中职学前教育师范生的素质培养──当代幼儿教师仁爱培养势在必行,该文是关于幼儿教师方面论文怎么写与学前教育和师范生和势在必行有关论文怎么写.
幼儿教师论文参考文献：
许良智
（安徽省怀远师范学校,安徽蚌埠 233400）
［摘 要］仁爱的培养不是一蹴而就的,它是中职师范生外在的影响与内在观念相互碰撞,自身不断建构的过程.教育的真谛是仁爱,没有仁爱的教育是不完整的教育.教师队伍,以仁爱之师影响学生,师生互动产生完美效应……
［关键 词］仁爱；素质教育；中职师范生
［中图分类号］G715 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）21-0187-01
中职学前教育的师范生,学习专业是学前教育,未来的从业要求也很清楚,就是到各阶层幼儿园、学校或学前教育有关部门从事教育教学工作.对他们的仁爱方面素质培养尤为重要.仁爱,它是儒家的核心思想,是中华民族民族精神的精髓,其内涵有着多方面的规定与要求.仁是爱之源泉,是道德之基础.从教育的角度出发,把“仁爱”思想应用到教育教学之中,对师范生进行仁爱品质的培养,促进他们全面发展已得到广大师范教育工作者的广泛认同.
一、中职学前教育师范生的仁爱品质培养
“仁爱”,是有目的自我约束和自我限制,有自我追求,却不随心所欲.现实生活中,部分中职师范生道德素养意识不强,大多数的中职学前教育师范生,不同层次地存在着道德素养方面的问题,他们个性鲜明,有点自以为是,公德理念、集体主义情怀、社会责任感淡薄;思维简单、处事方式单一.因此,对他们的仁爱培养势在必行.
高尔基曾说：“谁最爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.”对于中职学前教育的师范生来说尤为如此,爱学生是中职师范生健康人格的感情基础,没有对学生的爱,也就没有真正的教育.爱护关心学生,对教育事业的挚爱,对学生满腔的热情和关怀,是对一个合格幼儿教师的基本要求.一个关爱学生的未来教师,才能做到像孔子一样对学生“诲人不倦”“仁爱之至”.尤其对祖国未来的花朵般的幼儿来说,更少不了细致入微、仁爱倍至的关怀.中职学前教育的师范生任重道远,要时时处处表现出“仁爱之心”,对社会要充满爱,要拥有花朵般愉悦的心态,才能在幼儿们的心中种下一颗颗善良仁爱的种子,最终才会长出结满仁爱之果的大树.师范学校可以通过开展“仁爱讲堂”、“好老师”评选、“仁爱之师”推荐等活动,让学生参与,由同行推选,多多发现身边的仁爱老师,以点带面,几何级数般扩大,最终打造出一支仁爱博大、业务能力强、思想境界高的幼师队伍,为我们伟大的祖国培养出更多具有仁爱精神的高素质人才.
培养高素质的师范生也离不开家庭的支持,社会是由无数个家庭组成的整体,经济飞速发展的当今社会,人们的工作节奏明显加快,这样就很容易衍生出这样或那样的家庭问题,从而影响了孩子们的健康成长.单亲家庭、留守儿童也是中职学前教育师范生存在心理问题的根源之一.知晓根源,就要切实努力地去改变,不容丝毫懈怠.
二、中职学前教育师范生的仁爱教育刻不容缓
当代素质教育的核心理念是仁爱,告诉人们,生活是美好的,需要更多的人去奋斗、去拼搏,一代人去影响下一代人,要学会互相关爱、互相帮助,共同面对困难,我们是社会的主人,在共同的努力中,去享受现代化社会教育给我们带来的快乐,这就是“仁爱”的真谛.在孔子的教育思想中居于重要位置,它强调了仁爱之心.孔子的学生樊迟曾经毕恭毕敬地去问老师什么叫“仁爱”,老师只告诉他两个字：“爱人”,爱别人就叫仁爱.
两千五百多年前的孔老先生都已懂得“关爱他人”.作为今天的中职学前教育专业的学生,就更应该懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,在自己的教育生涯中应牢牢树立“仁爱”理念.尽量不要强迫他人去做自己不喜欢的事情,要分层教学,因材施教,把高深的理论化作简单的游戏去做,小故事蕴含大道理,点燃学生学习兴趣之火,循序渐进,持之以恒,在仁爱的思想引领下,学生的学习生活与生活热情才会蒸蒸日上.于丹在《论语》心得中讲述得好,真正的圣贤不会端起架子,板着面孔说话.他们把活泼泼的人生经验,穿越沧桑,传递到今天.现在读来仍觉得有滋有味,余味无穷,让人倍感温馨.
教育的最高境界是离不开仁爱的,特别是中职学前教育的师范生,要不断加强自我德育修养,努力去钻研心理学与教育学,加强文化课的学习,课下多读书,读好书,多钻研教育理论的书籍,修身养性,寻找到与不同层次学生交谈的切入点,动之以情、晓之以理,切忌随意批评他人,特别是自己愤怒之时,要三思而后行,切忌张口就来.作为人类灵魂的工程师,教师是播撒仁爱种子的人,中职学前教育专业的学生,将来要传承教师这个光辉的职业,必须热爱教育事业,爱岗敬业,要用爱心去影响学生,让学生真真切切地感受到仁爱的魅力,从而健康快乐地成长.
总之,学生要领会仁爱的真谛：子女对父母、学生对老师、对所有为社会发展作出贡献的人等要有感恩之心；学校这块土地,纯净而美好,更能产生爱,享受爱,中职师范生的仁爱品质应该不断升华,为走向社会培养祖国未来的花朵们贡献自己的力量.也让我们每一个教育者都能以仁爱之心,培养学生的仁爱品质,共同创造出一个健康、和谐、充满阳光与爱的美好社会吧！
参考文献：
［1］于丹.于丹《论语》心得［M］．北京：中华书局,2007.
［2］魏娟莉.《歧路灯》中的古代家庭教育［Ｊ］.文史知识,2010（8）.
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