网络微时代下的高校思想政治教育探究,该文是思想政治类论文范文数据库跟思想政治教育和高校和时代相关专升本论文范文.
思想政治论文参考文献：
邓 练
【摘 要】当今社会是信息化的社会,网络全面覆盖,极大地影响着人们的生活方式、交往方式和思维方式,特别是大学生群体,网络已经成为他们获取信息、交流沟通的主要方式.这就为传统的思想政治教育带来了新问题、新挑战.
【关键词】微时代 思想政治教育
一、相关概念的内涵
(一)微时代的内涵与特征
“微”时代是指,以内容精悍、浅显易懂地表达方式且社会参与程度较高地时代,以微博、微信、微电影、微公益等主要形式呈现.大学生作为新时代的主体,更易接受新事物,微时代的来临,为大学生自由发表自己观点、便捷地与他人联系提供了良好的外部环境.然而,微时代的到来也对大学生的成长带来一定的负面作用,例如由于判断力不强,容易对网上的信息不加以辨别就盲目听从,进而对社会产生不良影响.面对微时代对当代大学生所产生的影响,高校思想政治教育工作者如何趋利避害,引领大学生正确应对微时代所带来的一系列变化,是摆在所有高校思想政治教育工作者面前的难题.
(二)思想政治教育的内涵与特征
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动.在网络微时代的背景下,高校思想政治教育具有以下显著特点.第一,教育对象的双面性.在传统的思想政治教育活动中,教师处于绝对的主体地位,学生作为教育对象,主要是接受来自于教师的理论灌输,具有极强的被动性.随着网络的全面覆盖,学生由过去的客体地位转化为具有双面性的主客体地位,教师主要发挥了引导作用,学生可通过查询资料,在网上与教师互动等方式表达思想,主体性地位显著增强.第二,教育内容的丰富化.传统的思想政治教育中,教育的内容主要来自于课本的理论知识,内容单一并且枯燥,影响着思想政治教育的效果.随着网络微时代的来临,受教育者有更多的方式接收到来自多方面的信息,这些内容不止包括文字内容,还包括图片、声音、图像、视频等,更加丰富多彩,信息丰富.第三,教育手段的创新性.传统的思想政治教育主要依靠课堂理论灌输、课下说教为主,所取得的效果差强人意.网络时代下,教育者可以借助微信、微博等多种形式与学生进行沟通,平等、自由地进行沟通,更易为受教育者所接受.
二、网络微时代下加强高校思想政治教育的必要性
（1）网络具有信息量大、传播迅速等特点,各种信息在网络上发生碰撞,良莠不齐,尤其是存在一些消极、不健康的信息.再加上大学生正处于世界观、人生观、价值观发展的关键时期,自制力不强,判断力不佳,很容易被不良信息所诱导,因此,加强高校思想政治教育就显得至关重要.
（2）随着网络的全方位普及,几乎所有的大学生都成为了网络一族,他们通过微信与朋友联系,通过微博分享最新动态,在网上看新闻、查找资料、上论坛等等,他们对网络已经产生严重依赖.这对传统思想政治教育的载体产生了严重冲击,加强高校思想政治教育迫在眉睫.
（3）随着网络的普及,移动终端设备的发达,大学生更容易获得想要得到的信息与资料.这种移动数字学习的模式为大学生思想政治教育增加了新的元素,传统的课堂教学理论灌输为主的思想政治教育模式已经不能适应发展的需要,因此,加强思想政治教育,创新思想政治教育的形式尤为重要.
三、网络微时代下加强高校思想政治教育的建议
(一)利用网络平台,加强与学生的沟通
当今社会是信息化的社会,网络全面覆盖,高校也不例外.校园网也覆盖了整个校园.校园网络主要是用于发布新闻、公告等行政事务,涉及到大学生思想政治教育的内容并不多,可以充分发挥利用的地方还很大空间.首先,可以设置专门的思想政治教育这一模块,里面包括时事热点问题论坛、思想政治理论课教学内容等,采用大学生喜闻乐见的形式,在潜移默化中加强思想政治教育的效果.其次,可以组建网络讨论区,为大学生提供畅所欲言的平台,一方面可以加强师生之间的联系,加强互动,又可以在互动中教师给予及时指导,充分了解学生思想与行为.最后,可以利用校园网络平台,通过分享链接等形式,为广大大学生分享一些网络上的正能量.
(二)从网络热点引入,引导学生进行思考
高校思想政治教育者应该与时俱进,从自身做起,了解网络事件,及时更新自身知识储备,多了解与学生相关的社会热点问题,并以此为着手点,引发学生的思考与讨论,在讨论过程中,教师再加以指导,从而更好地达到思想政治教育的目的与效果.一方面可以拉近与学生之间的距离,另一方面也可掌握学生的最新思想动态,加强思想政治教育的针对性.
(三)利用微信、微博等形式,传播正面信息
微博、微信已成为当代人们交流思想和感情的重要平台,尤其是大学生群体,是使用微博、微信的最主要力量.教师可通过在微博上发表观点、在微信上与学生互加好友等方式,增强交流,多加互动,发挥大学生的主动性.同时,教育者还可有目的地发布一些积极向上、具有正能量地信息与链接,引导学生更多地接触正能量地消息与信息,在潜移默化中加强思想政治教育.
参考文献:
[1] 杨威.”微时代”中思想政治工作如何突破"[J]. 思想政治教育工作研究.2014(4):28-30.
[2] 林群. 理性面对传播的”微时代"[J]. 思想政治工作研究.2010(3):61.
（作者单位：广东金融学院）
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