如何培养学生数学式倾听,本文是学生数学相关论文参考文献范文跟倾听和学生数学和培养方面论文参考文献范文.
学生数学论文参考文献：
王新梅
耿马县五华民族小学,云南临沧677500
摘 要倾听是一项复杂的心智活动.它是学习的重要环节,也是学生应该具有的一种学习素养,一种学习品质.学会倾听,会使我们的课堂教学更生动、更精彩,会使我们的学生真正成为学习的主人.
关键词认识引导要求评价方法
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）01-0064-02
学生在课堂上能认真倾听,倾听老师的讲话,倾听同学的发言,要学会倾听别人的独特之处,才能开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能更积极地参与教学活动过程,使课堂活动有效地进行.学不会倾听,如何学会思考？如何学会与他人合作交流？所以培养学生的数学式倾听已迫在眉睫.那么如何培养学生的数学式倾听呢？我认为可以从以下几点尝试：
一、让学生认识倾听的重要性
倾听是一项复杂的心智活动.它是学习的重要环节,也是学生应该具有的一种学习素养,一种学习品质.让学生懂得认真倾听他人言语,代表你对他人的尊重,同时你也赢得了别人的尊重；认真倾听同伴的发言,你会发现你的同伴确实有过人之处,你也会更加努力,会让你的学习更进一步.懂得倾听,才能让你更深刻的了解他人,也了解了你自己,你才能取他人之长,补自己之短！如：在教学中可以让学生搜集一些有关倾听的文章、名人轶事,有关倾听的名言和重要语句.
根据学生的年龄特点,我在平常教学中营造和谐的气氛向学生渗透,通过举例让学生了解,认识到倾听很重要,同时也要利用一切可利用的时机,让学生从体验中领悟倾听的重要性.教师应该不失时机地告诉孩子听的要求,与孩子们一同探讨该怎样倾听,与孩子们一起分析身边的不注意倾听的现象,讨论解决的方法.如：有人发言时,其他人不能有声音,即使有不同的观点一定要让别人说完后再补充或质疑,可以不用举手,直接站起来说.这些都为我们提高孩子的“听”做足准备,让孩子在自己的每一次听中都发现它的价值,认识它的重要性.总之,倾听好处多多！ 学会倾听可以使学生博采众长,弥补自己考虑问题的不足；学会倾听可以使学生萌发灵感,触类旁通,闪烁智慧的火花；学会倾听还能使学生养成尊重他人的良好品质,使他成为一个受人欢迎的人,一个善于交往的人.一旦良好的倾听习惯养成,这个习惯将会影响着他的一生,在今后的学习中、交往中,将会源源不断地供给他养料,使他左右逢源,精益求精,蒸蒸日上,走上一条可持续发展的健康之路.
二、积极引导,使学生学会倾听
小学阶段的学生年龄小,注意力不够集中,不善于捕捉信息,还不太会倾听,要他们马上做到会倾听,显然不可能.所以,我们要积极引导,使学生学会倾听.绝大部分学生喜欢别人听自己说,而没有耐心去听别人说,所以教师应该告诉他们“听”也是学习目标,在“听”中学生能发现更多的问题,可经常对学生说：“请其他同学在听的时候,思考他说得怎么样？”“谁还有补充吗？”“谁还有更好的意见？”等.学生只有认真倾听别人的回答后,才会有所启发或收获,产生自己的想法,不至于使自己的答案与别人雷同.
受人赞扬,被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值.正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素,也是培养学生“倾听”的重要手段.所以在“听”的培养中,教师千万不要吝啬你的赞扬,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感.如我经常会说：“你听得最认真,这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了,你可真了不起！”“你听出了他的不足,可真帮了他的大忙.”“大家看,这位同学不仅听懂了别人的发言,还加进了自己的想法,多棒呀！”……一个眼神,一句赞扬,一个微笑,不花时间,不费力气,却能收到明显的教育效果,我们要善于发现每个学生的闪光点,用真诚的话语鼓励他们,课堂上学生怎么会不认真听讲呢？
三、提出明确的“倾听”要求,使学生会倾听
在平时的教学工作中,我们可以寻找一些机会郑重其事的给学生讲一些与“认真倾听”有关的小故事或小笑话,让学生充分感知到：听与说同样重要.听是尊重别人,弄懂别人的意思,说是表达自己,让别人明白,说要大胆,听要专心,在专心倾听的基础上,再踊跃发表自己的见解,那才是最好的学生.所以要养成善听的好习惯.首先我们要细化听的要求,明确提出“学会倾听要五心”,即做到：一要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,脑子里不想其他事；如：在同学发言前,教师想办法先让他们静下来然后问：“听听他说的有道理吗？”“想想还有什么更好的办法.”引起学生对听的关注,并进行适当的评价.二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见.如：在教学过程中同学起来发言时有同学在窃窃私语的讨论,遇到这种情况,我经常这样做：多些对认真听讲的同学进行表扬,强调听的重要性“学会倾听别人的回答就是尊重别人”“学会倾听也是一种学习方式和自己的想法的区别在于什么.让学生明白,只有认真倾听别人的答题后,才能更好地引导学生从多种角度来理解同一问题,或发现与已不同的独到的见解,使自己的思维更开阔.三要细心,当别人的发言有错时,要求学生学会评价,做到不重复他人的意见,自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出更新颖的想法.四要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点；五要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”“听”“思”并重,相互促进.
总之,学生学会认真倾听既是一种习惯的养成,也是一种意志的锻炼.在平时的教学中,只要教师善于捕捉教育契机,适时引导,就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯.学会倾听,会使我们的课堂教学更生动、更精彩,会使我们的学生真正成为学习的主人.
（责任编辑全玲）
该文结束语,此文为适合不知如何写倾听和学生数学和培养方面的学生数学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
培养学生数学学习兴趣的途径
【摘要】本文论述教师在教学中提高学生数学学习兴趣的途径设置悬念、让学生多参与数学活动、巧妙设计教学过程、联系实际展开教学 【关键词】初中数学学习兴趣途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0.
培养学生数学阅读能力的有效策略
【摘要】本文论述加强阅读方法和技巧的指导,提高学生的阅读能力可以从以下四方面展开指导学生学会阅读数学课本；教会学生圈关键词,发散联想；引导学生自读自问,追索条件和引导学生在阅读中学会比较 【关键词】小.
如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣
【摘要】人们都说兴趣是最好的老师,一方面来看学生的学习兴趣,确实对学习成绩的影响很大,因为只有对学习感兴趣,才会去钻研它,投身于它 另一方面来看,有学习兴趣的学生自我约束能力也要更强一些,从而达到对学.
如何培养学生数学思维能力的方法
阳桂娥（上栗县桐木镇三七小学 江西 萍乡 337009）摘 要培养学生数学思维能力,利用学过的知识和我的教学经验,对他们所学过的内容有一个发散性思维,从而创造出新的学习思维方法 因此,教师要利用多样化.