如何训练少儿声乐,该文是训练方面专升本毕业论文范文与训练少儿声乐和声乐类电大毕业论文范文.
训练论文参考文献：
王 芳
(辽宁省西丰县教师进修学校 112400)
唱歌是人们生活最为普及的艺术实践方式,它会陶冶情操,愉悦身心,锻炼身体.新形势下,许多家长重视培养孩子们的特长,有好多家长为孩子们选择了声乐.少儿声乐,是充分利用童声期的嗓音条件,结合气息运用等发声技巧的一种少年儿童形式,它需要有扎实的基本功：基本乐理知识、节奏、音高、和声、视唱练耳、乐感的培养等.对于少儿声乐训练,我总结了几点经验：
1.歌唱姿势
姿势是呼吸的源泉,呼吸是声音的源泉,所以正确的演唱姿势至关重要.坐姿,坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张.站姿：,两脚张开,身体前倾,重心倾定,肩膀放开（不得上抬）要做到“松而不懈,紧而不僵”.
2.呼吸练习
气息是发生的动力,只有掌握正确的呼气后,才能获得理想的声音.刚开始接触声乐的孩子往往是张口就唱的,这样就容易把声音都挤压在喉咙里,从而导致声音生硬,听起来刺耳.要让孩子们明白,呼吸是唱歌发声的基础动力,歌唱的呼吸要比正常呼吸更深一些,气息控制在下肋周围,形成歌唱发声的支持点.同时,经常纠正孩子们的呼吸紧张,吸气过多,吸气时发出声音,耸肩等不良习惯.吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸气后,,用轻柔的“嘶”声,有控制地慢慢呼出.另外,嘟嘴唇练习,是获得保持气息的很好方法,充分感受横膈肌支撑气息的作用.
3.发声练习
刚开始发声练习要以中声区为主,半音级进.中声区的训练比较容易见效,因为练中低音的呼气压力较小,声带可以很自然地放松,不会对孩子的声带造成太大的压力.可以用lu或mi母音进行下行音节的训练,在练习的过程中引导孩子尝试运用胸腔与头腔的共鸣.在掌握了一定的技巧之后,再慢慢向高音扩展.高声区的训练难度比较大,因为音域越高气息压力越大,容易造成声带和喉头的紧张,这个时候应该改用呜母音,轻声高位置地寻找头腔共鸣位置,不断巩固、扩大音量.声音要求圆润,位置集中稍靠后一点.由于儿童的声带发育不成熟,比较稚嫩,唱到高音时,声带都是边缘振动,这个时候如果不用假声发声的话就比较容易损害声带.因此不要盲目的追求高音也不要一味的让孩子的音色成人化,正确的声音是通透圆润而不是尖亮.孩子们的声带很稚嫩,在训练的过程中要根据歌曲的需要,确保训练量不会影响到孩子的声带健康.
4.咬字、吐字练习
咬字、吐字是歌唱语言部分的基本功.字分为头、腹、尾三部分.字头要唱得短、轻、准,用力部位要分明,出口不能含糊.引长字腹,是字的主体部分,歌唱时响度最大,它需要引长,它对歌唱的好坏起着关键作用.字尾收音要分明,字尾是指字的结尾部分.在歌唱发声中,凡是有字尾的字,都应把尾音收住,才算唱完整这个字,否则只算唱了半个字.
5.歌曲的情感表达
“歌以传情、以情带声、声情并茂”这是声乐的目的,没有情感的演唱就像没有灵性的生命,让人无法接近,更难以接受.所以,在演唱歌曲时,一定要注意情感的表达.
此外,少儿声乐曲目的选择一定要符合孩子们的身心特点,对于歌曲难度问题要掌握好,老师们千万不要为了追求难度、时尚,选择超出孩子们音域的歌曲,这样不利于孩子们自如地表达情感.
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