微时代环境对高职教育的负面影响与应对措施,该文是高职教育相关专升本毕业论文范文与负面影响和高职教育和微时代环境类自考开题报告范文.
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微时代是指借助网络技术,通过手机、电脑等现代工具,以微博、微信、微小说、微支付、微贷、微投资、微商等新的文化形态即微文化为传播特征的时代.微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力.当代大学生是伴随着新媒体、微时代环境发展而成长起来的一代,微时代环境下新媒体对当代大学生的影响日益显著,特别是对职业类院校学生影响更大.
一、职业类院校学生自身的特点
1.理论学习能力较差
职业类院校的学生应该说都是应试教育的失败者,基础薄弱,理论知识的学习能力受到严重的打击,阅读能力、理解能力、记忆能力、注意力、思维能力等都受到一定程度的抑制,缺乏学习的积极性、主动性和自信心,难以适应新的学习生活环境和方式,提不起学习的兴趣.
2.自我约束能力较差
学习缺乏耐心,浅尝辄止,很难进入正常的学习状态.同时又很容易受到外界因素的影响,养成一些不良的生活习惯,如吸烟、喝酒、网络游戏、网购等等.特别是经过中小学阶段严格的管理和约束,进入大学以后突然感到环境宽松了,活动自由了,很多学生就会自然地放纵自己.
3.人生价值观模糊
由于传统文化在他们这一代的缺失,传统思想在这一代年轻人身上表现得也比较淡薄,受国外思想影响相对较显著,因此他们的世界观、人生观相对就比较模糊.主要体现在缺乏长远的人生规划,没有明确的追求方向,处在人生的十字路口茫然四顾、随遇而安,思想和内心非常空白,做事情缺乏耐心和定力.
4.心理素质较差
很多学生受到家庭经济、学业竞争、人际关系等因素的影响而产生不同程度的心理障碍.其中人际关系因素的影响比较普遍,许多学生缺乏交际技巧,导致人际关系不和谐而产生心理障碍.而这些年轻人正是处在与人交往比较强烈的阶段,也是最容易受到精神挫折、心理伤害的阶段,也最容易产生各种心里问题.
5.动手创新能力较强
这一点既可以成为优点,也有可能成为缺点,主要看把它用在什么方向上.每个人都有自我完善、自我充实这样的内在精神需求.他们一方面更容易沉湎于网络、游戏、恋爱等活动,另一方面他们也容易从动手、实验、技术方面入手重新提起学习的兴趣并逐渐深入进去.
二、微时代环境对职业类院校学生的负面影响
手机已经成为大学生不可或缺的一个基本的、重要的生活工具,人手一部,随身携带.随着科学技术的迅速发展,手机更新换代速度也越来越快,手机的功能越来越完善,内存越来越大、像素越来越高、网速越来越快.在这种条件下,信息的传播速度越来越快、传播范围越来越广、传播量越来越大.年轻人对微时代环境下新媒体工具的使用越来越普遍,而且产生强烈的依赖性,微信成为他们收发信息、追求知识、交际购物等的主要渠道.当代大学生正处在青春期,自我表现欲、求知欲都特别强烈,以手机为代表的微时代环境下的多媒体正好能够满足他们的需求,在这个环境中他们可以畅所欲言,毫无阻碍地与任何人平等交流.在新的时代下,我们面对极其复杂的国际和国内形势和局面,微时代环境对所有人都产生重大的影响,对大学生的影响更为深刻、复杂.从职业类院校学生的角度看,产生的负面影响最明显、最主要的体现在以下几个方面.
1.心理方面
微时代环境下,网络、手机等新媒体平台都具有很明显的虚拟性和互动性,大学生容易受到许多错误、虚假信息的误导,造成一定的心理困境.比如不健康的文化垃圾对大学生心理的毒害甚至让有些人走上了违法犯罪的道路,出现孤僻、人际关系淡漠等心理异化现象.再就是对手机产生过度依赖,同时伴随着过度消费、虚荣、攀比、游戏等,产生相应的一些心理障碍.现在有一种“手机焦虑症”,是对心理健康的明显影响,频繁的消息通知会增加对手机的依赖,导致频繁查看、手机不在身边明显焦虑等情况,对于情绪的影响是完全负面的.同时,多种电子设备共用,也会增加情绪负担.
2.思想方面
随着微时代环境下的新媒体在大学生群体中的广泛应用, 大学校园主流文化受到了冲击.特别是手机的普遍应用及其更新换代的速度很快,让人感觉不知所措、应接不暇,学校的教师及管理部门有些难以应对,产生了许多亟待解决的问题.有的学生沉迷于新媒体的一些娱乐, 在虚拟的世界中放弃对崇高理想的追求,最终荒废学业.还有一些学生价值观出现偏离,大肆张扬利己主义、享乐主义.甚至有一些学生由于缺乏历史知识的全面和深刻的认识理解,受网络上一些不良信息的影响,对社会和国家产生误解和偏见.
3.身体方面
由于青少年沉迷网络而在网吧猝死的案例屡见不鲜,很多大学生有手机铃声的幻听现象.新媒体的过多使用影响到大学生的睡眠质量、精神状态、身体健康.另外,由于长时间低头看手机,颈椎的健康发展就会受阻而产生不同程度的变形,因压迫神经而导致头部、肩颈、手臂的各种痛苦.长时间看手机,由于缺乏运动量而产生一系列的伤害.
三、应对微时代环境负面影响的积极措施
1.强化教学改革工作
强调“实践为主、理论为辅”的教学理念.大幅度地缩减或凝缩、集中理论教学内容.同时相应地大量增加实践教学环节,充分调动学生的学习积极性和主动性.比如增加实验、实习教学环节,增加课堂演示、实验课、实训周,让学生通过亲自动手、反复操作,从中去体验、理解、消化理论知识.同时进入相应的企业进行实地考察,满足学生的好奇心,诱导他们的求知欲,通过各种社会实践活动引发他们的学习兴趣,不要局限在课堂上、学校内.
2.积极利用网络技术开展教育教学活动,利用网络信息资源进行引导
充分利用网络技术和资源,包括PPT课件的制作和使用、网络上一些优秀的视频、网络上流传的好的文章资料、优秀的电视节目,都可以直接拿出来充实教学活动,活跃教学氛围,充分调动学生的学习积极性.针对网络上有争议甚至反动的话题更容易引起学生的兴趣,也可以拿出来加以讨论,并加以正确的引导和解释,在学习知识的同时还可以及时的纠正他们的思想偏差.
学校、院系、社团等各部门要经常组织一些有意义的集体活动,尽可能地让更多的人参与进来,比如一些社会活动、义务活动、晚会演出、竞赛比赛、各种讲座等,让尽可能多的人参与进来.现在的年轻人都有强烈的自我表现欲,学校要给他们提供表现的各种方便条件和渠道,同时给予适当的引导,会起到意想不到的教育效果.
3.加强文化教育,激发文化自信,从根本上提高判断和抵抗能力
学校要做好对大学生思想文化状况的监督与了解, 及时抵制一些不良的文化现象并对学生进行教育.同时要加强文化引导, 加强主流文化的建设,特别是要加强传统文化教育及社会主义核心价值观的教育.党提出了“四个自信”,其中的文化自信主要就是指对中国优秀传统文化的自信.中国是文化大国,中国最不缺少的就是文化资源,不了解中国传统文化就不可能对中华民族产生真正的热爱和信心.中国传统文化的核心就是道德,道德的核心就是爱,道德的根本则是孝.所以,传统文化教育就是道德教育、爱的教育、孝道的教育,需要我们大力地去加以承传和普及.
4.面对复杂的社会形势,职业院校的师生应该具备更高层次的素质
要具备更严格的自我约束力、更深刻的社会洞察力、更丰富的文化知识、更全面的法律法规意识.特别是面对复杂的微时代环境,信息传播速度之广、之快,我们必须要有高度的自觉性和自卫意识,要增强信息分辨意识,加强对大众传播内容的过滤,增强信息处理能力,还应培养必要的信息*道德,使个人道德素质有更全面的发展.
5.加强对微时代环境的管理
政府、社会、学校都有管理的责任和义务.要加强对网络环境的监督,强化秩序.在对新媒体的发展给予宽容与自由的同时也要规范新媒体行业的秩序, 以法律规范来约束新媒体存在的一些不良的行为,并对新媒体做好实时的监督, 使新媒体文化与社会主义先进文化建设的要求保持一致.同时要加强立法,对新媒体进行规范.作为一个新手事物,目前的监管力度和手段明显出现了漏洞,给不良信息及别有用心的人创造了机会,给社会制造了许多麻烦.
总之,处在微时代环境下,每个人都面对许多新的挑战,有可能是从中获得更多的营养,更迅速地成长,也有可能从中受到不良影响.取舍在我,进退在我,要想在这个复杂的时代立于不败之地就必须进一步严格要求自己,提高自己的文化素质,提高自己的智慧和道德素质.同时社会各界也要充分发挥自己的力量,及时输入充满正能量的网络资源满足广大青年人的需求,从根本上杜绝网络垃圾的毒害.
（作者单位：辽宁地质工程职业学院)
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