关于中职英语口语教学的分析,该文是关于口语教学本科论文范文跟英语口语和分析探讨和中职类论文范文资料.
口语教学论文参考文献：
王文凤
（太原铁路机械学校,山西太原 030006）
［摘 要］口语教学是英语教学中必不可少的环节.首先分析了目前中职英语口语教学中存在的问题,其次从五个方面着重探讨了中职英语口语的教学方法.
［关键 词］中职英语；口语教学；问题分析；方法探讨
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）23-0146-01
语言的教学,绝不仅是以考试为标尺,以高分为目标,而是要通过学习,运用听、说、读、写来表达观念、传播信息、交流思想.因此,英语教学更应注重口语的学习.中职教师应转变观念,把课堂还给学生,采取多样化、现代化的教学方法,创造更多的学生口语实践机会,引导中职学生大胆张口,避免哑巴英语,学会不同的交流方式.同时,英语口语的提高也有助于学生英语听力、词汇、表达、写作等各方面的提高.
一、中职英语口语教学存在的问题分析
(一)中职学生的英语基础水平参差不齐
一部分学生,来自县城或城市,尤其是女学生,英语基础知识相对牢固,但口语表达能力也略显薄弱；而另有一部分学生,由于客观条件的限制和自身原因,英语基础较差,学过和未学过的知识差别不大,甚至不认识音标,不会拼读单词,更不会张开口讲英语.整体来说,中职学校学生的英语基础不太理想,口语现状不容乐观.
(二)中职学生的英语学习态度不够端正
中职学生对英语学习的目的和重要性认识不清,学习态度不端正.多数学生认为反正自己不出国,生活中基本用不到英语,又觉得与自己的专业毫不相关,没有必要学,殊不知,英语的广泛应用已经渗透到我们生活中的点点滴滴.
(三)中职学生的英语学习方法不太得当
针对语言学习的特点没有掌握,缺乏英语学习的热情与兴趣,多数学生停留在死记硬背单词、词组,以应付考试为目标,得过且过,不注重听力训练、不喜欢课文朗读,也不会与人交流,基本都是哑巴英语,甚至成绩不错的学生也是看得懂,听不懂,讲不出.
二、中职英语口语教学的方法探讨
(一)敢于表达、不怕犯错,是开启英语口语学习大门的金钥匙
语言最关键的在于表达,而不敢张口、不愿表达,是目前中职学生面临的最大问题.学生总担心自己讲出来的英语别人听不懂,语法运用不恰当,发音不地道、不准确.然而,语言的学习,首先在于敢讲,哪怕是用单词累加的形式表达自己的意愿,也是成功的,一步一步,由单词到词组,再到句型.真实意义上的英语口语学习,无所谓语法的正确与否,只要别人听得懂,能够心领神会,就是成功的表达.因此,中职学生首先要克服心理障碍,敢于表达.
(二)掌握一定的词汇量,是英语口语学习的基础
词汇是语言最基本的构成要素.没有一定的词汇量,英语表达将受到很大限制,这如同汉语的学习,不认识生字,无法阅读课文,更不能朗读课文,语言的交流也无法顺利开展.如今世界变为地球村,英语为最主要的一种交流形式,英语词汇的学习机会随时随处皆存在,但同时也对学生的英语水平、词汇存储量提出了更高的要求.只有掌握了一定的词汇量,听得懂、认得出英语单词,英语口语的学习才有基础,才能向更深方向发展.
(三)利用现代化多媒体教学,是英语口语学习的有效手段
英语口语的学习,仅靠英语教师课堂口口相传的教学模式,已经不能适应国际化的现代社会,一定要拓宽思路,打开路径.好莱坞大片、英文歌曲、视频纪实短片等,都可以激发中职学生的英语学习兴趣.英语口语的学习需要耳濡目染,也需要融情入景.中职英语教师也可以设定模拟场景,让学生自编自导,充分展示自我,在各个场景中锻炼英语口语的表达能力,这样也会不自觉地爱上英语,爱上听英语、说英语,能够简单地英语交流,表达自己的意愿与情感.
(四)拓展英语角等多样模式,积极营造英语口语学习的氛围
课内外结合,课堂上英语教师应改变传统教学模式,少灌输、多引导,训练英语口语能力.课外,更应该拓展多种形式的英语口语练习模式,比如,固定时间的英语角活动、英语话剧表演、英语演讲比赛、英语学习园地、校园广播等,创造多种英语表达的机会,营造各种英语口语学习的氛围,形成你追我赶的环境,让学生感受到英语无处不在.英语的表达方式非常实用,甚至可以表达我们用汉语比较羞涩、晦涩的词汇与观点,发掘英语的实用性,进而积极主动地练习口语.
（五）适当了解英美多元文化,是英语口语学习的必然要求
语言与文化密不可分,语言是文化的一种表现形式.想学好一门语言,必须了解该国的风土人情.由于不同民族的人生活的环境、历史、制度等不同,形成的文化也就不同.文化不同,语言必然有差异.语言的学习在于交流,如果学生只掌握基本单词与语法规则,而不了解英美的相关礼仪、习俗、价值观等,即使英语讲得语法无误,句型通畅,也可能因为文化不理解而造成误会或闹出笑话.因此,英语教学中,教师必须注重语言教学与文化认知要素的有机融合,适当介绍一些英美文化、推荐一些有价值的英语读物、观看一些经典视频,通过文化生活的细节,了解当地的风俗习惯、思维方式、饮食特点等,有助于英语口语的表达与理解.
综上所述,英语口语的学习重在练习,只有大胆实践,在语言的表达过程中才能更进一步提高英语语言运用能力.我们中职英语教师需要因材施教,多样化教学,从培养中职学生的学习兴趣入手,鼓励学生敢于表达,营造一种轻松愉快的教学氛围,运用多媒体手段来提高英语课堂的趣味性,激发中职学生英语学习的兴趣,主动喜欢上英语的表达方式,最终避免哑巴英语,达到学以致用.
参考文献：
［1］陆小海.中职英语口语教学现状及对策［J］.改革与开放,2011（16）.
［2］李炳辉.浅析中职英语口语教学策略［J］.文学教育（中）,2012（5）.
［3］安琪.论中职英语口语教学现状的原因及对策［J］.中国科教创新导刊,2011（17）.
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中职英语口语教学现状与改进措施
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摘要将信息技术应用于中职英语口语教学中是顺应时展的大趋势 但目前阶段,信息化教学在中职英语口语教学中仍存在诸多问题,就存在的问题展开研究,并提出有针对性的改进措施,以期为中职英语口语教学提供参考和借鉴.
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