3535高效课堂教学模式的实施策略,该文是关于高效课堂类毕业论文开题报告范文与课堂教学模式和3535和实施策略相关论文范文.
高效课堂论文参考文献：
［摘 要］“35·35”高效课堂教学模式的构建,是学校深化课程改革、提高教学质量、实现内涵发展的重要举措.在实施过程中,要坚持以准确的目标为追求,沿着合理的推进步骤,搭建科学的实施平台,实现教与学方式的全新转变,让课堂教学焕发生命的活力.
［关键词］“35·35”；高效课堂；策略
秉承“课堂兴,则教育兴；课堂解放,则教育生产力解放；课堂生动,则教育文化生动”的课改理念,笔者所在学校不断创新管理思路,加大课改力度,将课堂改革作为学校的立校之本,发展之基,在不断论证和反复实践的基础上探索出了一条解放学生、发展学生、成就学生的教学新模式———“35·35”高效课堂教学模式,具体表述为“三个目标,五个指标,三段五环教学模式”.该模式实施以来,教师的教学行为和学生的学习方式都发生了可喜的变化,师生平等、教学蔚然成风,积极互动、自主参与的课堂新模式已被广大师生认可、接受.经过一年的探索实践,笔者认为要构建科学的“35·35”高效课堂教学模式,建设理想的高效课堂,须着力做好以下三个方面的工作.
一、定位准确的目标追求
“35·35”高效课堂教学以全面深化课程改革、努力提升课堂教学质量和效益为宗旨,以转变教师的教学行为和学生的学习方式为重心,实现课堂教学方式的最优化和教学效益的最大化为目标.
1.实现教师教学方式的变革
把以往教师主讲的课堂教学方式,转变为教师主导的课堂教学方式,让教师成为学生学习的引导者、策划者、参与者、合作者,真正地放权给学生,让学生成为课堂的主人.
2.实现学生学习方式的转化
着力培养学生自主、合作、探究的三种学习能力,把以往学生听、记的静态的学习方式,转变为学生积极参与、主动学习、善于发言、合作探究的动态学习方式,使学生成为探究者、研讨者、体验者、表达者、创造者、成功者,做到：身动、心动、神动.
3.实现课堂教学的高效运转
通过教师教学方式和学生学习方式的转变,抓实课堂教学各个环节,优化师生关系,优化学生的学习习惯,提升学生自主参与、自主创新、合作探究的能力,使课堂教学更加活跃,知识、技能掌握更加牢固,最大化地提高课堂教学效率.
4.实现教学质量的稳步提高
高效课堂实践研究,要坚持“质量是学校的生命线”这一主线,有效促进广大教师学科专业素养、教育理论素养和科学文化素养的提升,培养学生良好的学习习惯,提高自主学习能力,在教学相长中实现教学质量的稳步提高.
二、落实合理的推进步骤
构建“35·35”高效课堂教学模式,严格按照“示范引领,分步实施,全面推广”的实施步骤,沿着“初步建模———强力推广———总结完善”的基本思路扎实推进.
第一步：建模临帖,构建流程.按照“三个目标”“五个指标”设计课堂教学,落实高效课堂的基本要求,开展试点工作,通过校本培训、课例研讨、专题讨论,在实践、总结、吸收借鉴的基础上形成比较成熟的教学模式.
第二步：典型示范,强力推广.组织试点学科组长上研讨课、实验教师上对比课,并及时召开高效课堂研讨会、教师论坛,通过典型示范、骨干带动,在各个学科中全面推广“35·35”高效课堂模式.
第三步：总结完善,提质增效.在扎实推广“35·35”高效课堂模式的同时,认真总结完善高效课堂建模工作中取得成绩,深入分析不足和存在的问题.坚持每月开展一次“35·35”高效课堂模式调研会,每学期开展一次“35·35”高效课堂模式成果征评活动,并将取得的阶段性成果刊印成册.学期末隆重召开“35·35”高效课堂建模工作表彰大会,对成效显著的教师进行表彰奖励,树立典型,为进一步深化课堂教学改革提供实践“模板”,促进高效课堂建模工作健康发展.
三、搭建科学的实施平台
1.在自主创新的基础上辅以行政推动
教师是实施课堂改革的关键力量,构建“35·35”高效课堂,要全方位调动教师的参与热情,通过教师积极参与、自主创新营造良好的建模氛围.同时要辅以行政推动,成立高效课堂项目建设领导小组、攻关小组,负责高效课堂创建工作的策划设计、指导评估、检查矫正,加强对高效课堂建设活动的组织领导.在此基础上,出台课堂建模相关文件制度,为进一步规范教师的教学行为提供制度保障.
2.在专家引领的前提下抓好教师培训
构建高效课堂,我们缺乏的是理念支撑.因此,在建模过程中一要注重专家引领.定期聘请有关专家,通过专题讲座、进班听课、召开座谈会等方式,对高效课堂建模工作给予具体指导、提供科学支撑.二要重视教师培训.在本地教育资源不甚富裕的情况下,支持教师赴宜川、北京、江苏等全国名校考察学习,进一步更新教育理念,汲取先进经验.
3.在常态教研的环境中营造浓厚氛围
开展教学研讨是打造高效课堂必不可少的途径之一,营造浓厚的教研氛围尤为重要.跨年级、跨学科开展不同形式的集体备课、高效课堂研讨交流、“每周一谈”、读书交流等教学研讨活动,可激励科任教师精心备课、认真上课,专任教师积极听课、踊跃评课议课,形成“比、学、赶、帮、超”的良好教研教改氛围,实现“在研究中实践,在实践中反思,在反思中提高”的教研目标.
4.在课题研究的带动下提升理论水平
将“35·35”高效课堂的构建作为一项专题,按照“问题即课题”的原则,扎实开展课题研究工作,实现了“人人有课题,人人有研究,人人出成果”的目标.同时构建“教科处———年级组———教研组———教师个体”四级课题研究管理网络,培养教师的教科研能力,为解决建模中的实际问题明确思路,提供方法,为实现教与学方式方法的新转变提供保障,积极推进高效课堂的深入开展.
5.在骨干引领的示范中强化岗位练兵
要充分发挥骨干教师的“引领、示范、激励、辐射”功能和“传、帮、带”作用,开展以“试、练、比”为内容的“三课”练兵活动,大力开展课堂教学改革.组织教师按“35·35”课堂教学模式,练习上“试水课”,在“试水”中反思改进；针对不同课型,让部分教师上好“练兵课”,在练兵中总结提高；以“35·35”大比武活动为平台,让全体教师人人参与,个个达标,上好“比武课”,在比武中凝练升华.通过岗位练兵活动的开展,将教学与研讨相结合,试点与改进相结合,理论与实践相结合,促进教师执教水平的提升,为实现教师的专业成长奠定良好的基础.
6.在经验共享的交流中办好教师论坛
教师论坛是深入开展高效课堂经验交流活动的有效载体,教师对构建高效课堂的理解、感悟及实施体会,均能在论坛中得到交流和分享,同时也能借机提出自己的独到见解,解决模式实施中存在的问题,明确今后的工作方向,使教师在研讨交流享经验,在相互学习中提升素养！
7.在扎实推进的过程中确保经费投入
“35·35”高效课堂建模工作,还需要强大的资金保障.因此,要专列足额经费用于校园文化、班级文化建设、现代化教学设备安装,以及教师培训、考察学习、购买资料、课题研究、成果编印等活动.此外,还应设立专项资金,向试点教师发放科研津贴,对在构建高效课堂过程中取得突出成绩的教师给予奖励,推动了高效课堂建模工作的深度发展.
总之,“35·35”高效课堂教学模式的构建,要以准确的目标为追求,多措并举,扎实推进,在不断实践中反思改进,促进师生角色的有效转变,营造、平等的教学氛围,焕发课堂教学的生命活力,实现教学质量的稳步提高,推动办学水平的内涵式发展.
（作者单位：陕西咸阳市彬县紫薇中学）
此文总结:这篇文章为一篇关于高效课堂方面的大学硕士和本科毕业论文以及课堂教学模式和3535和实施策略相关高效课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
例谈初中英语三步五环节小组互助高效课堂教学模式的实施
【摘要】初中英语“三步五环节”小组互动高效课堂教学模式旨在提高课堂教学效率,体现“主导”与“主体”的有机统一,实现“.
普通高中大班额高效课堂教学模式建构
摘要普通高中大班额现象早已成为不争事实,并且在一定时期内还会存在 针对大班额课堂教学存在的观念落后、互动性不强、教学效率效度不高……现状,作者认为“问题对话式”的教学模式正是符.
高中物理高效课堂教学模式
一、高中物理课堂教学现状1 教学内容和生活实际的结合不足,学生学习兴趣缺失物理学科与实际生活联系密切,并且是从大量生活现象和生活问题中衍生和总结出来的具有高度概括性的规律 在学生的认知规律上,教师的教.
加快中职专业课堂改革，打造高效课堂教学模式
【摘要】针对中职专业课课堂教学的现状,分析了中职专业课课堂教学改革的必要性,介绍了围绕专业课课堂教学改革所进行的实践活动,并对教学改革进行了深入的思考 【关键词】中职专业课堂高效课堂教学模式改革【中图.