混合式教学模式与其运用,该文是教学模式方面有关论文范文集和教学模式和混合和浅议相关学年毕业论文范文.
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所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性.近年来,混合式教学模式正越来越得到国内各大高校的青睐.笔者有幸参与了学校组织的混合式教学模式培训,并初步运用于《文秘写作》这门课程的授课环节中.《文秘写作》是相关专科学生开设的一门专业基础课程,内容涉及党政公文和事务文书,相对具有程式化的特点.文章中,笔者结合混合式教学模式与传统教学模式的比照,以及在所授的《文秘写作》这门课程中的运用,重点阐述混合式教学模式产生的背景以及具体的实践运用.
一、混合式教学模式产生的背景
首先,传统授课模式压制了学生主观能动性的发挥.原来的教育教学模式,从小学到大学,都以讲授法为主.老师满堂灌,以讲解内容为主,甚至为了赶教学进度不顾及学生的感受,导致学生失去学习的兴趣,进而对教育体制、教育的意义产生怀疑,这样的授课模式不但压制了学生的天性,而且与素质教育中提出的“关注每一个学生”的理念背道而驰.在这种教学环境下,如何改变教师的授课模式,如何突出学生学习的主体地位至关重要.在这种昔景下,混合式教学模式产生,此理念强调把主体地位交还给学生,教师只是引路人.
其次,新时代学生的思维活跃,勇于展现自我.每个时代都有每个时代的特点,每个时代的学生也都有自身的特点,以90后为代表的这批学生由于处在网络信息高速发展的时代,他们接受到更多更新鲜的事物、理念以及观点,对学习也有自己的认知.笔者通过与90后的学生交流得知,学生的思维更活跃,比如曾经和2015级广播电视学的班长付传敏同学交流时,她提到：“以前上传播学时,同学们最喜欢的事情是老师给大家一个选题,学生展开辩论,这让学生找到学习这门课的价值,并且能够充分发挥学生的观点.”由此可以看出,新时代下大部分学生都想张扬个性、展现自我,混合式教学模式给了他们这样的一个平台,充分展现自我.
再次,网络新媒体技术为教育改革提供了技术支撑.混合学习模式下,以计算机网络自主学习模式为主,所以网络技术是最重要的技术保障.网络技术主要为混合式教学模式提供以下支持：一是建设在线网络平台,通过系统的运作,学生可以自主登陆学习平台,查看学习任务单,以及进行教学过程的总结、反思等活动.二是借助先进的网络技术,教师一方面可以查找教学资料,另一方面教师可以偌助网络技术录制微课,从而让学生在上课之前进行提前预习和掌握学习内容.
二、混合式教学模式带来的变化及实践
混合式教学模式带来很多方面的变化：一是教师角色的变化,教师从主体地位转变成了主导地位；二是学生层面,学生的学习兴趣普遍提高,甚至产生了自主研究的动力；三是创新了课程的网络教学形式包括课程视频库、PPT课件、测试题库、网上教学辅导、在线评价等.
混合式教学模式比赛之后,我是如何实践的呢？
以我的课程《文秘写作》为例,其实这门课都是相对程式化的东西,在实践混合式教学时,我主要从课前准备,课中教学,以及课后评价反思角度人手.
（一）课前准备
(1)设置教学任务单.以文秘写作中的党政公文《通知》的讲解为例,课前的教学任务单是：①预习通知这一节主要讲了什么内容；②应该如何写,列出其结构图；③与之前所讲的其他党政公文,比如通报、请示、报告等有什么异同点,请找出来并加以分析；④至少找两篇通知的范文,并且就写作展开分析.(2)录制课程.课程视频是将教学内容以小节为单位,每一节内容录制一个视频资源,紧扣教材的教学内容,学生可根据自己的实际情况观看学习.(3)根据文献资料,教师查找资源,分析上课学生可能提闾的问题.
（二）课中教学
课中教学主要是学生的讨论、交流和实践,教师点评.(1)学生就之前教学任务单中的问题分组交流和讨论,阐述不同的意见.(2)小组选择代表进行汇报,汇报形式多样：PPT或者是演讲的形式进行,其他不同的人补充意见.(3)教师针对学生的发言进行点评.除此之外,结合其他之前学生未涉及到的内容进行讲解.
（三）课后评价反思
(1)学生的评价反思：主要是以整理思维导图的形式来进行.(2)教师的评价和反思：结合上课学生讨论中的问题在进行深入分析,融入到下次课讲课之中来进行.(3)评价方式：采用形成性评价和终结性评价的方式来进行.创新教育课程的形成性评价包括网络平时上交的单元练习、讨论的表现等,教室教学中的创新成果展示、小组讨论表现等.这些数据都会进行相关记录,是形成性评价的依据.总结性评价是在教室教学的最后一节课,把之前布置的作业在课上展示,发给每位学生一份互评表进行互评,作为终结性评价的依据.
总之,混合式教学模式是一种新形式下的教学形式,不仅可以充分发挥学生的主观能动性,而且促进学生的创新,使教师真正成为引路人的角色.作为一名高校教师,更应该积极参与到混合教学模式中来,以拓展自身素质,促进学生的更全面发展.
此文总结，这是适合教学模式和混合和浅议论文写作的大学硕士及关于教学模式本科毕业论文，相关教学模式开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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