到的各种各样的破烂杂碎一股脑儿装进去.这样一来,那些对他有用的知识反而被挤出来,或者,最多不过是和许多东西掺杂在一起.在取用的时候,也就感到困难.”
福尔摩斯用这个形象的比喻,生动地说明,人们不能毫无选择地把知识杂乱无章地充塞于头脑中,而必须有目的地吸取,并根据它们的内在联系,加以合理的排列、组合,使之成为一个具有整体功能的知识结构.只有这样,知识才能发挥它应有的效力.
爱因斯坦刚移民到美国的时候,已经是全球性的名人,经常受到记者的围堵.有一次,记者问他,音速的大小是多少？他回答不知道.记者表示很诧异.然后,爱因斯坦说了一段话：“这些可以在书上查到的东西,我没有记在脑子里.”
现代社会,学科越来越细化,任何一门学科,都会不知不觉地培养一种思维方式,知识不一定终身有用,这种研究问题的思维方式却很有用,思维灵活也是一种智慧的标志.例如几何这门学科,表面上没用,但它可以训练你,完成一个目标可以有多种方式：训练你不停地去试,最后找出最快的解决方法.又如数学中的微积分,它的公式放在正常人的生活中不会起什么作用,但它的解题思路,对解决现实问题是有帮助的,就看你会不会应用.
知识是能力的基础,而思维则是行动的先导.21世纪的今天是个性张扬的时代,任何人都有独立思考的权利,但不是所有的人都有完善的思维方式.我们在下次读书的时候不妨思考,要读什么书？为什么要读这本书？完善知识结构,也是完善思维方式的过程.思维有多深,人的思想就能走多远.
庄子日：“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆矣.”
吾笑日：“吾生也有涯,而心也无涯,以无涯御有涯,逍遥游矣.”
（摘自《读书文摘》）
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