《开满荷花的池塘》教学设计,本文是教学设计类有关硕士毕业论文范文跟《开满荷花的池塘》和教学设计和开满荷花的池塘相关毕业论文格式范文.
教学设计论文参考文献：
教材分析：
本课是在学生初步了解画图程序,掌握了基本的画图方法,懂得了画简单图形的基础上进行教学的,它是继续学习巧用技巧画图的基础.以简便作图的过程体现计算机作图与普通作图的不同之处.
学生分析：
四年级学生接触电脑已经有一段时间了,但对于画图软件的使用还不是很熟练,对于工具按钮还不能灵活运用,在画图软件中复制、粘贴的命令还不会使用,但学生有其他软件复制、粘贴命令的使用经验,再加上学生对绘画有着极高的热情,对于能当小老师帮助其他同学解决困难感到无比自豪.相信学生也会将知识迁移到本课的学习中.
课时安排：1课时
教学目标：
1．知识与技能
(1)了解、掌握Windows“画图”工具“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”操作方法及应用.
( 2) Windows“画图”工具“选定”、“复制”和“粘贴”、 “任意形状的裁剪的工具”.
2．过程与方法
让学生感受选定、移动、复制粘贴的过程和方法.通过“任务驱动法”,让学生亲自动手实践,积极主动地思考,结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务.
3．情感态度与价值观
拓宽知识面,拓展视野,培养学生的创新意识,树立、强化学生的自信心,培养学生与人合作、自主搡究思考、勇于动手的能力.
教学重点与难点：
(1)重点：学会灵活使用“选定”工具和“任意图形的裁剪”工具.
(2)难点：利用“复制…‘粘贴”命令修改完成一幅画图作品.教学方法与教学手段：
任务驱动法,演示法,讨论学习法.
教学过程：
一、激趣导入,揭示课题
请同学们欣赏“开满荷花的池塘”相册.
这是多么美丽、漂亮,而又盛开着荷花的池塘,人们在闲暇的时候,来这里游玩、观赏,这是都么惬意的事啊！今天就让我们一起来学习：第七课《开满荷花的池塘》.（板书）
出示图片：这幅画画的是什么？小蝌蚪又来到了什么地方？它们找到妈妈了吗？大家想画这美丽的荷花荷叶吗？f设计意图：情境的导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务.）
二、活动探究
1．学生探究“选定”工具
刚才我们看到了荷花和荷叶是分离的,我们怎么把它们组合在一起呢？这就用到了选定工具,怎么使用这个工具呢？
出示任务：
(1)到工具箱中找到“选定”工具.
(2)看书学习：P41页一、“选定”工具到P42页（日积月累）以上的内容.研究“选定”工具的使用方法.
(3)打开桌面上的“第7课资料”文件中的“荷花素材.bmp”文件,研究如何用“选定”工具将荷花移到荷叶上.
(4)恩考：在移动荷花的过程中,“选定”工具起到了什么作用？
(5)研究“选定”工具的其他作用.
哪位同学上来汇报一下你的研究
第一步,选定,用选定工具选定荷花.
第二步,移动选区.经鼠标指针指向选区内部,将荷花拖动到荷叶上.
第三步,使选区背景透明.由于选区背景是不透明的,荷花周围的白色遮住了荷叶.单击使背景透明的样式即可解决这个问题.
生演示,师生评价,了解选定工具的使用范围.
掌握方法：“一选、二移、三透明”
生训练（P42练一练和想一想）
2．指导探究“复制”、“粘贴”命令的使用
小魔术（教师演示让池塘开满荷花）
请同学们打开书第43页,自学“复制”和“粘贴”命令.
通过看书你学会了吗？没学会的同学,向组内已经学会的同学请教一下,大家通过协作交流来进行学习.
老师这里为大家准备了一幅“荷花素材”图,谁来到老师的机器上给大家演示一下.
师生共同总结复制和粘贴的几种方法：
(1)用选定工具选中对象,单击编辑菜单,选择复制命令,在依次单击编辑菜单,选择粘贴命令；
(2)用选定工具选中对象,右击一选择复制命令,在右击选择粘贴命令；
‘3’用选定工具选中对象,c订1+c‘藿“’再Ctrl+v糅磐娃
(4)用选定工具选中对象．按Ctrl拖动,然后松开左键.
经过前面的学习,同学们又掌握了这么多的工具和命令,老师相信同学们一定能用自己学到的这些知识和聪明才智,创作出富有独特创意的作品来.
在进行“复制”、“粘贴”之前,必须先做什么？（选定）
掌握方法：选定——复制——粘贴.
自主练习：P44练一练
3．指导探究“任意形状裁剪”工具的使用
(1)课件出示：鸡壳中的小鸡,提问：怎样把小鸡从鸡壳中取出呢？
(2)阅读课文小组讨论
(3)学生汇报,掌握方法
(4)教师演示后学生自主练习,教师指导.
(5)展示,评价
(6)师生总结.
三、课堂检测,巩固知识和技能
1．出示检测卷,学生答卷
2．公布答案,检查效果
四、回顾总结
1．回顾：本节课我们学习了哪些知识？有什么收获？
2．师生总结
五、拓展：利用学过的工具创作一幅金秋图
教学反思：
信息技术是一门不断在发展和更新的学科,教师一方面要教学生学会信息技术的基础知识,比如什么是信息,信息的分类和采集,计算机硬件组成和软件使用基础与互联网的应用,另一方面要交给学生获取以上知识的方法.本节课是大连理工出版社小学四年上册第二单元第7课通过本课教学学生基本掌握了两个工具,两个命令的基本知识和基本操作方法,即“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具的使用及“复制”和“粘贴”命令的使用,通过学习培养了学生学习计算机的兴趣,提高使用计算机的能力,学习效果比较理想.
在教学中也存在一些问题,如：学生的操作训练还有待提高,小组合作效果还有待加强.学生的学习兴趣比较浓厚,但如何变兴趣为提高学习效率有待于探究.
下一步打算：
(1)加强学生对信息技术的基础知识学习,有了丰富的知识才能提高能力.
(2)逐步培养能力,加强操作训练.
(3)在教学要求上对全体学生区别对待,有些学生或家庭条件比较好或对信息技术比较感兴趣,对教学大纲要求的知识大部分都掌握了,我们只要让其加强理论的学习,然后对其作更高的要求.对基础较差的学生要逐步提高,进而使他们提高兴趣,提高能力.
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