中职英语口语教学的问题与,该文是关于口语教学论文范文和英语口语和中职和教学相关论文范文.
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［摘 要］ 中职学生英语口语表达能力的培养是目前我国中职英语教学的薄弱环节,围绕培养中职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了影响中职学生英语口语的因素,提出了培养中职学生英语口语表达能力的对策,力图对于培养高职学生英语口语表达能力做一些有益的探索.
［关键词］ 中职英语；口语；问题；应对措施
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）35-0055-01
中职学生英语口语表达能力的培养是目前我国中职英语教学的薄弱环节,这与培养符合21世纪社会要求的高素质外语人才构成了矛盾.所以教学者应探索出能尽快提高学生口语能力的方法.
一、影响中职学生英语口语提高的因素
(一)教学环境方面
目前的中职教学环境比较单调封闭,普遍仍是传统教学环境,大部分英语课堂还是以教师一支笔、一本书、一言堂、一板书的形式,缺乏让学生创造使用口语的氛围和场景.本校的学生在课堂上就很少开口,主要是通过背诵例句、课文来练习口语,走出课堂就更不可能使用英语进行口头交际了.这种封闭的教学环境使学生失去了理论联系实际的机会,没有可供练习口语的真实语境.
(二)教材方面
中职英语教材单一,总体编写还不够成熟,与学生实际水平相符的教材较少.有些教材过分注重语法词汇,比较枯燥,如笔者曾经教过的成人高考班级的教材,人民教育出版社出版的《英语及解题指导》,主要都是语言知识的讲解,学生对此毫无兴趣.还有一些教材文章过于时髦,新词较多,学生无法整体把握文章.这些教材使学生的听说以及交流使用能力得不到良好的训练.
(三)教师方面
有些教师缺乏教学经验,且由于教学任务较繁重,没有过多的时间进修和培训,提高自身的口语水平.大部分英语教师片面追求考试通过率或过级率,上课基本都是语法练习,反复做试卷,对英语口语教学重视不够.教师详细讲解各个语言点,一堂课下来口干舌燥,学生却仍然一知半解,只做忠实的听众,这样非常不利于学生口语的提高.
(四)学生方面
大部分学生对英语缺乏兴趣,积极性不高.有些学生认为自己不是学习的料,他们觉得思考问题简直是浪费脑细胞,更不要说让他们开口说英语了.一部分学生的英语基础实在薄弱,甚至有学生连26个字母都背不出来.部分学生入学后虽然意识到学习英语的重要性,但是心有余而力不足,最终导致出现了“破罐子破摔”的不良心理.
二、中职英语口语教学中的应对措施
(一)创造良好的英语语言环境
我们要改变传统的单调封闭的教学环境,营造一个良好的英语语言氛围可以起到事半功倍的作用.尽可能地利用多媒体网络技术给学生提供一个标准、规范、形象逼真的学习环境.当然,仅靠课堂上的时间是无法满足要求的,还需开展一些英语的课外活动,比如英语演讲比赛,英文歌曲大赛,英语短剧比赛等,同时也建议学校成立一些社团,比如英语角、英语口语协会等,从而为学生创造更好的语言环境和良好的学习氛围.让学生感到英语的重要性和实用性而积极主动地开口说英语.
(二)引入有职业特色的口语教学内容
学校应该选择合适的教材和教学内容.所谓“巧妇难为无米之炊”,再好的老师,如果缺少一本好的教材,就不能展开教学活动,一切努力就会白费.中职英语教材应具有较强的灵活性、层次性、互动性和实用性.口语教学应针对不同专业,引入具有专业特色的应用英语内容,与学生的未来需要与市场的需求紧密联系.比如,文秘专业的学生,对办公室的接待用语、电话常用语等基本常用工作用语必须掌握,使他们在英语口语方面学有所用,学有专长,适应未来工作的需要.
（三）教师要提高自身的素质,改进教学方法
英语教师是中职英语教学的主力军,中职教师必须全面提高自己的综合素质,因为他们的教学水平和教学能力直接关系英语教学活动能否成功的开展.想要让学生有一口流利的英语,教师首先要提高自身的口语水平.他们要树立英语教学的新理念,课堂教学要从学生实际出发,以学生为中心,要想方设法培养学生的口语兴趣,激发学生口语学习的内在动力.
教师要采用积极的评价方式,使学生树立学好英语的信心.在学生练习口语的时候,如果发现他们有错误,不要马上打断进行纠正,以免打断学生话语的连贯性,挫伤学生的积极性.可以在学生做口语练习时记下没有表达清楚的地方或者一些错误,在教学活动结束的时候一一给予纠正.教师要肯定他们的进步,最大可能地提高他们的自信心.
(四)学生要养成良好的学习习惯
首先,学生要树立学好英语的信心,克服心理障碍,大胆地开口说英语,而不能因为怕说错被老师批评、被同学嘲笑而三缄其口.学生越是不敢开口说,就越说不好,越说不好,就越不敢开口说,这样就形成恶性循环.要鼓励学生不要过分顾及语法是否正确,只要别人能听懂就好.
笔者经常提醒学生应该充分利用早自修的时间大声朗读英语,利用空闲时间多听一些好的英文材料,要让耳朵适应听英语,只有先听懂才能跟人交流.还可以打开录音机或收音机跟着模仿,同步进行.总之要利用一切机会开口说英语.
提高中职学生英语口语表达能力是一个循序渐进、不断积累的过程.提高口语交际能力绝非朝夕之功,教师要采用灵活务实的教学途径,因材施教,因地制宜地努力提高学生的口语交际能力,从而为社会培养更多合格的高级应用型人才.
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