电视节目主持人提升即兴口语表达能力的技巧分析,该文是关于表达能力类学士学位论文范文跟电视节目和技巧分析和表达能力类毕业论文题目范文.
表达能力论文参考文献：
李雅君
【摘 要】新媒体的飞速发展,使广播电视行业的播出方式出现了质的飞跃,但无论播出方式发生怎样的变化,节目受众最关心的始终是节目主持人的主持能力.一个具有个人特点且具有深厚播音专业能力的主持人,是节目的灵魂,而对于主持人来说,在节目中的即兴口语表达能力的强弱,将直接影响到主持人彰显个人魅力,展现深厚专业能力的效果.因此,电视节目主持人提升即兴口语表达能力显得尤为重要.
【关键词】电视节目主持人 即兴口语 表达能力 技巧分析
大众传播受众的广泛性,是制约主持人即兴口语的主要条件,主持人的即兴口语应是正规而非正式,有意而非随便,它是集艺术性、规范性、快速性于一身的一个创作性活动.由于对即兴口语表达方式的理解上存在误区,目前国内电视节目主持人在即兴口语表达能力方面仍有所欠缺.因此,本文从电视节目主持人即兴口语表达能力的现状入手,进而分析提升即兴口语表达能力的技巧,以期对电视节目主持人的即兴口语表达能力有所帮助.
一、主持人即兴口语表达的特点
(一)主持人即兴口语表达在语言领域的特点
主持人在电视节目中即兴口语表达时所使用的语言,大部分是由短句或短语来组成,因为短句或短语能给节目受众留下较为深刻的语言印象,且所使用词语应尽量贴近生活,即兴口语表达多数是为了渲染气氛或者是烘托氛围,因此语言的提炼应更加的精致且贴近生活,使节目受众对即兴口语的语言容易理解,进而使得语言更能起到相应效果[1].
(二)主持人即兴口语表达在语腔及语调上的特点
主持人在即兴口语表达时应当区分使用环境,针对不同的语言环境运用不同的语腔及语调.总体来说,即兴口语表达的语腔语调应平和自然且无刻意之感.如《家庭幽默大赛》,在即兴表演环节小选手邀请主持人一起表演,主持人与小选手对话过程中,语腔语调的使用模仿了儿童的语腔语调,在这种特定氛围之下,虽是刻意模仿,但是却无刻意之感,反而触动了观众的笑点,使即兴口语表达取得成功.
二、主持人即兴口语表达现状
(一)主持人即兴口语存在重量轻质现象
目前我国电视节目主持人对于即兴口语存在的误解体现在,即兴口语就是主持人在台上滔滔不绝地说,以不造成冷场与不出现“无话可聊”为标准.但往往造成了主持语的空洞且缺乏内涵.《快乐大本营》节目虽然获得了收视上的胜利,但是主持人在即兴口语表达中,往往先以极快或省略的语句与嘉宾达到只有聊天双方知道的笑点,然后再解释给观众听[2].虽然主持人的即兴口语表达较多,但是质量却不高,使观众很难带入主持人营造的氛围中.
(二)主持人即兴口语存在照本宣科现象
即兴口语虽有“即兴”二字,但是主持人需要提前对整个节目有一个宏观上的把控,即在何处能插入或怎样插入有一个提前性的了解.许多主持人对于即兴口语的准备体现在提前对稿件进行设计中,在节目播出过程中,则完全是照本宣科的读稿件,将提前设计好的旁白读出来.以山东齐鲁电视台的某档新闻节目为例,主持人在主持过程中手拿白纸照本宣科的读,观众可以很清楚地从屏幕中发现白纸上的文段,每段新闻结束之后,主持人读取纸上的内容,作为个人观点,让观众对节目观之无味.
三、主持人提升即兴口语表达能力的技巧分析
(一)做好对节目的宏观与微观把控
主持人即兴口语使用的时间点是否恰当,其造成的效果会是不同的.为了更好地提升主持人对于即兴口语表达的时间点的把握,就需要主持人在节目开始前对于节目有宏观及微观上的把握[3].所谓对节目宏观上的把握,即要明确节目的主题,并对节目的整体运行有一个宏观架构.所谓对节目微观上的把握,就需要主持人在每一个框架的衔接点以及框架内部的发展有一个更精确的把握,明确在什么时间说什么主题.
（二）扩展知识面,加强对自身即兴表达能力的培养
主持人的基本职业素养就是要对主持的领域有所涉猎,但是目前的社会发展趋势是向多元化发展,即主持人以不能延续以前只精于一个领域,而对其他的领域不求甚解.对于主持人来说,扩展知识面最好的方式就是多听多看,只有如此,在平时多做积累,才能在台上做到挥洒自如.就如台湾综艺主持人蔡康永,他不仅仅对综艺圈发生的事情了如指掌,在闲暇时还进行“读书充电”,拓展了其知识面,其即兴口语表达更是信手拈来,在节目中经常妙语连珠.
四、结语
电视节目主持人是电视节目的灵魂,而对于电视节目主持人来说,如何更好地驾驭即兴口语的能力,则是提升其自身主持能力,彰显自身特点,赢得观众口碑的重点及难点所在.因此,电视节目主持人只有做好对节目的微观及宏观把控、扩展知识面,才能行之有效的提高自身的即兴口语表达能力,使自身成为一名合格的主持人.
参考文献：
[1] 倪琦珺. 主持人如何提升即兴口语表达能力[J]. 太原城市职业技术学院学报,2009(6):122~123.
[2] 钟馨. 打造即兴口语类主持人[J]. 新闻爱好者,2010(11):98~99.
[3] 王原. 主持人如何提高即兴口语表达能力的探析[J]. 科技传播,2015(2):223~224.
（作者单位：中国传媒大学脑科学与智能媒体研究院）
作者简介：李雅君（1993-）,女,汉族,山东诸城人,在读硕士研究生.
该文点评:上文是一篇关于经典表达能力专业范文可作为电视节目和技巧分析和表达能力方面的大学硕士与本科毕业论文表达能力论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
提高农民工子女小学生的口语表达能力策略
【摘要】提高农名工随迁子女小学生口语表达能力,是一项长期的教学实践活动 在教学研究中,教师要依据随迁子女的实际情况和教材内容实际,充分发挥阅读教学、口语交际以及开展课外活动,丰富学生的语言表达能力,让.
以普通话教学促进大学生口语表达能力提高
当代学生在进行口语表达能力提升的过程中,需要结合教师的教学理念,严格落实教学发展的客观要求,我国地域广阔,各地的语言形式存在明显的差别,普通话作为国内通用的表达形式,对学生综合素养提升工作有着重要影响.
融媒体时代电视节目主持人的个性化探析
【摘要】在融媒体时代,电视节目主持人的个性化发展意义重大 本文首先阐述了电视节目主持人的个性化要求,接着提出了融媒体时代下提升电视节目主持人个性的主要策略,以期全面提升融媒体时代下电视节目主持人的个性.
新媒体时代脱口秀节目主持人如何加强创造性思维能力
陈鸿瑞（重庆人文科技学院 重庆 401572） 【摘 要】一个优秀的脱口秀节目主持人要永远站在时代的前列,保持自身的先进性和创造力,还要始终保持独特的视角,用生动的语言为观众呈现出具有中国特色的脱口.