如何开展教育教学,该文是教学研究方面本科论文怎么写和教育教学研究和浅谈和开展类参考文献格式范文.
教学研究论文参考文献：
赵邦位
云南省昆明市五华区云铜小学(650102)
【摘 要】教育教学研究并不像听起来的那般无处着手和困难,其实教育教学研究在我们日常的教学中无处不在.一节课、一个知识点、一个教学行为或现象的思考和研讨都是在做教育教学研究.
【关键词】教育教学；细化；反思；学生
教育教学研究并不只是找几本教育、教学方面的书籍,再找几期教育类的杂志进行阅读,把文章中同一主题的内容进行编排组合,也不是看一本教育学书,选一个原理,先将原理介绍一下再根据书的叙述来说自己是如何根据教育理论从事教育教学工作的,我认为教育教学的研究是一个自我发现、自我思考、自我探究、自我实践、自我反思和自我总结新发现的过程,那在教育教学中我们如何开展教育教学研究呢？
1理论知识的积淀是做好教育教学研究的保障
平时忙于学生作业的批改,忙于教学的管理,忙于学校的各种杂事.当有一天你要写东西时才发现无从下笔,才发现自己读的书真的是越来越少了！所以,在日常的教育教学中还是要抽出点时间读一些有关教育教学的书籍,书读得多了,感想也多了,很多的教学思想和方法也有了,所以读书很重要,它能充实你的大脑,充实你的内涵,当我们在教学中遇到教学问题时就会用到相应的理论支撑.如印象深的一本书《给教师的一百条建议》,讲了很多作为教师应该具备的理念、精神.如果对教育事业没有无限度热爱而强迫自己去做这份工作,不仅教育不好孩子,还会给自己带来身心的损害；如果在教育工作中找不到半点的乐趣,那么这份工作简直就是一份煎熬,一份折磨.与此相反,如果是一位热爱教育事业的教师,在工作中找到了无穷的乐趣,并且发现了自己的价值.这样才会有足够的勇气去面对工作中的一个个难题.通过读这些书,即使的调整了教师的心态,
其次,要多搜集和阅读有关的小学数学教育教学方面的书刊.如我校的“课程论”、“小学教学参考”、“小学教育论”、“小学数学教育”、“小学数学教师”“教学的技能”等对我们的教学都有很大帮助.当然,我们身边也有一些对教育有追求和研究的人,我们也可以多向他们学习,学习他们成功的经验.上半年,学校请来我旗教育行业比较有名的奋斗小学孟健校长为我校全体教师做了《关于教师职业素养与专业成长》的报告,听了孟健校长给我们老师上的职业素养与专业成长的课,让我们更深层次的认识到提升职业素养的重要性,下半年我校将继续请我们地方的数学专家亲临我校做讲座、做指导.
2教育教学研究应具体化和细化到我们的日常教学中
有人听到教育教学研究都感觉很害怕,觉得这个概念是多么的空旷,多么的摸不着头脑,其实我觉得教育教学研究就在我们的日常教学中,我们教学中很小的一件事都可以作为研究的对象,只有把研究的对象不断的细化,我们才能看到其本质.例如：关于《小数除法》中商位置的研究,还有《减法》中的退位减的研究,也可以是《关于学生学习习惯养成》的研究等等,这些细化的研究既是我们对专业知识的梳理过程,也是教学反思的过程.所以,我们日常的教育教学就是一个研究的过程,我们每天认真的备课、上课、批改作业,我们少的是对教学中存在问题的思考和探究实践,缺少的是总结和反思.所以,教育教学的研究对我们每一位一线的教师来说并不是那么的遥远,它就在我们每天从事的课堂教学中.
3教育教学的研究需要我们有一颗静得下来的心
有人说“学校的管理需要静下心来”,那么教育教学的研究更是需要一个教师静下心来思考.只有心静下来了才能去思考问题,才能带着问题去想解决办法,才能带着办法去课堂实践,经历无数多的课堂实践才能有发现,老师才能带着这些发现去总结、去反思、才会有所感有所悟.所以,一颗能静得下来的心对教育教学的研究是多么的重要.
随着社会的发展,竞争日益加剧,这对未来人才的心理素质提出了更高的要求.所以教师首先要有良好的心理素质.如何优化教师的心理素质,使他们能适应未来社会的快节奏、强竞争、高压力,成为摆在每一位教育工作者面前的重要课题.首先,要引导教师适应形势变化,树立正确的教育观、质量观、人才观,要用宽容、发展的眼光看待学生,承认学生差异,承认学生个性多样化的存在,这既是对学生实施心理健康教育的前提,也是教师保持健康心态的前提.第二,营造健康、和谐的工作环境,协调好人际关系,通过经常性的、丰富多彩的文体活动,使教师身心得到较好的休息和放松,让他们始终以轻松愉快、积极向上的心态投入到工作中.第三,通过正反两方面典型事例剖析,使他们明白,教师的心态,会直接影响教育效果,从而促使教师自觉地调整自己心态,并在这种经常性的自我调整中塑造完善的个性,提高心理素质.第四,通过为学生建立心理档案,开展学生心理健康教育和心理健康咨询及相关课题的研究等措施,促使教师研究学生、研究心理健康教育的规律和方法,提高教师对学生进行心理健康教育的能力；第五,将教师对学生进行心理健康教育的能力和效果,纳入对教师进行评价和考核的内容.教师“走下心中的讲台”,真正与学生沟通塑造一个良好的人生态度,有的观念,的作风；有高尚的情操、广博的学识；爱学生,也要理解、尊重学生；有开朗的性格,鲜明的个性和灵活轻松的风格的教师才是学生心目中理想的教师.
4加强对知识网络化的总结是教育教学研究的催化剂
随着教师教龄的不断增长,教师对知识的构建都会有自己的感悟,在此基础上我们需要做的是不断的反思和总结,特别是数学学科知识的连接性比较的强,每一个年段的知识都比较的重要,同一个知识在不同的年段有着不同的教学目标要求,如果对知识的整体结构把握不好,教学目标不清晰,那教学的重难点是得不到体现的.同样在教育教学研究中,如果对知识的系统性掌握不好,我们会不会要花更多的时间来充电,这会给我们的研究带来很多的麻烦.所以,在日常的教学中不断强化对知识的构建对教育教学的研究很重要.
随着信息化社会的到来,数学的应用在不断地深化和扩展,科学家们展望,数学的知识和技术将成为社会公民日常生活和工作中所必需的一种通用技术.小学数学教师的素质关系到小学数学教育的成败,也关系到学生在数学上的发展.因此,作为一名新课改下的小学数学教师要时刻努力提高自身素质,适应社会和教育发展的需要.
5学校日常的教研活动,集体备课是教育教学研究的重要平台
学校日常的教研活动、集体备课都会有很多的教师参加,在活动时我们可以带着问题进行研讨,每位教师都有其各自的智慧,集众家之长往往可以给我们的研究带来很多的发现.所以,教育教学的研究要善于借助学校日常的教研活动、集体备课和小课题研究这一平台开展,其实小课题的研究就是教育教学的研究,学校可以出台一些小课题研究的相关奖励政策来鼓励更多的教师参与到小课题研究,小课题研究内容的细化也就使教育教学研究得到细化.老师们也就不会觉得教育教学研究无从下手,不知道从什么方向入手,不知道以什么方式开展研究.
6开展学生的年龄特点研究有助于开展教育教学研究
所有的教育教学研究都是以学生为基本对象的,所有教育教学的研究都需要学生来参与完成,所以开展对学生的年龄特点研究有助于开展教育教学研究.每一个年龄段都有学生的认知水平和年龄段特点,认知水平和年龄段特点直接影响学生对课例的认知程度,将直接影响研究的方法和手段.所以,在开展教育教学研究前应先对学生的特点进行分析.
总之,开展教育教学研究不只是几篇教育类书籍相同点的重新编排,我们应在案例的基础上将教育教学研究更加的落到实处.教师的教育教学下课堂,我们的教育教学研究也应落实到课堂教学,而且研究的内容应不断的细化,只有经过设疑、研究、思考、改进、反思和总结得出的新收获才是教育教学研究的精髓.
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