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笔者是天津市老年人大学计算机系任课教师,自2014年开始担任实训类课程的教研组长.我们这个组共有4名教师,主要承担近两年来学校新开设的“计算机软硬件及网络维护”“智能手机应用”“常用工具软件”等实训类课程.这些课程自开设以来,深受学员欢迎,每个班都一座难求,总是在不断地增班,以缓解名额紧张的情况.这些课程之所以如此火爆,教研组的工作起到了举足轻重的作用.
教研组主要活动
我们主要围绕学校和计算机系对教学工作的要求,结合本教研组课程和教师特点,制订每个学期的活动安排.
1.新老教师结对帮扶,共同提高.由于40岁以下年轻教师占一半,针对他们缺少老年教育相关教学经验的实际,我们采取新老教师结成帮扶对子的办法.让新老教师形成一对一的师徒帮带关系.实践证明这种互帮、互促、互学的效果很好.比如结成师徒的两位教师同教一门“常用工具软件”课,老教师为了帮带年轻教师,从备课、教材分析以及教案设计等方面都会给予帮助,还经常去听年轻教师的课,课后进行点评和指导.我作为组长,也特别关注组内年轻教师的教学情况,会经常抽出时间帮助他们一起研究教材、分析学员情况、设计教法等.这都有效促进了青年教师的成长.
2.定期或不定期组织听课,开展教研活动.在这方面教研组长一定要起带头作用.本年度我们组织了2次听课、3次教研和1次研究课活动.教研活动的主要目的就是加强教师间的沟通和交流,促进教学质量的进一步提高.
3.做好新课程的开发和论证.由于信息技术的飞速发展,计算机课程要做到与时俱进必须抓好新课程的开发.近两年来,计算机系开发的新课很多是我们这个教研组的课程.例如“智能手机应用”“常用工具软件”以及2017年的两门新课.这些课程都经过了论证、申报、试讲、调整和板报宣传等环节,因此非常成功.
4.发现问题及时分析解决.教学过程中,教师难免遇到自己难以解决的问题,这时教研组的教师们都会主动提出来,由组长安排时间一起分析研究,通过研讨拿出解决问题的方案,使问题对教学工作的影响降低到最小程度.也使教师们在不断解决问题的过程中得到提高.例如,智能手机班每位学员的手机品牌不一样,即使是同一品牌, 不同型号操作也有区别,教师不可能逐一进行讲解.这也是该门课的特殊之处.根据这一情况,教研组立即进行了专题研讨.经过反复探讨,确定针对该门课程的特点, 选定一个全班品牌型号比较集中的手机操作作为例子进行教学.教师在讲解每一个操作环节时,提示其他型号手机有可能出现的操作步骤,启发学员动手寻找自己手机的操作方法,对于重要的操作环节让学员讲解自己是如何完成的.通过引导学员主动参与教学,不但提高了大家的学习兴趣,加强了学员间的交流,还让他们获得了成就感,收到了良好效果.
协助做好其他工作
1 . 承担教师的培训工作.计算机系近几年来一直利用全系教研活动,组织面向教师的培训.对提高教师整体专业水平起到了促进作用.
2 . 协助系里抓好教学基地工作.按照学校提出的“ 章鱼式” 办学模式的要求,教研组充分发挥教师特长,为计算机系两个教学基地承担机器维修调试,以及部分培训讲座等无偿服务,得到了社区领导和学员们的充分肯定.
3.支持电脑俱乐部开展工作.社团组织“电脑俱乐部”作为第二课堂,需要教师提供新技术、新知识,有针对性地举办讲座.我们教研组75%的教师都无偿承担了俱乐部的讲座活动.
实践证明,教研组是学校助推教师专业提升、进一步提高教学水平、加强培训和交流的有效平台.为了进一步落实学校领导“教学、管理双提高”的要求,我们将更加充分地利用好这一平台,努力使各项教学工作提高到一个新水平.■
（摘编自《天津老年教育论坛》）
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