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追求幸福是人类永恒的目标,而幸福观的价值观决定幸福感.什么是教师的幸福观呢？我想作为一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念,自身的价值得能到充分体现,就是我们的幸福观.在实现教育真谛,引领学生走向幸福人生的过程中,幸福感会油然而生,而这种幸福是任何东西都不能代替的.教师要引领学生走向幸福,自己首先应成为一个幸福的人,一个懂得如何创造幸福生活的人.那么我们怎样才能成为幸福的教师呢？
做一名幸福的教师要做到“把教育作为自己的事业而不是职业”.我们经常听说“职业倦怠”,但从没听说过“事业倦怠”.事业意味着一个人的追求、梦想和为了实现这个梦想而孜孜不倦的探索实践过程；而职业就是一个谋生的工具,是为了养家糊口而不得不去做的一份工作.当一个人能把自己从事的职业作为自己的事业看待,那他必将会为了这个事业而奋斗一生,哪怕他的事业是枯燥的、无味的.就像很多科研人员,每天在实验室泡上十几个小时；就像很多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样,虽然生活枯燥无味,但他们累并快乐着.我们教师当然也能也应该做到这一点,一旦把教育确立为自己的事业,就会为了教育事业付出毕生的精力,并在自己的事业发展中累并快乐着,这正是一名教师专业成长的思想基础,也正是一名幸福教师的起点.
做一名幸福的教师还要做到“心胸宽大、仁慈博爱”.这句话说起来容易做起来难,工作中我们经常听到一些教师唠叨“某某学生真难缠,天天捣蛋,不好好上学”、“某某家长不讲理,就知道到学校来闹教师”.其实调皮的学生不一定是讨厌的学生、闹事的家长不一定是不讲理的家长,要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情,用什么样的方式来处理这些问题.我认为很多学生时代的坏孩子毕业后都变成了教师眼中的好孩子,而同样也有很多学生时代的好孩子毕业后又都变成了教师眼中的坏孩子,无论好孩子、坏孩子,作为教师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待,为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心.要想做到“心胸宽大、仁慈博爱”,还要学会站在对方的角度替学生、家长、社会、学校多想想.多想想孩子的需求,想想社会、家长学校的要求.很多幸福的感觉是站在对方的角度考虑问题以后,自己内心能够理解、能够宽容后而得到的.
做一名幸福的教师应学会与同事、社会、家长、学生沟通.很多时候沟通能使人变得快乐.当我们感觉学校对自己不公平时,通过和学校沟通会让自己更详细的了解学校的规程、制度,也许你会因为理解学校的工作而变得幸福；当我们感觉社会对自己要求过高时,通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才,知道教师应该培养什么样的学生,自己应该在哪些方面提高,也许你会因为接受社会的要求而变得幸福；当我们感觉家长不讲理时,通过和家长沟通我们会知道家长的教育观,知道家长给自己孩子的定位,再对比自己对自己孩子的要求,也许你会因为理解家长而变得幸福；当我们感觉孩子调皮难教育时,通过和孩子沟通我们会了解孩子的兴趣爱好、特长、性格,从而为孩子量身适合他个人的学习计划,也许你会因为孩子的改变而变得幸福.
我们作为教师的不必要在意别人是怎么评论的,只要我们自己感到幸福即可.这种幸福也与其他的幸福一样,也只有经历过这种生涯的人才能有同感,至于别人--没有这种生涯或虽然有这种生涯而没有实际感悟的人,他即使不理解,又有何妨?毕竟幸福是自己的事,是与自己有相同感受的人的事.
走在上下班的路上,一声声“老师好”,带给我愉悦的心情,一天的工作在快乐中开始,一天的工作在略带疲劳却又幸福路上回家,师生的问候,简短却有甜甜的感觉,我觉得挺幸福的.
老师你最近工作辛苦吗,身体还好吗,忘不了英语课的快乐.......学生的来信不多,但读信的感觉却有一些甜甜的感觉,我觉得挺幸福的.
老师你好,我放假了,来看看你,最近还好吧.....好啊,回来几天了?你们最近学习紧张吗.学生的看望,我心里有一些甜甜的感觉,我觉得挺幸福的.
当学生考上他理想的学校拿着通知书到我面前对我说:‘老师,我接到录取通知书了.’或者他只是打了个电话,说‘考上某某大学了’.能够看着学生成才,使绝大部分教师的“成就感”得到满足,特别是看到原本落后的学生赶上来,在学生跌倒的时候拉一把,帮助贫困的孩子完成学业时,很多教师都觉得“这份职业比什么都要强”.
正走路的时候,突然一个人给我打招呼,我抬头一看,只是觉得他有些面熟而实在又想不起他究竟是谁的时候,他说是我的学生,哪一届哪一班,再拉上一会他还能说到在哪节课上我讲到了某个问题,而他现在还记忆犹新,并且还对他的人生起到了一定的作用.当这个时候,我们都回味着时光,他的脸上洋溢着满足,我的心里则充溢着幸福.
“为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福.”这是前苏联教育家捷尔任斯基所说的.教师是中国教育的脊梁！即使在当今社会薪水不高,福利待遇也算不上很好,年年月月承担起教书育人的重担,但仍然在自己的岗位上默默无言的奉献自己的青春和汗水,奉献着自己的精力和生命.为了学生,教师可以不顾自己家庭的困难,可以不顾自己身体的健康,不但劳力还劳心,承受着心理上和生活上的巨大压力.为了学生,教师可以献出自己的一切！学生在教师的心目中是最宝贵的财富,是中国未来的希望,所以教师们任劳任怨、兢兢业业不计自己的得失,一味地爱着自己的学生.用善良和真诚去培育国家的未来,用春风化雨的爱心去塑造师德形象,发挥自己最大的才能,去为教育教学添砖加瓦,尽可能的发展自己,发展学生,发展学校,用爱为教师的良心筑起的一道独特“风景”.
对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着他的人生是否快乐,更影响着学生.只有教师幸福,学生才会感到幸福.教师首先要在一个普通人的层面上善待自己,过好日子,成就自我,而后才有资格去做一名好教师.教师从事自己的职业活动“不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,同时也是自己生命价值和自身发展的体现.”教师有理由也应当理直气壮的追求自己的人生幸福！教师一生追求的幸福,就是你的人格魅力,你的处事风格,你的知识涵养,你的点点滴滴都被学生铭记在心.
作为一名已经在教师岗位上工作了十年的教师,我觉得我是幸福的！
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