钢琴演奏艺术的二度创作,该文是钢琴相关论文范文和二度创作和钢琴演奏艺术和二度创作研究有关论文范文.
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【摘 要】钢琴演奏艺术是音乐艺术当中的一朵奇葩,有着悠久历史以及丰富的艺术内涵,展现出了钢琴音乐艺术的巨大魅力.而要想进一步提高钢琴演奏的效果,更加完美地诠释钢琴作品,则必须要进行钢琴演奏的二度创作.本文将对钢琴演奏艺术的二度创作方法进行研究.
【关键词】钢琴；演奏艺术；二度创作
中图分类号：J624.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)21-0069-01
作曲家将个人思想情感转变成音乐符号进而创作出钢琴作品,这属于作曲家的一度创作,但是这样的创作停留在纸上,难以让人们了解创作的目的以及作品所要体现出来的情感.针对这一问题,必须要通过钢琴演奏者的二度创作来实现,也就是演奏者结合原作品,加入自己对于作品的领悟和理解,使得整个演奏淋漓尽致地展现出作品的思想感情,为这部作品赋予新的活力和生命,实现艺术再创造.
一、细致分析钢琴作品
为了帮助钢琴演奏者更好地展开二度创作,最为主要的还是要加强对原有钢琴作品的分析,有效把握作品的风格以及思想内涵,这样才能够提高二度创作的针对性.首先,演奏者需要透过作品来了解原创作者的意图,就是这部作品想要表现出来的作者的思想感情.演奏者要善于透过音符来挖掘作品的核心思想,进而提高作品打动人心的力量,产生二度创作的兴趣和动力.在这一过程当中,演奏者需要注重了解作者的生平经历,因为这些资料是把握作品内涵的一个重要依据,作曲者的经历和经验会对他们的音乐风格以及思想产生重要的影响,进而呈现出具有个人特色的音乐风格.所以演奏者在细致分析钢琴作品时要把握好创作者的意图,并善于了解作者的人生经历和生平,更好地进行作品的定位为二度创作的改进提供重要保障.其次,演奏者要加强对原曲韵味和旋律特征的分析,确保二度创作的质量.钢琴作品能否打动观众以及深入到观众的内心往往是由旋律以及语言表达功底决定的,所以需要在把握旋律和音乐语言表达的基础之上进行二度创作.最后,要注重把握作品的结构内容,分析音乐创作的特色,从而帮助演奏者在具体演奏环节有效地实施二度创作.
二、扎实表现技术技巧
要想成为一名出色的钢琴演奏者,必须要具备扎实的表现技术以及技巧,这是他们在对钢琴作品展开二度创作时所必须具备的基础素质.钢琴表演的表现技术和技巧体现在多个方面,其目的在于提高音乐作品的表现力和艺术魅力,同时展现出原创者以及演奏者的高超技巧.第一,想象和联想力.要想增强作品演奏的表现力,则必须要注重想象和联想,也就是通过发散性思维的应用来更加精准地对作品进行理解和评判,并通过想象和联想的方式来拓宽二度创作的渠道以及源泉.钢琴演奏者要立足于原有作品,以把握和淋漓尽致地展现原作思想内涵作为基础,有的放矢地进行想象和联想,给出最为清晰以及准确的判断.第二,个性化的表演风格.演奏者拥有对钢琴作品进行二度创作的责任,他们也需要在自己的表演当中加入自己个性化的表演风格,体现出自己个性化和独特的表演技术与技巧,最终让二度创作出的作品独具魅力.第三,情感表现能力.钢琴演奏者进行二度创作,必须要善于融入自己的真挚情感,这样才能够在二度创作当中越走越远,如果在创作当中缺少了情感,那么只能够展现出空有其表的躯壳,无法让观众产生强烈共鸣.
三、注重张扬演奏个性
每一个钢琴演奏者都是一个独立的个体,他们在演奏个性方面有着很大的差别,这是因为钢琴演奏者在性别、文化背景、艺术素质、知识深度等方面存在着明显的差别,就钢琴演奏而言,他们的技术掌握水平、作品理解程度和理解准确度更是千差万别,所以他们最终呈现出来的二度创作的演奏作品带有明显的个性化特征.对于照着呈现出来的作品,无法用正误的方式去简单地评定,因为演奏者的观念是不同的,所以他们最终呈现出来的演奏风格也会存在明显的差别.作为钢琴演奏者,要善于在这个过程当中自然流露出自身的个性,当然个性的表达不能够过于刻意,也不能够矫揉造作,而是要大胆地突破模仿,进行演奏的创新,最大化地展现出自己的演奏个性,重新赋予钢琴作品生命.就以殷承宗和郎朗演奏的钢琴协奏曲《黄河》为例,他们最终呈现出来的作品浓重的演奏个性色彩,前者刚柔并济,富有哲理,而后者则热情豪放,绚丽辉煌.但是这两部作品都堪称是钢琴演奏二度创作的精品,都是演奏者张扬自身演奏个性的展现.
钢琴演奏艺术的二度创作在钢琴演奏的发展以及钢琴艺术创新发展的进程当中,占有举足轻重的地位,同时考察了钢琴演奏者的高超演奏艺术以及技巧运用水平,是钢琴演奏者必须具备的一项素质.为了更好地对钢琴演奏进行二度创作,演奏者要细致地对钢琴作品进行分析,不断扎实自身的表演技术以及技巧,在演奏当中注重张扬自身的个性,淋漓尽致地体现钢琴作品的思想内涵.
参考文献：
[1]刘洋.浅谈钢琴演奏者在二度创作中的审美价值观[J].民族音乐,2014,(4):74-75.
[2]梁文烈.试论钢琴演奏艺术中的二度创作[J].艺术教育,2016,(28):112-113.
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