从写字抓起，让孩子踏入语文的天地,该文是语文类硕士毕业论文范文跟写字和孩子踏入语文和天地方面毕业论文模板范文.
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写字教学是小学语文教学中最基础,也是最重要的教学任务之一.由于小学生年龄小,正处于好动、好玩的年纪,想让他们认认真真地静下心来学写字并且写好字是非常困难的.这要求教师发挥出自身的引导力量,付出一定的耐心与时间去关注和跟踪每一个学生的学习情况,帮助他们圆满完成写字学习进程.为了提高小学语文写字教学水平,我认为可以从以下三方面来展开.
一、会识才会写,基础得打好
中国汉字博大精深,富有深厚的文化价值.语文课程标准中曾提出“让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”成为教学的第一目标.所以,教师在语文教学中,要激发学生主动识字的动力,使学生喜欢汉字,并且有强烈的兴趣去学习它.
《春到梅花山》这课的生字词有“寒、还、尽、挨、片、发、休、息、欢”这9个必识汉字,教师可以利用卡片的形式,来教学生正确认读这些生字.并尽量在卡片中呈现出这个字的字形设计相符合的图案还有注音,使学生形成头脑风暴,让他们对生字词的记忆更加深刻,在以后想到这个画面时自然而然的就想到与之相对应的字.以汉字“休”为例,教师可以给其配图：一个人靠在一棵大树旁休息,就成为了“休”.因为“休”刚好是由“亻”和“木”组成的,是典型的会意字.所以教师就可以采用生动的故事教学法,为学生讲解道“同学们,请睁大你们的眼睛看图片,这上面呀,有个农民伯伯,他刚从田里干完活,感到有些累了,于是找了棵大树乘起凉来,好好休息休息.一个人,跟一棵树,就组成了今天我们要认的字——‘休’”.
可见,采用故事教学法,可以引起学生的注意力,把他们的关注点都集中在要学习的生字上,通过教师生动有趣的描述,很快就掌握了字的音、形、义.
二、笔画很重要,顺序不能倒
学生写字出现的“倒笔字”,很多老师可能没有对其有过多的关注,认为只要把字写对就行了.殊不知,这种错误的书写习惯会导致很多不良的后果.比如语文试卷中,经常会出现“写笔画”的题目,如果学生在平时写字过程中不注意这些,考试中肯定也会犯同样的错误.所以,对于学生错误的书写习惯,教师一定要及时纠正并督促学生改正.
在教学《春到梅花山》这课的生字时,在练习“寒”和“还”这两个结构的生字,教师要认真检查每个学生的书写顺序和书写笔画是否正确.相信有很多同学在练习“还”这个字的时候,就会习惯性地先写走字底,再写“不”.如果教师不及时加以指正,那么以后学生在学习所有带有走字底的字时,都会习惯性地写错顺序.教师一定要再三为学生强调这一点,防止出错.并且还有学生弄不清走字底到底是几画.教师也要重点说明是三画,督促学生在日常练习中千万不要写成四画.也有少部分学生在练习“寒”这个字的时候,会最后写宝盖头,认为比较省事.这也是犯了跟“还”字同样类型的笔顺错误,对于这些环节,教师必须要一一检查,争取一个不漏.
在进行写字教学时,教师的教学态度一定要十分严谨,在学生犯错误的时候,一针见血地指出学生错误的写法,不能采用一带而过、点到为止的态度,那样只会害了学生.
三、习惯必须养,成绩步步高
由于小学生好玩、好动,导致他们在学写字过程中,很容易出现错误的写字姿势,喜欢趴在书本上.也有一些学生喜欢“慢工出细活”,一笔一画,甚至一笔多画,描了又描,不但写字的速度极其缓慢,而且也容易养成拖拉的坏习惯,这对他们将来的语文学习非常不利.所以,教师要指导学生养成良好的写字习惯,打好语文学习的基本功.
在教学《春到梅花山》这课的生字时,教师可以让学生每个人都买一本与课本配套的描红本,在课堂空余时间进行练习.教师要指导学生在认真观察生字的笔画和结构的基础上再去描红,这样在真正书写的时候,才会胸有成竹.描红的时候,一定要仔细观察范字在田字格中的位置、大小和笔画、间架结构等.书写的时候,不能急躁,要做到一笔一画,边写边体会,正确记忆范字的书写要领和字形.比如“欢”这个字,偏旁和部首刚好各占田字格一半,其中“欠”要比“又”高出一点点,看起来才会美观.在描红完成后,教师要让学生立即仿影,来检测和巩固学生描红的效果.通过这样的练习,学生不但可以练出优美的字体,而且还可以养成下来,耐心写字的好习惯.
教师要从学生的实际出发,以学生为中心,不断积累教学经验,并积极探索和实践新的教学方式,使学生养成良好的写字习惯,为有效提升小学生写字水平付出自己的一份力量！
李智萍,江苏如皋市港城实验学校教师.
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