中学物理学科的核心素养,该文是物理学科方面函授毕业论文范文和核心素养和学科和中学有关在职开题报告范文.
物理学科论文参考文献：
李利源
（山西省长治市第七中学校 046000）
中国学生发展核心素养的提出有三个背景：一是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的迫切需要.党的教育方针从宏观层面规定了教育的培养目标,对于我国的人才培养具有全局性的指导意义.把党的教育方针具体化、细化,转化为学生应该具备的核心素养,更有利于其在具体的教育教学过程中贯彻落实.二是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需要.随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展,各国都在思考21世纪的学生应具备哪些核心素养才能适应未来社会这一前瞻性战略问题,核心素养研究浪潮席卷全球,面对日趋激烈的国际竞争,我国要深入实施人才强国战略,提升教育国际竞争力,也必须解决这一关键问题.三是全面推进素质教育,深化教育领域综合改革的迫切需要.这就需要进一步丰富素质教育的内涵,建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准,树立科学的教育质量观.
1.核心素养是什么
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人为核心”.它是关于学生知识技能、情感态度与价值观等多方面要求的结合体；它指向过程,关注学生在学习过程中的体验与感悟；同时核心素养兼具稳定性、开放性与发展性,是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程,是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障.
2.物理学科的核心素养
物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的关键成分.物理学科的核心素养包括以下四个方面：
2.1物理观念与应用
物理观念与应用是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识,是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华.物理观念包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素.通过中学阶段的学习,学生应形成经典物理的物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念等,能用其解释自然现象和解决实际问题,能用这些观念描述自然界的图景.
2.2科学思维与创新
科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判,进而提出创造性见解的能力与品质.科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素.通过中学阶段的学习,学生应具有建构理想模型的意识和能力；能正确运用科学思维方法,从定性和定量两个方面进行科学推理、找出规律、形成结论；具有使用科学证据的意识和评估科学证据的能力,能运用证据对研究的问题进行描述、解释和预测；具有批判性思维的意识,能基于证据大胆质疑,从不同角度思考问题,树立创新意识.
2.3科学探究与交流
科学探究是一种主要的学习方式,是形成核心素养的主要途径,是培养学生探究能力的唯一渠道.让学生提出物理问题,作出猜想和假设,获取和处理信息,收集证据,分析论证,得出结论并作出解释,提高学生对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力.科学探究主要包括问题、证据、解释、交流与合作等要素.通过中学阶段的学习,学生应具有实验探究意识,能在学习和日常生活中发现问题、提出合理猜测与假设；具有设计实验探究方案和获取证据的能力,能正确实施实验探究方案,会使用各种科技手段和方法收集信息；具有分析论证的能力,会使用各种方法和手段分析处理信息,描述解释实验探究结果和变化趋势；具有合作与交流的意愿与能力.
2.4科学态度与责任
在认识科学本质,理解科学·技术·社会·环境的关系基础上,逐渐形成对科学和技术应有的正确态度以及责任感.使学生具有学习和研究物理的好奇心与求知欲,不盲从、不迷信,养成尊重事实、重证据、重实践的科学态度.科学态度与责任主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素.
3.中学物理学科核心素养的培养
随着物理课程标准的逐步实施,越来越重视对学生科学素养的考查.作为一线的物理老师为了适应这一转变,必须更加注重对学生科学素养的培养：在教学过程中必须坚持以传授所需科学知识及其技能为基础,以培育情感态度与价值观为主导,以发展学生创新精神、养成应用科学方法的行为和习惯为重点,以理解科学·技术·社会·环境的关系为背景,渗透科技意识,从而提高学生的科学素养.使学生通过中学阶段的学习,能正确认识科学的本质；具有学习和研究物理的好奇心与求知欲；能主动与他人合作,尊重他人,热爱自然,珍惜生命；具有保护环境,节约资源,促进可持续发展的责任感.
中学物理课堂是培养学生物理核心要素的主阵地,教学中要合理安排教学任务,通过有效的课堂教学问题的设计去激发学生的学习主动性,利用现代化教学信息技术提高课堂教学效果.注重引导学生形成健康的人生态度,培养学生必备的品格和关键的能力.
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