小学维吾尔语母语教学如何激发学生学习的兴趣,该文是关于教学如何类毕业论文格式范文和维吾尔语和母语和激发学生方面论文范文.
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一、丰富多彩的教学活动是激发学生学习兴趣的基础
一个优秀的维吾尔语语文教师会用多种中方法讲授一个内容,而一个失败的维吾尔语语文教师会用一种方法讲授一本书的内容.一个维吾尔语语文教师,要想吸引学生,要想使自己的课堂教学充满情趣,就应该尝试新的教学手段,经常变换教学方法.如用一种模式到不同班级上课,教师自己就会失去,失去机智；而缺乏,缺乏机智,对老师而言,是一种教学资源的浪费；对学生而言,更是一种负面的影响,激发不起学生的兴趣和热情.在教学中,老师应遵守“教学有法”,但“教无定法”的原则,灵活地选择乃至创新教法,这样,首先才能使自己处于兴奋状态中.一个教师如果自己上课都没有,怎能唤起学生学习的热情呢？要想使自己的学生充满的投入到课堂教学中,就应该首先激活自己上课时的.的课堂教学也就会是快乐教学,有效的教学,成功的教学.这样自然营造的良好母语课教学氛围必定受学生的喜欢,小学母语语文课堂教学就会受到实效.
二、教师的语言风格直接影响着学生的学习兴趣
小学维吾尔语语文教学,本来就是一门实践性较强,以交际性为主的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的.而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在维吾尔语语文课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题.这个问题是小学维吾尔语语文课教学中需要认真研究的问题,也是检验小学母语语文课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验母语语文课堂教学成功与否的关键.
在平时的教学中,许多教师课前查阅许多资料,课上滔滔不绝教得十分卖力,总以为所有的知识全部讲了,才得到安慰,才“对得起学生”.但结果往往是：老师讲得津津有味,学生却听得昏昏欲睡.对此,我们有的老师“百思不得其解”,最后只能感叹：现在的学生不爱学习,真难教！其实问题不在学生,而在教师,主要是因为教师没有采取学生乐意接受的教学方法,所以学生不“领情”.维吾尔语语文教学承担着两种使命,在教会学生能够用母语交流的同时还要育人,不仅是教会学习教材中的语言知识,还要学会在实践中运用,更要学会如何做人.但是传统的教学模式往往注重对母语语言言知识的灌输,而忽视了另一重要的层面,没有将所学到的语言知识融合到实际中,没有引导学生在实践中运用母语语言知识.如果母语语文教师的语言幽默风趣,在讲课的过程中能适当的插入一些幽默故事,漫画等形式于课堂教学,我想,学生更能接受教师讲的内容,学生不再会以为你讲的都是语法、句型,都是组词、造句,都是大道理,都是条条框框,学生会觉得你讲的内容比较贴近生活,贴近自己的年龄特征,讲的内容更能吸引学生,更能说服学生.维吾尔语语文课能否受学生欢迎关键在于教师.教师对教学的投入与教学效果是成正比的.
三、亲切的教态会使母语课堂教学充满活力
教师亲切的教态能给学生创造轻松愉快的学习环境,能消除学生焦虑的情绪,能拉近教师与学生之间的心理距离及物理距离,亲切的教态就是阳光,能消除人们脸上的冬色.教师的亲切的和蔼的态度是一种自信,一种教养,更是一种良好的风度,一种独特的成熟的心态,一种教师特有的气定神闲,宽容忍让精神的体现.有老师微笑的课堂,一节课就能轻松度过.教师用微笑来肯定学生们的表现.学生们情绪就稳定,心情就舒畅,对知识技能就会产生愉快的情绪体验,便能更主动,更高效地学习,从而使身心都得到健康发展；如上课时教师情绪低落或一脸严肃甚至严厉,就会让学生们产生胆怯,惶恐,不安紧张的情绪,上课如临大敌,心绪不宁,这样的课堂氛围,师生双方都会疲惫不堪.教学效果就自然大打折扣.
四、适时表扬是激发学生学习兴趣的良药
学习最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功.成功的学习如果再收到表扬,能推动学生进一步提高学习兴趣.所以,在对任何一位学生进行评价时,切不可轻描淡写,一笔带过.在评价中教师应该深情的赞许或是热情的鼓励,以此巩固学生学习兴趣,拉近师生关系,培养师生感情.根据学生会表现的优劣,教师可以用“你真聪敏…你太棒了…你表达的太流畅了”“你说的太好了”等话语来赞许学生的表现并以此激励学生学习的热情.有的时候教师可以引导全班学生鼓掌对其表扬,当然,这应该在恰当的时候用,如果掌声太多,会使鼓掌失去本来的意义,无法起到激励学生学习兴趣的作用.有的时候教师可以用一些铅笔、贴纸之类的小奖品奖励学生.与此同时,教师还可以根据学生回答问题的内容,针对性的指出好在哪里,使学生知道自己的长处,从而增强学生学习的信心,激发学生学习的动力,保持他们学习的兴趣,充分感受母语语学习的快乐.如果有的学生由于种种原因没有回答好,讲的不流利,教师也不能挫伤学生的积极性,可以说：“没关系,等你想好了在回答”.这样可以使学生有勇气,有兴趣再试一次.
总之,小学维吾尔语语文课堂教学中激发学生学习兴趣的方法是很多的,只要是对母语语文教学有帮助的,能调动学生学习积极性的,能活跃课堂气氛的方法都可以尝试.
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在小学数学教学中如何激发学生学习的兴趣
人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创造之地 "创新能力是人类普遍具有的素质,可以通过学习、训练得到开发、强化和提高 在数学课中,教师要提供尽可能多的创造机遇,使学生的创新思维和操作能力得到锻炼与提.
物理教学中如何激发学生学习的兴趣
【摘要】兴趣是人对事物的认识倾向,并且伴随着积极的情感体验,对学习行为具有强大的推动力 在教学中,只有通过浓厚兴趣的培养才能激发学生学习的积极性、提升学生学习的主动性、让学生产生强烈的求知需要 因此,.
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摘 要 小学英语是一门实践性很强的工具学科,不能单单认为教会学生几个字母、几个单词就算完成任务,而应以培养学生兴趣,培养学生运用英语的听、说、读、写的初步能力为主要任务,它作为一门新兴的学科,有其自身.
语文课堂善于多种教学手段激发学生学习兴趣
当前的语文课堂出现这种现象有些学困生在课堂上对知识毫无渴求,经常睡觉、搞东西、偷看小说………… 为什么会出现这种现象呢除了学生知识基础差,学习目标不够明确的原因外,教师的课堂授课方法不灵活、枯燥无味也.