关于基层党支部坚持三会一课制度情况的调研,本文是制度在职毕业论文范文与三会一课和调研思考和党支部相关论文参考文献范文.
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[内容提要“] 三会一课”制度对加强基层党组织的凝聚力、创造力、战斗力具有重要作用,在新形势下如何坚持“三会一课”制度并发挥其功能,离党的要求还存在一定的差距.本文在调研基础上对该问题进行阐述.
[关键词]三会一课制度基层党支部调查报告
[D OI编码]doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2017.04.006
[中图分类号]D267 [文献标识码]A [文章编号]1674-6287（2017）04-0025-03
“三会一课”制度是经过长期实践证明的一种行之有效的党内组织生活制度.在全面从严治党向基层不断推进和深入的新形势下,基层党支部认真坚持“三会一课”制度,对于健全党的组织生活,加强基层党组织的凝聚力创造力战斗力,具有重要作用.基于此区,我们对兵团第二师多门关市基层党组织进行了调研.
一、基层党支部坚持“三会一课”制度的基本情况
(一)经验做法及亮点
1.创新会议形式.比如29团3连党支部采用“职工大会+支部党员大会”形式,在召开职工大会时组织全体党员参加,党员通过和群众交心谈心、共同学习,传递党的声音,形成党员带群众,群众听党员的良好局面,进一步密切了党群干群关系.另外召开党员大会时,支部还邀请老党员、老干部向党员、群众讲述红色经典故事、理想信念、工作经历等,用红色历史教育人,用自身经历启发人.34团3连党员大会采取了“座谈讨论”形式:先确定专题内容,然后所有党员畅所欲言,共同交流沟通,最后再集中讲评.有些支部在实际工作中还创新了诸如专题生活、学习交流等会议形式.
2.创新党课方式.有些基层党支部在实际工作中大胆尝试互动性强、生动活泼、体验深刻的“互动式、体验式、情景模拟式”党课,让教育体验更加直接和生动.如二师党校教师支部与中青班临时党支部共同开展“学党史感党恩跟党走”互动式专题党课,组织党员参观学习巴州局一名退休的老党员陈伯寿个人出资30多万元创办的“党史展览馆”.在“党史展览馆”现场,每位党员认真聆听陈老用满腔的热情、怀着一颗对党的赤诚之心讲解中国90 多年的风雨历程.之后部分党员与陈老进行深入交流.陈伯寿老人爱国爱党的高尚情怀深深地感动了现场的每一名党员,真正地触及到了灵魂深处,进一步强化了党员意识.其他基层党支部还尝试了诸如报告演讲等党课形式.比如29团20连通过优秀党员事迹报告会,来影响带动身边的职工群众,发挥党员的先锋模范作用.
3.创新学习形式.党的十八大以来,尤其是“两学一做”学习教育以来“, 三会一课”的学习形式不再是过去单纯的组织党员读报纸、念文件,看录像,而是更加注重了提升质量,不断地尝试创新学习形式.比如30 团1 连党支部创新“三会一课”学习形式,把优秀党课融入文化阵营,激活“党建细胞”.其他基层党支部还采取了参观考察的学习形式.比如31团4连组织支部党员到“南疆第一村”、也是全国文明的小康村、民族团结村——尉犁县达西村,参观考察.通过参观考察的学习形式,不仅进一步增强了支部全体党员带领职工群众致富奔小康的决心和信心,而且还促进了民族团结与融合.
4.创新组织设置.大部分党支部在实际工作中不仅注重创新“三会一课”的形式,而且还重视结合实际创新组织设置比如24团1连创新健全组织设置方式,创建了“5+2”支委会形式,即:5名党员干部和2名生产一线优秀党员担任支委会成员,打破了以往支委会成员单一的干部党员身份.同时“5+2”支委会的设置方式又起到了支部与职工紧密联系的桥梁纽带作用.又如27团八连与师驻八连“访惠聚”工作组成立了联合党支部“, 访惠聚”工作组组长担任联合党支部的副书记,按照支部的工作计划与连队党员一起参加“三会一课”“, 访惠聚”工作组平时为支部有效地开展“三会一课”积极献言献策,增添了支部的内生力.
(二)存在的问题
1.坚持“三会一课”情况不平衡
一是召开“三会一课”次数不平衡.调研中发现,“三会一课”中支部委员会召开的次数最多,党员大会次之,然后是党课,党小组会最少.调查数据显示,75.5%的党支部能够按照要求召开支委会；55.4%的党支部能够按照要求召开支部党员大会；只有23.6%的党小组按时召开了会议.在定期上党课方面,情况也不容乐观,只有36.5%的党支部能按照要求上党课.
二是不同工作部门执行情况不平衡.从调查的整体情况来看,团场连队执行情况较好.主要表现在时间频次相对较高,执行情况也较好,“三会一课”召开的质量也比较高.这与最近几年大规模培训轮训基层党支部书记有直接关系.相比较而言,大部分机关事业单位以及国有企业基层党支部开展的情况不是很好.原因是存在着错误的思想认识,认为政务业务工作比党建工作重要,党建工作是虚的,而且也看不到成绩.在非公有制经济组织中,由于面临着诸如人员能力不强、思想认识不到位以及其他客观因素等原因,导致开展“三会一课”活动有难度.
三是不同类别党员参与不平衡.可以从三个方面来反映:从党员的学历层次来看,学历较低的党员参与的积极性比高学历党员高,原因是平时没有这样的机会学习,感觉很新鲜.从党员的职业分布来看,大部分机关事业单位的党员参与率和满意度较高.
2“. 三会一课”质量不高
一是形式单一.从调查的情况看“, 三会一课”的形式还是以传统的读报纸、念文件为主.特别是党课,授课形式大部分较单一死板,缺乏形式创新,党员不愿听,不爱听,影响了“三会一课”的效果.
二是内容枯燥.调研中通过与部分职工党员沟通交流,他们认为,有些“三会一课”的内容与实际工作结合不紧,不能满足党员的实际需求.
三是程序不规范.通过调查了解到部分支部对“三会一课”的落实存在着会前、(课前)准备不充分,对支部存在的问题思考不够、查摆不准,仓促开会(上课)时有发生.会议主题不明确,简单应付为完成任务.会中(课中)不能围绕重要内容及突出问题进行讨论,党员不能行使权利.
3“. 三会一课”的政治性不突出
从调查情况看,部分基层党支部的“三会一课”重形式、轻效果,不能有效解决实际问题,与党员的实际需求结合不紧密.有的支部单纯追求“学习”活动,没有想办法动脑筋把学习内容与党员干部群体的思想动态和亟待解决的问题有机的结合起来,致使“学习”成为一种“迫不得已”的教育形式,对整个工作难以产生相应的促进作用,更难以真正达到教育党员干部引领经济社会发展和思想动态的实际作用.
4“. 三会一课”执行不严肃
通过调研发现,部分团场连队党支部发现,大部分党支部由于受农忙季节的时间限制,存在合并开会的现象,尤其是党课与党员大会经常合并在一起开,从而导致党课与支部党员大会召开的次数达不到要求,数量打了折扣.
5“. 三会一课”档案资料管理不善
调研发现,部分基层党支部平时不重视“三会一课”的资料收集整理,有时遇到上级检查,突击编造材料,应付检查.有的支部虽然也记录了会议的内容,但是记录不规范,过于简单.
(三)原因分析
主要原因有以下几个方面:
1.思想认识不到位.部分基层党支部错误地认为,抓行政工作是首要任务,党建工作是虚的,看不到成绩,因此这一错误思想认识使个别基层党支部书记对坚持“三会一课”制度缺乏足够的重视,抓党员教育管理工作不到位.
2.支部书记抓党建工作的能力不强.在机关事业单位,基层党支部书记虽然都是业务骨干,但是抓党建工作的能力比较弱.因为他们大多都是,平时忙于业务工作,基本没有时间学习党务知识,所以不熟悉“三会一课”的基本内容及程序要求,导致“三会一课”落实不力,效果不好.另外,还有一些基层党支部书记由于平时不注意学习,理论水平较低,墨守陈规,创新能力不强.个别基层党支部书记抓党建工作的能力还有待提升.
3.指导督导力度不够.调研发现,有些单位的党委及上级组织部门对坚持“三会一课”制度工作的指导督导力度不够.虽然有些单位也检查督导了,但总体情况是检查行政工作多于支部工作；还有一些单位仅仅是提出一般性要求,缺乏指导性措施;还有个别单位党委常年不检查不考核,使“三会一课”失去了应有的功能.
4.其他客观因素制约.除了以上主观原因外,导致“三会一课”制度落实不力的原因还受到其他客观因素的制约,比如在非公企业中流动党员增多;在团场城镇社区老党员逐渐增多、团场连队党建经费不足、活动场所基础设施匮乏等客观原因,致使“三会一课”活动开展受到一定程度的制约.
二、新形势下坚持“三会一课”制度强化党支部建设的建议
(一)提高认识,落实责任.在当前全面从严治党的新形势下,各单位党委和上级组织部门要提高认识,高度重视“三会一课”制度的落实.同时也要积极引导基层党支部书记从思想上充分认识“三会一课”的重要性,只有从思想上高度重视了,才能真正的落实相关责任,确保“三会一课”有效落实.同时,各单位党委书记和分管党建工作的领导也要切实担起教育党员的责任,教育引导党员自觉加强党性修养,提高思想觉悟,充分发挥党员先锋模范作用.
（二）严格要求,提高素质.各级党委和上级组织部门要把提高基层党支部书记素质放作为更加重要的工作来抓.一要建队伍.各级党委要选优配强基层支部书记,要把综合素质好、思想觉悟高、奉献意识强的优秀党员安排到支部书记岗位上来,努力建设一支高素质的党支部书记队伍.二要抓培训.各级党组织要加强对支部书记和党小组长党务业务知识的培训和指导.比如每季度举办一次基层党支部书记培训班,针对存在的问题有针对性地轮训本团所有基层党支部书记,逐步提高他们的工作能力.三要党支部书记严以律己,真抓实干.
(三)严密组织,确保效果.一是全程指导.本单位党委或者上级组织部门提出明确要求,规定各基层党支部定期召开“三会一课.各基层党支部要紧密结合本单位工作实际和党员需求,制定“三会一课”工作计划以及会议议题等内容,并上报上级组织部门进行备案,上级组织部门要按时参加,全程指导.二是严格程序.每次会议和党课一定要严格遵守相关程序,进一步规范“三会一课”的基本流程,从会议时间、议题、人员、形式、内容等方面进行规范,防止随意化.三是严明纪律.没有规矩,不成方圆.要结合支部实际提出纪律要求,严格考勤,严格考核.把考勤情况纳入年终评先评优标准或者评议党员标准.
(四)完善机制,提高质量.一是建立质量评价标准.上级组织部门结合支部实际及相关规定,制定“三会一课”质量评价标准,提高质量.二是建立督查制度.单位党委或者上级组织部门要重视开展督查工作,有效监督.通过督查促进“三会一课”高质量开展.三是建立激励机制.对“三会一课”落实措施好、效果好的党支部要进行必要的表彰奖励,做到有为有位,并把开展情况纳入年终考核,作为评选优秀党支部的标准之一.
[责任编辑：杨业玲]
上文结论，上文是关于制度方面的大学硕士和本科毕业论文以及三会一课和调研思考和党支部相关制度论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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