中职德育课信息化教学设计案例以《面试礼仪》为例,本文是信息化教学有关毕业论文提纲范文与《面试礼仪》和教学设计和德育类专科毕业论文范文.
信息化教学论文参考文献：
刘 杨
（金华广播电视大学〈浙江商贸学校〉,浙江金华321000）
［摘 要］为了改变以往抽象空洞的传统德育讲解模式,将信息技术与课程进行有效整合,以浙江版《职业道德与法律》第二单元第三框题《面试礼仪》为例,对德育课信息化教学做了尝试.
［关键 词］中职；德育；信息化教学
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）03-0048-01
一、教材分析
本节课是根据浙江人民出版社《职业道德·法律》第二单元《展示文明的职场礼仪》第三框题设计的.《面试礼仪》这一框题从仪容仪表、仪态两部分引导学生认识面试求职过程中对从业者的各种要求,以及面试中应注意的事项.
二、学生分析
所教学生为我院中职新生,他们对求职面试比较模糊,专业学生以男生为主,平时行为习惯较差,不注重文明礼仪.但是,在学习特点上他们又具有一定的分析和鉴别信息的能力,对视频、小品表演及网络形式非常感兴趣.
三、教学目标
（一）在认知上,通过角色扮演使学生能够识记面试的简单流程、面试过程中容易出现的问题以及面试技巧、面试原则.
（二）在技能方法上,通过学生之间的互相讨论培养学生进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力.
（三）在情感、态度、价值观上,通过情景表演和讨论发言,使学生认识到,为适应社会发展的要求,应努力提高自己参与社会的能力,增强道德观念,树立平等、竞争、开放的意识.
教学重难点：掌握面试礼仪重要性及其规范.
教学方法：情景教学法、角色扮演法、合作探究法.
四、教学准备
(一)学生准备
（1）通过微信群发布课前任务,上网查阅有关面试礼仪的资料,要求拍一张“面试着装”照,发到微信群里.最后进行选出最佳着装奖和最邋遢形象奖.（2）通过微信群组建若干吐槽大队,选出吐槽代表.（3）通过微信公众号观看微课视频《面试礼仪之第一印象》.
(二)教师准备
制作微课、课件,准备音像材料,排练情景剧,请嘉宾教师.
五、教学过程
(一)课堂实施第一环节：导入新课.（2分钟）
教师：各位朋友们,大家好,欢迎来到班级吐槽大会的现场,我是今天的主持人.今天我们吐槽的主题是——面试礼仪.想必大家在来现场前都已经看过一个微视频,大家看后有什么想法呢？
（学生回答）
教师：这么看来,“第一印象”对我们的人际关系非常重要啊！大家一定不希望自己在难得的一次面试中给考官留下糟糕的印象吧？那么,今天我们就通过吐槽大会为大家探寻：求职面试时应注意哪些礼仪规范呢？
(二)课堂实施第二环节：情境表演.（35分钟）
教师：进入吐槽大会第一个环节：有头有脸儿.
教师：决定第一印象的首要因素不可否认,是人的外在修饰,即仪容仪表.现在请大家想一想,如果你准备参加一个心仪单位的面试.在面试时,你该如何着装呢？
（多媒体展示课前微信选中的两张照片）
教师：按照这两位同学的着装合适吗？在服饰礼仪上应该注意哪些？
教师：请大家根据课前安排的吐槽大队来进行分队讨论,并派吐槽代表上台发言.今天大会有专业的嘉宾为大家点评打分,看一看哪个队伍说得有理有据,按惯例选出最佳吐槽团队和吐槽高手,有奖品相送.
（六支学生队伍讨论并发言）
（嘉宾教师点评）
教师：从大家的吐槽和嘉宾分析来看,面试时不仅需要注重服饰礼仪,还要注意个人卫生.想要给考官留下好印象,就必须树立一个良好的职业形象.
（多媒体展示规范服饰礼仪）
教师：吐槽大会第二个环节：有礼有面儿.
教师：人们常说：“是骡子是马拉出来遛遛”.不管我们打扮得多么漂亮,最终还是要在面试考官面前展示一下自己的言谈举止,即仪态.好了,面试开始了,大家看看他们是怎么做的吧！
（表演情景剧：面试）
教师：小品里的问题可是不少啊.面试过程中应该注意哪些礼仪规范呢？接下来由吐槽大队研究讨论,每个队伍以打手机的方式进行抢答,将小品中存在的礼仪问题说完即止.由记分员记录团队抢答次数.
（学生讨论,抢答发言）
（嘉宾点评总结）
（三）课堂实施第三环节：总结归纳（3分钟）
教师：大家虽没经历过面试,但对基本礼仪还是比较熟悉的.在面试过程中大家要注意：门外等待、敲门面试、入座交流、起身离开四个环节,每个环节都需要得体的礼仪.我们通过一段视频展示一下面试中正确的礼仪要求.
多媒体播放视频：《面试礼仪姿势》.
教师：请记分员积分,学生.评出今天的最佳吐槽团队和吐槽高手,并由嘉宾颁奖.
教师：希望各位能在每天的生活中注意自己的一言一行,并将之形成习惯,为日后的成功面试打下良好的基础.
最后,请大家拍摄一段关于自己面试时进门入座离开的,将发到微信朋友圈里集评价.5个以上好评为及格,8个以上良好,12个以上必须送大奖.最后截图发至我微信.望人人拿奖.
今天的节目就到这里,谢谢大家,再会.
六、教学反思
整堂课在课前、课中、课后都始终贯穿一项任务,那就是掌握面试礼仪重要性及其规范.课前用微课引起学生对面试礼仪重要性的关注,课中利用多媒体、情景表演、合作探究细化面试礼仪规范,课后运用手机、微信、网络手段完成开放式作业,达到复习课程的效果.
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