如何引导学生进行课外阅读,该文是学生进行毕业论文怎么写和课外阅读和引导学生和进行有关研究生毕业论文范文.
学生进行论文参考文献：
刘敏
贵州省平塘县卡蒲毛南族乡新关小学558300
【摘 要】歌德说：“读一本好书,就是和高尚的人对话.”阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操,提升一个人的素养和修养,开阔一个人的视野,塑造一个人的个性,使人的心理品质比较健全.而整天埋于题海,不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻.可以这样说,阅读是孩子们快乐成长的“心灵鸡汤”.
【关键词】良好环境；自主阅读；保证时间
由此看来,从古到今,大量阅读是提高语文水平的有效途径,扩大学生的阅读面也势在必行,但如果没有相应的督促、合理的指导、以及定期的检查,最终也会竹篮打水——一场空.小学生课外阅读能力的培养不是一蹴而就的事,需要不断地日积月累.因此,我在平时的教学中就注意引导学生如何阅读课外读物,做了一些有益的探索.
那么,将如何有效地提高课外阅读的质量呢？谈到对学生的课外阅读的指导,就会让人想起喋喋不休的说教,不厌其烦地讲解方法和技巧.其实,课外阅读的指导首先是保持热情,保护兴趣；其次是考虑我们给学生的书是否有足够的魅力；然后才是方法和技巧.
在课外阅读中,怎样营造阅读的氛围,我的做法是：
1营造良好读书环境,全力打造书香教室
古语有云：“近朱者赤,近墨者黑.”可见,环境的好坏直接影响着人的行为和习惯.一个小班级也是一个小社会,学校环境的优劣影响着学生的品质和行为.一个优秀的教师会利用学生的从众心理,创设开放、宽松、和谐的学习氛围,形成“好读书,读好书,读书好”的风气,在人人爱读好读课外书籍的环境之下,学生也自然而然愿读、乐读、好读.
首先,我利用一切可以利用的空间,开设读书走廊、文化厅、图书角等,营造处处皆可读书的场所.然后,班级适当订阅《少年报》、《作文报》、《语文天地》、《成才导报》等多种读物.最后,构建“展示平台”,把学生喜欢的文章、读书心得、个人收获一一展现,相互交流沟通,进一步巩固读书的成果.在学习伙伴间形成课外阅读的氛围,让阅读成为像游戏一样的童年生活,这是一种多么美好的境界.“随风潜入夜,润物细无声.”置身于这样的一种读书氛围里,学生耳濡目染,能不受到感染吗？
2传授读书方法,让学生自主阅读
“授人以鱼供一饭之需,授人以渔则终生受用无穷.”这句话启示我们,不仅要让学生掌握知识与技能,而且还要让学生学会如何去学,学以致用.随着年级的升高,对课外阅读的要求不能只局限在数量和广度上,还必须指导学生学会真正的阅读,为学生所用.
2.1浏览文章,开拓视野现今科学突飞猛进,如果我们的学生只会字斟句酌地读,很难适应社会的飞速发展,因此,我们还应教给学生略读法.以培养其迅速“筛选”有用信息的能力.平时要放手让学生围绕研究主题寻找信息,利用图书馆、书籍报刊、网络、电子读物.当然,应让学生明白,略读也不等于走马观花、漫不经心,而是要集中注意力,有目的地扫视.
因为人的时间、精力是有限的,而书籍却是浩如烟海,一个人要想读完那是根本不可能的,所以我们建议学生要根据自己的学习需要,或根据自己的兴趣爱好,有选择地阅读书报的有关篇章或有关部分,书多了,还要选文质兼美的书读.以优秀课外读物为纬,引导学生运用读书方法,从而构建经纬交错的阅读教学网络,促进知识的迁移,使课内外相互补充,相得益彰.
2.2不动笔墨不读书为了养成学生踏实认真的读书习惯,巩固课外阅读成果,写读书笔记是个好办法.写读书笔记的要求不求千篇一律.如：学生可摘录精彩词语,为作文积累词汇；概括故事大意,归纳写作特点,培养概括能力.如阅读议论文可要求学生摘录、评注警句、格言,用以陶冶情操,为写议论文积累论据；阅读文艺作品,则要求归纳任务性格、品质,评论艺术手法的作用,培养分析能力；还可以从一个角度,写一篇读后感,进一步挖掘作品的思想内涵和现实意义,锻炼培养学生的分析和写作的能力.读书笔记形式多样,但读一本书、一篇文章,不必面面俱到,应该重点突出、讲究实效.
最后精读,筛选有关知识点进行交流.这样的读书活动一般都能进行得十分成功,并使学生从中掌握这种阅读方法.
3减轻课业负担,确保充裕的读书时间
美国马萨诸塞州亨廷顿的盖特威区中学,1978年全校确定了持续默读时间,每周一和周五早晨,长度是25分钟.在这个期间,整个学校（包括校长、行政人员、老师,当然还有学生）都必须把“工作”放在一边,所有人都得拿起什么读一读,每个人都自由选择自己的读物.“我们制定这个计划,是想让学生们看看,阅读是多么重要的一件事.”校长詹姆斯·鲁特介绍说,“现在读书已变成了学校最受欢迎的活动,每个星期大家都在盼着这个时间的到来.”
小学生的自控力差,贪玩好动,不懂珍惜时间.这时,需要教师循循善诱地引导.我们可以每周开设一两节“自由阅读课”,让学生读自己喜欢的读物,形式灵活多样,可以小组交流、写读后感、摘抄好词佳句等.在假期间,建议学生自觉到图书馆、社区阅读栏去读书看报,做好读书记录,准备回校后与同学交流读书心得.这样,学生就能在浩瀚的书海中自由畅游.
利用影视作品营造阅读氛围是一个很投机的办法.可以确保学生的阅读时间更加充裕.现在已经有很多的名著被搬上银幕或荧屏了,比如《三国演义》、《水浒传》、《汤姆叔叔的小屋》等,还有动画片《爱丽丝漫游奇境》、《大闹天宫》、《尼尔斯骑鹅旅行记》,学生们都会特别喜爱的.看电影电视对阅读兴趣很有帮助,如果能和热映中的影视作品同步阅读或比较阅读,效果会更好.当电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》的时候,举办了一次班级“读名著、看电视”主题活动,就会取得很好的效果.
在“新课标”的实施过程中,或多或少会让一些一线的教师感到“山重水复疑无路”.只有让学生在书山中尽情采撷,方能觅到“柳暗花明又一村”.让学生捧着“成果”回家,得到长辈的赞扬和笑声,学生的阅读愿望更会欲罢不能,将会更积极主动地飞到浩瀚的书的海洋里去遨游,去探索奥妙无穷的大千世界,去欣赏祖国优美的语言文字,去享受知识,享受语文,在课外阅读这个广阔的天地里自由翱翔！
上文点评：该文是一篇关于课外阅读和引导学生和进行方面的相关大学硕士和学生进行本科毕业论文以及相关学生进行论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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江苏徐州市大黄山实验小学（221131）陶亚男摘要微博简单易用、传播即时、发布形式多样,有助于提高学生的课外阅读兴趣 利用微博的便利性,评选好书,能够提高学生对优秀书籍的关注度；利用微博的互动性,开展.
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摘 要 结合我校具体情况,要提高五年级学生在校阅读量可采用家校共育提高征地农民子女阅读量和相应的策略帮辅进城务工人员随迁子女提高课外阅读量,从而达到整体提升 关键词 学生；在校；课外阅读量中图分类号D.
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群文阅读是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的的阅读教学实践,是拓展阅读的一种新形式 “引导学生丰富语言的积累”是语文课程标准的一大要求 组织学生开展好群文阅读,能有效帮助.