新课改背景下如何更好地开展小学作文教学,本文是作文教学相关论文如何写跟新课改和新课改背景和作文教学有关毕业论文格式范文.
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【摘 要】 随着社会的飞速发展、信息时代的到来,新一轮基础教育改革方兴未艾,对小学语文作文教学也提出了更高的要求.作文教学是组成小学语文课堂的最重要一环,直接体现了小学生的语文综合水平和语言运用能力.按照新课改要求建设的新式小学语文课堂与传统相比,最明显的改变就是原本占据被动地位的学生充当起了课堂的主导者.语文教师在教学过程中应当以学生为中心,积极发掘学生个性,更加注重学生作文写作和语言运用能力的培养,提升学生的综合语文素养.本文从实际出发,结合教学现状,针对在新课改大背景下如何更好地开展小学语文作文教学提出相关策略,以期为其他小学语文教师提供参考.
【关键词】 小学语文；作文；应用策略
小学作文教学作为小学语文的重要组成部分,是检验学生对语文知识运用和积累程度的重要指标.新一轮基础教育改革为小学语文教学发展带来了新的契机,教学模式应该由“师本教育”向“生本教育”进行转变,把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展.小学阶段的学生正处在学习习惯的形成阶段,可塑性强,语文教师要在作文教学中注重培养学生良好的写作习惯.但是现在的小学语文作文教学并不尽如人意,学生作文语句不通顺,文章结构混乱,教学太流于表面,忽略了学生口语训练、不能结合生活实际,如此诸多问题成了学生作文道路上的拦路虎.教师应该坚持新课改要求,创造生动有趣的课堂,鼓励学生大量阅读,丰富教学方式,让写作不再是学生眼中的难题.
一、培养学生课外阅读的习惯
学生在写作时出现语句不通顺、文字枯燥等问题,究其原因是语文知识和写作素材的储备量过少,所以教师应该鼓励学生大量进行课外阅读.课外阅读不仅在作文素材积累上有奇效,更是开拓学生眼界的重要途径,从而提高学生的语文综合水平.由于小学生并不具备自己挑选适合自己读物的能力,所以教师应该推荐给学生适宜其知识水平的课外读物.单纯地给予学生课外读物还不够,教师还要懂得去辅导学生进行课外阅读,培养学生做读书笔记的习惯,教会学生如何利用读物来丰富自己的写作素材和语文知识储备,从而运用到学生自己的文章之中.课外阅读不应该仅仅局限于书籍,杂志、报刊、网络等媒介同样值得关注.例如我会鼓励班级学生*语文学习报纸、优秀作文选以及一些科普性杂志,建立班级图书馆.在教授“看图作文”的相关知识点时,我给出的图片描述的是这样的场景：一个学生戴着厚厚的眼镜,拿着鱼竿向井中钓鱼,嘴里念叨着“书上说有水的地方就有雨”.我在学生的作文中发现几乎每个学生都能明白其中蕴含的“在井中钓不到鱼”的道理,可是只有个别学生在作文中准确地用“井鱼”这一名词来形容图画里见识狭隘、纸上谈兵的学生,由此可见,丰富的课外阅读对于提升小学生的作文水平至关重要.
二、丰富教学方式,充分利用教育辅助设备
社会飞速发展,信息时代的到来为小学语文课堂带来了丰富的教育辅助设备,合理使用以多媒体设备为代表的教育辅助设备,将会是提升学生作文水平的又一大助力.研究表明,小学时期的学生并不能做到一节课四十分钟全神贯注,注意力通常只能集中在每节课的前二十分钟,传统黑板加粉笔的教学方式过于枯燥,为了吸引学生的注意力,语文教师必须学会丰富作文课堂的教学方式,使用多媒体设备播放一些生动有趣的作文教学动画或者图片对提高学生注意力颇有奇效,而在一些多媒体设备不完善的教室,一些有趣的小故事也不失为一计良策.例如,作文课上前二十分钟,我会集中讲解作文中惯用的写作手法和文章结构,后二十分钟我会使用多媒体设备播放动画短片或者寓言故事来布置作文题目,并且丰富了学生写作素材储备,充分利用课堂时间,提高教学效率.
三、布置写作任务,培养主动写作的习惯
教师应该每天为学生安排适量的写作任务,为将来学生的作文生涯打下坚实的基础.可以要求学生每天写一篇日记,不规定具体字数,也不规定具体内容,日记是一天生活轨迹的记录,也可以是优美文章段子的记录,宽泛的写作范围能够充分调动学生学习作文的动力,进而培养主动写作的习惯.日记批改过程中,教师应该摒弃传统教学中的批评式教学,去发现学生日记中的闪光点,在评语中去赞扬学生,满足学生的学习成就感,激发学生的写作兴趣.教师可以在每周开展日记鉴赏课,课上由被教师挑中的学生诵读自己的日记,分享自己的写作习惯,为其他学生提供借鉴,其他学生也能对朗诵者提出自己的建议,在活泼的课堂气氛下实现作文水平的共同进步.
四、组织写作实践活动
语文作文教学不能仅仅停留在课堂,应该走出教室去组织写作实践活动.小学生的天性就是玩耍,开展一些与作文教学有关的实践活动,能够发散学生的思维,激发学生对于写作的热爱,真正做到寓教于乐.例如,我经常会在课下组织一些趣味活动,如拔河比赛、吹泡泡活动、吹鸡毛比赛等,活动之后让学生作文一篇,培养学生写作能力的同时,为学生增添了许多不可磨灭的记忆,能够让学生由衷地爱上语文课堂.
随着社会的不断进步,信息时代的到来,新一轮基础教育改革如日方升,传统的小学语文课堂已经不再适用于日益发展的数字化时代,以学生好学为主要目的的“生本教育”如火如荼.本文结合教学实际,提出了几条关于在新课改大背景下更好地进行小学语文作文教学的建议.全新教学模式的推广不能操之过急,是一个不断发展、不断改善的过程.在新课改的背景下,教师要勇于尝试优秀教学方法,积极获取教学反馈并进行改良,注意平衡学生、教师、课堂之间的三边关系,真正提高小学语文教学质量,推动小学语文教学发展.
【参考文献】
[1] 董云,刘飞. 小学生作文素材的积累与运用[J]. 中小学教学研究,2008（7）．
[2] 安静. 小学中年级作文教学改革对策研究[D]. 东北师范大学,2001.
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