提高外科临床技能教学质量思路,本文是教学质量有关论文写作资料范文跟教学质量和思路和外科相关论文写作资料范文.
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[摘 要]临床教学在临床能力培养上起着非常关键的作用,要想保证医疗水平和质量的不断提高,就必须提升临床实习质量.在传统教学中,理论和实践相互脱节,学生分析和动手能力非常差.因此,为了改善教学中的种种缺陷,就必须提高教学质量.那么如果提高外科临床技能教学质量呢?从几个方面进行分析,找准思路,提升教学质量,保障外科临床技能的提高.
[关键词]外科临床技能;教学质量;思路
[中图分类号] G718
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603 (2016)17-0088-01
在高校中,学校培养的是高素质的综合性人才,在学校中,其中心工作是教学质量.只有教学质量有了保障,才能促进学校其他方面的发展.学校教学质量不仅对学生素质提高有重要影响,而且还关系到学校的未来之路.作为外科临床具有非常强的实践性,需要学生经常动手,使学生的动手能力不断增强,提高教学质量.
一、对概念要讲清,把握病症的本质
在教学中,一定要讲清外科临床中的基本概念,因为概念的掌握程度关系到学生的操作水平和理解程度.对于每个病症都有其自身的特征,一定要抓住每种病症的基本特征,使每种病症的特征都烂熟于心.对两个容易混淆的概念,一定要抓住每种概念最本质的东西,这样就能清晰地分辨每种概念,就会更加熟练地掌握基本知识.这样通过比较概念的异同,可以加深对概念的理解.只有对病症的本质进行掌握,在动手操作过程中才会更加得心应手.
随着医学院招生的不断扩大,病人的维权意识也在不断增强,医患之间的关系不是特别融洽.这就使学生不能全面地从患者身上学习临床技能,很多患者都不愿意让实习生给自己看病,这对学生的成长也很不利,使学生对疾病的了解不够全面,在概念上没有完整性,对概念的理解只是一知半解.所以,要加强对学生的实习,使患者尽量减少对实习生的抵触情绪,从而更好地接受实习生的就医,使学生更好地学习实习知识,对概念加深理解和掌握.
二、在教学中做到以人为本
学生是教学的根本,只有为学生着想,才能提高学生的全面素质.以人为本是学生工作的出发点,也是最终的落脚点.一切都要为了学生,学生需要什么学校就教什么.只有从学生出发,才能实现教学的根本目的.在临床教学中,学生学到了很多医学基本知识,但是他们被学校“保护”起来,对外面的社会了解得非常少,想法非常简单,从学校到实习医生,迈出了人生最为关键的一步,也是踏入社会的第一步,他们更需要关心和爱护.在临床教学中,必须做到以人为本.第一,让学生的自尊心受到尊重,时刻关心他们的成长,让他们学会尊重病人和关心病人,时刻注意病人微小的变化.第二,教师要关爱学生,把对学生的爱融入教学中,使爱在教学中延伸.第三,对学生进行生命教育,让他们尊重生命,善待每个生命,对每个生命公平对待,不管是贫穷和富有,都要一视同仁.不管是轻微的病人,还是不治之症,都要对他们认真对待,学会认真对待每个生命.只有做到以学生为主,才能使教学焕发生命,才能使学生真正善待每个生命,才能在以后的工作中更加珍爱生命.
三、充分利用多媒体进行教学
随着现代技术的不断发展,外科临床教学的教学方法也需要进行改变,以此来适应新的形势.多媒体技术是一个新的教学形式,对教学有很大帮助.多媒体课件包容了很多信息,使医学知识通过图文和声音展现在学生面前,更加生动和具体,让学生对抽象的医学知识更容易理解.在课堂上,多媒体教学更能够激发学生的兴趣,使他们更加积极主动地学习.
在外科临床教学中,很多疾病在临床上表现为复杂多变,有很多是涉及实际解剖的,这就必须要求学生具备扎实的基本知识,熟练地运用这些知识.由于多媒体教学有很多的优点,比如全方位、多视角、多层次等,这些都是其优点,对于开展外科临床教学有很大帮助.通过多媒体,使学生在短时间内对所学的病例建立一种感性认识,使他们对知识更加容易吸收和掌握.另外,也可以给教师减轻负担,不必把大量的时间用到板书的书写上,学生也不必埋头记笔记,可以在课后把课件进行拷贝,使学生在课上注意听讲,积极思考,不再使记笔记打扰学生的思考.因为在外科中,有很多的抽象概念,单纯靠教师讲解是不容易理解的,通过图片等直观的形式,可以使学生更容易理解.
总之,在外科临床教学中,一定要走出传统的教学模式,开辟一条崭新的道路.临床教学在高等医学中具有非常重要的作用,对培养学生的实践能力具有积极作用.随着社会的不断进步和发展,外科临床教学也需要适应新的形势,要以学生为根本,运用现代科技手段,挖掘学生的潜力,为社会和国家培养更多的有用之才.
参考文献:
[1]杨雪霞,浅析提高外科实验课教学质量的几点方法[J].科技信息,2013(34).
[2]武国军,高磊,关于提高临床实习教学质量的几点建议[C].中国转化医学和整合医学学术交流会,2015.
[3]傅宏,肖亮,罗逸潜,等,临床医学七年制学员普通外科临床教学体会[J].中华现代医院管理,2010.
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