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学习论文参考文献：
布莱恩·特莱希是时间管理的畅销书《吃掉那只青蛙》的作者,在美国被誉为销售大师.布莱恩倡导终身学习.在布莱恩看来,工作后的学习有三种类型：维持型学习、成长型学习和颠覆型学习.
维持型学习防止你落后
布莱恩认为,维持型学习的作用仅仅是防止你落后,帮助你跟上别人的脚步.
我们平时用碎片时间进行的学习基本属于维持型学习,例如偶尔读书,看看专业人士的博客或公众号.
我们往往认为,维持型学习可以提升知识水平,事实并非如此.
布莱恩认为,这就和每天看股市一样：每天单纯地查看股价,并不会增加你对某个公司的知识,也不会加深你对市场趋势及投资潜力的洞见.
尽管如此,维持型学习仍是必要的.这就好比用最低的运动量维持基础的体能,它无法提升你的体能或增加竞争力,只是让你不掉队.
成长型学习提升知识或技能
这种学习可以帮助你提高在某个领域的知识或技能.
成长型学习开拓你的眼界,让你有能力尝试新的事情．这是真正意义上的有价值的学习.
成长型学习比维持型学习需要更多时间、更加成体系化,同时需要你融入自己的思考.它不只是被动接受一些散碎观点,而是有目的地在拼一大块拼图.你得记笔记、思考、消化和实践,把这些学到的东西应用在自己身上.
颠覆型学习体现人与人的差别
颠覆型学习是违反了以往认知的逆向学习,非常有价值.
而这种学习恰恰是我们平时所忽略的.很多时候,人与人的差别就体现在这里.
这种学习会颠覆你的思维,它可能是一种创新的方法,也可能预言未来的趋势,尽管这种趋势现在还很弱小.
所谓的“颠覆”,针对不同人所处的领域,是不同的.
比如谷歌曾经推行一种叫OKR的目标激励制度,鼓励大家自我设定一个需要垫脚尖才能完成的目标,并以此驱动工作.
如果你是一个习惯了用KPI（关键绩效指标）来衡量员工表现的传统行业HR,这对你就是一种颠覆型学习.OKR主张,如果你设立了一个目标,而你百分之百完成了它,那说明你目标设立得过低,一个正常的自我驱动的目标,应该只能完成70%.
而从2015年开始,在美国的硅谷,以著名电商Zappo、网络写作平台Medium为始,一种叫Halocracy（合弄制）的管理方式开始流行.它和常规企业人事制度有很大不同,甚至没有固定的上下级关系.这种制度对国内公司而言,就是一种颠覆型学习.
我觉得颠覆型学习不同于常规学习的一点在于,它代表了一种极端或前沿的尝试,是批判式的学习.
布莱恩有一句名言：永远在变化,永远在适应.这是一个快速变化的时代,每个人身在其中,都不可避免地被裹挟着前进.
学习不是精英的专利,而应成为一种生活的本能.
摘自《青年参考》
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