优化技术，精彩生成信息技术在中职数学教学中的应用,本文是信息技术类研究生毕业论文范文跟中职数学教学和优化和生成类论文写作参考范文.
信息技术论文参考文献：
杨晓春
（宁夏工业学校,宁夏石嘴山753000）
［摘 要］信息技术是科学发展的产物,各领域对其的运用也是该领域的发展标志,在教育领域中应用信息技术已有多年了,其应用的方法也随发展的脚步不断转变.中职数学教学中也应用了信息技术,也取得一定效果,但在应用中也有一些问题,需要教师优化技术,使其在中职数学教学中精彩生成.
［关键 词］信息技术；中职数学教学；应用
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0094-01
中职学生一般学习能力比较差,并且他们一般对知识的不感兴趣,尤其对于数学这种逻辑思维较强的内容就更不感兴趣了.因此学习效率也得不到提升,信息技术作为一种辅助工具应用在教学中受到教师的欢迎,其不仅可以激趣而且可以提升教学效率,是重要的教学资源.笔者下文浅谈其在中职数学教学中的应用.
一、在激趣上的应用
中职数学相对于小初阶段的知识更具逻辑性,而且更有难度,中职学生之所以进入中职大部分原因是学习能力弱,学习成绩差.因此,在中职数学教学中,如果学生对数学知识没有兴趣,就无法进行有效的教学.那么教师想要更有效地激发学生的兴趣就可以应用信息技术来实现.例如,在“函数”相关内容教学时,教师可以以信息技术进行激趣.教师可以利用多媒体来播放一段中职学生乘车的,视频中可以是这样的内容：一名学生要去公司找爸爸,从爸爸手中拿一件爷爷的衣服打车去爷爷家,之后再从爷爷家打车回到家,妈妈要给他一些钱,但要和他玩一个游戏让他判断每段路程大概需要多少打车费用,算对了妈妈才能给他打车钱,他知道他所在的城市三千米之内收费八元,三千米到十千米,每千米收费1.9元,十千米以外每千米还要多收50%的空驶费.当这名学生将这些内容说完之后,这部分内容也同时出现在多媒体上,之后该学生说请同学们帮他用函数列出来,这样他算起来就比较方便了.学生面对这样真实的情境容易引起共鸣,同时对生活中的实际问题比较感兴趣,这时教师再引出函数问题,学生就比较愿意学习了.
二、在抽象问题上的应用
几何问题是中职数学中比较抽象的问题,许多学生都学不好这类知识,一些教师也很困惑,图明明摆在那里,并且每一个数值、字母都标记得很清楚,为什么学生就是不会呢？究其原因是学生没有将抽象问题进行转化的能力.这就需要教师以一定的手段帮助学生进行转化,教师通过粉笔在黑板上绘图很难达到这样的效果,但是应用信息技术比较便捷,并且呈现的效果较好.例如,现在有一种软件叫“几何画板”,这种软件用起来很方便,并且可以随意拖动图形上的点,那么在学习几何知识时学生可以更直观地看到几何图形中一些隐藏的部分.学生通过这样直观的呈现可以更容易地理解其中的关系,学生也会更快得出结论.这一应用在传统以教材、黑板、粉笔为教学工具的教学中是无法实现的.在中职数学教学中应用信息技术,学生能对知识有比较深刻的印象,同时在一些重、难点问题上,教师不用反复机械化地进行讲解,学生比较容易将其突破,进而能更有效地掌握.
三、在提升中职学生数学能力上的应用
现在数学的教学目标已经不仅定位在对知识的掌握上,对技能、情感等内容也比较看重.但以传统方式来进行教学,对能力方面的教学目标较难达成,学生达到的大多是精神层面的目标,有些教师不堪其难度的压力,甚至选择放弃与能力相关的教学,这样既不利于学生理解数学知识也不利于中职学生数学能力的提升.中职学生毕业后一般会直接参加工作,数学能力也会影响他们的工作能力,因此数学技能的提升迫在眉睫.教师要想实现这一教学目标,以信息技术来助力是一种比较好的选择.中职数学中的一些内容看似简单,“三言两语”就能表述出来,但其中的内容学生并没有理解透彻,教师有时整节课都在讲这个内容,但还是会有许多学生理解不了.学生的理解能力也是有差异的,有的学生对文字的理解能力比较强,而有的学生对图形的理解能力比较强,以往教师在课堂教学中一般会选择一种教学方式,因此效果就没有那么理想了,也没有办法提升学生的数学能力.而教师应用信息技术可以引导学生进行模型的建构,这样学生能从自己的理解层面出发,对知识进行梳理与探究,逐渐学生就可以挖掘到数学知识更多的内涵,这样学生的数学能力可得到有效的提升.例如,在进行“离心率与椭圆形状影响”的相关内容教学中,教师可以运用信息技术展开讲解,教师通过Flash软件制作课件,让学生通过在课件上的观察,更为直观地看离心率对椭圆形状的影响,进而强化学生对该知识点的理解,从根本上提升学生的数学水平和数学能力,同时还可增强学生的综合能力.
信息技术在教学上的应用已经成为必然,而且信息技术已经在教学上应用多年,教师在对其进行应用时要做的是对其技术进行优化,使其能更符合现在的教学理念,同时将中职数学知识更精彩地在课堂上生成,实现中职数学课堂的优化,使中职学生在数学课堂中获得更多的数学能力.
参考文献：
［1］俞莹莹.信息技术在中职数学教学中的有效应用［J］.数学大世界（上旬）,2017（6）.
［2］杨坤.中职数学教学中信息技术的运用［J］.商业故事,2016（26）.
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