高职生工匠精神培养的途径,本文是有关工匠精神论文范文跟高职生和工匠和培养相关论文范文.
工匠精神论文参考文献：
摘 要：职业教育的迅猛发展,促使高职院校积极地与市场对接,探索校园文化建设与企业融合的途径.通过革新理念、加强教育教学改革、建设特色校园文化,将人才培养与“工匠精神”培育相融合,提高高职人才培养质量,实现校园文化建设与企业需求的良好对接.
关键词：高职生 校园文化建设 工匠精神
校园文化对学生发展的影响是一个潜移默化的过程,它以一种文化的氛围作用于学生的心理和思想,是一种精神上的影响.它注重于培养学生内在的品质和文化内涵,凸显文化的传承和思想观念的融合.校园文化往往通过一定的活动形式展现出来,看似无形却有形.校园文化建设在当下的高职院校的发展与管理中,对建设特色型职业院校起着至关重要的作用.
一、当前高职院校校园文化建设的特点和发展现状
在校企文化融合背景下的高职校园文化建设,其内涵和外延都有别于传统的校园文化.它同时具有学校教育和企业管理的双层文化特征：注重高职生对各种职业活动、职业语言和职业行为意义的理解,强调专业素养和职业岗位培训之间的相互作用.通过校企合作、产学结合等新型的人才培养模式,培养能够满足现实社会需求的技能型人才.
与其它类型的学校相比,高职院校的校园文化建设具有其鲜明特性,同时具有高教文化和职教文化的双重性.高职学生为增强就业能力,在校期间需提前进行职业定位,强化职业技能训练,确立自己的职业理想和职业规划.以技能训练为载体,展示高职院校的特色文化.对所培养的高职生的动手能力和参与能力的要求较高,通过技能竞赛展示技能风采,达到较高的技能操作水平,从而达到通过校园文化建设促进高职生成长成才.以各项活动为载体,把社区实践活动作为校园文化生活的延伸部分.通过各类活动的开展,陶冶学生情操,突显学生个性特长,增强学生间合作与团队精神,强化实践体验,培养高职生的综合能力.
二、高职院校注重培养高职生工匠精神的重要性
工匠精神作为一种精神理念和价值导向,指引人们要把工作不仅当作一种谋生手段,更作为一份事业、一份追求、一份荣耀.并且将精益求精和追求完美作为一种职业态度与职业精神内化于心.将工匠精神内化于高职学生的心中,能够使其养成专注、严谨、执着的工作态度,祛除浮躁心理；使其更加注重专业技能的细节和精华,提高人力资本价值和职业生涯竞争力.在高职院校校园文化建设过程中巧妙地运用工匠精神,能够增强高职生的合作意识和团结精神,提高高职院校的整体文化素养水平.
工匠精神已然在全社会蔚然成风、在高职院校也落地生根,然而影响培养高职生工匠精神的因素依然存在,如：工匠型人才的评价和使用机制不健全和职业发展通道不畅等.文化的缺失是工匠精神缺乏乃至失落的深层原因.因此,为使工匠精神能够真正转化为高职人才的职业素养和价值追求,不仅需要构建培育工匠精神的健全机制和保障,更要在全社会形成传承与弘扬工匠精神的文化氛围.建设培养高职生工匠精神的校园文化,是高职院校校园文化建设的当务之急.
三、高职校园文化建设过程中融入工匠精神的培养途径
高职院校校园文化建设的过程中注重对学生“工匠精神”培育,是对古今中外优秀传统文化精神的传承和发展.因此,有必要培养属于高职生自己的工匠精神,提升高职院校的校园文化建设内涵
倡导工匠精神的时代价值,推动高职院校理念革新.
高职院校在校园文化建设的发展过程中,通过发挥工匠精神的积极推动作用,在不断地理念创新中勇往直前,逐步提升自己的综合竞争力.将以职业使命、职业规范的自觉行为融入校园文化建设中,领悟工匠精神的精髓.积极营建崇尚工匠精神的文化氛围,大力宣传弘扬技能大师典型先进事迹,让高职生真切感受到“大国工匠”的难能可贵和工匠精神的价值所在.通过价值观的引导作用,推动工匠精神成为高职师生的主体意识和主流精神,使工匠精神真正深入人心.通过革新教育思想和理念,使培养的高职生在价值观念和行为规范上更契合企业和职场的需求,从而更好地为高职院校的文化建设增添助力.
通过校企文化融合的校园文化建设模式,建立支撑培养高职生工匠精神的文化体系.
高职学生工匠精神的培养是一个不断内化的过程,需要通过校园文化环境建设,营造文明、自律的文化氛围来塑造学生的工匠精神.因此,高职院校要结合教育改革的需要,将工匠精神作为校园文化建设的要点,贯穿高职人才养的全过程.系统地设计以工匠文化、企业文化相融合的高职校园文化体系,将校企合作、产教融合作为培养学生工匠精神的重要途径.传播体现职业特点的工作规范与标准、职业能力与素养等优秀企业文化元素,建设体现工匠精神的校园文化环境,使学生在实践中潜移默化地养成工匠精神.同时,开展体现工匠精神特色的校园文化活动.如举行“能工巧匠进校园”主题活动,邀请企业联合举办如团队素质拓展等校园文化活动,将工匠精神、企业文化融入各类活动和社团建设中,培养学生的职业素养和工匠精神.
通过教育教学改革、培养高职生的工匠精神,建设特色高职校园文化.高职校园文化建设的使命之一是创新,建立能够展示高职教育特征的特色文化.通过对办学的历史总结,提炼出了独具特色的办学理念和文化内涵,积极弘扬团结拼搏、开拓创新的工匠精神.传承工匠精神的刻苦钻研品质,与时俱进,在互联网+、大数据时代背景下,深入发掘高职院校自身的办学特色和行业前景,积极探索创新教育教学手段和文化传承方式.将工匠精神引入到高职教育教学改革、贯穿于高职校园文化建设的过程中,革新高职院校教育理念和人才培养模式.通过改革课程标准制定、院校教材开发、教学管理评估方式等,建设新型的高职校园文化.
工匠精神的巧妙运用能够给高职院校带来高信誉度、良好形象和知名度,为高职院校增添无限的文化储备力量,提升学校的综合竞争力,从而也能吸引更多的学者和优秀教师,进一步推动高职院校师生的素质水平不断提高.因此,充分地利用工匠精神的爱岗敬业、创新、专注、坚持不懈、改革、奉献等精神,将工匠精神真正地与高职院校校园文化建设的发展进行紧密融合,将“工匠精神”的内涵实质贯穿于高职生学习生活的全过程,培养出大批具有“工匠精神”的高素质技术技能人才,形成独具特色的高职校园文化建设新局面.
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