探究新课程理念下小学数学作业设计的有效性,该文是小学数学方面硕士学位论文范文和理念和小学数学和新课程理念有关论文怎么写.
小学数学论文参考文献：
黄素萍
广东省河源市和平县新阳明镇新社学校(517200)
【摘 要】在小学阶段的教学过程中,作业是非常重要的一个环节,它能够检验学生对于课堂中所学知识的实际掌握情况,能够帮助学生巩固知识,得到进一步的提升,是课堂教学的补充和延续.在新课程理念下,要求教师在作业设计的时候为学生减负,避免题海战术,进一步提升作业的实效性.但是,目前,在小学数学的教学中,作业的设计还存在一定的问题,不符合新课程理念的要求,需要教师进一步的研究和改善.本文分析了目前小学数学教学中作业设计存在的问题,探讨了提升小学数学作业设计有效性的策略,以飨读者.
【关键词】新课程理念；小学数学；作业设计；有效性
随着新课程改革的不断推进,新课程标准对教育领域提出了很多新的要求,就小学数学而言,数学作业已经成为了提高数学课堂教学效率的重要方式,因此,必须重视数学作业的设计,通过合理的作业设计,让学生能够掌握学习方法,巩固课堂教学内容,发展思维,使作业不再是学生的负担,而转变为一种学生成长过程中学习的需要.但是,目前,很多小学数学课程的作业设计还存在很多的问题,不利于学生的学习和成长,这就需要数学教师针对数学作业设计不断的探索和研究,使作业能够真正发挥出它的价值.
一小学数学作业设计中存在的问题
目前,在小学数学的教学过程中,很多数学教师为了让学生巩固课堂教学中的每一个知识点,在布置课后作业的时候,将所有知识点的题型都包含在内,作业量较大.但是,由于小学阶段的学生逻辑思维能力不足,做题的速度比较慢,题海战术反而会给他们带来较大的压力,导致学生在做作业的时候完全是为了完成任务而进行,不能够对课堂教学的内容进行巩固和思考,失去了对于数学的学习兴趣,作业的实效性难以体现出来［1].此外,绝大多数数学作业都是以练习册和教材为主,形式比较单一,缺乏趣味性、创新性和实践性,这就使得学生对作业会逐渐产生疲劳感,使得数学作业成为单纯的练习,学生无法在完成作业的过程中得到提升.
二提升小学数学作业设计有效性的策略
1提升小学数学作业的趣味性.
兴趣是学生最好的老师,教师在进行数学作业设计的时候,应该充分考虑到学生的兴趣.小学生好奇心旺盛,趣味性的数学作业能够激发学生的学习兴趣,调动学生对于完成数学作业的积极性,进而使得其能够对数学学科的学习保持热情.通过趣味性的作业设计,激发学生的求知,让他们能够更加积极主动的参与到学习中去,进而提升其学习效率.
例如,在小学六年级“数轴”的教学中,教师可以这样设计作业：从我们学校向西走30米,有一家超市,向东走50米,有一家小吃店,请同学们根据这节课学到的知识画出正确的图像.这项作业题能够让学生在画图的过程中更好的掌握正负数、数轴的相关知识,不仅仅能够激发学生学习的积极性,还可以培养学生的发散思维.
2数学作业的设计要因生而异.
新课程理念要求教师在教学的过程中明确学生的教学主体地位,让学生成为学习的主人,在作业的设计中,也应该体现出这一点,因此,教师在设计作业的时候,必须要充分考虑到每一个学生的实际情况,针对学生的个体差异程度,因生而异,设计出不同层次的作业,使得每一个学生都可以在完成作业的过程中得到提升.例如,教师可以根据学生对知识的实际掌握情况,针对学优生、中等生以及学困生设计出困难、中等、简单三种层次的作业,使每个学生都能够保质保量的完成作业.
3加强小学数学作业的实践性.
小学生在升入小学之前都接受过幼儿园教育,他们也接受过一些基础的数学教育,因此,很多学生对于小学一二年级阶段的数学知识并不陌生,但是,他们对于数学知识的应用能力还有待提高,这就要求教师在设计数学作业的时候,要提升数学作业的实践性,将学生的实际生活和作业结合在一起,使学生能够清楚的认识到生活中的数学,并且提升学生对于数学知识的应用能力,使他们更加深刻的掌握数学知识［2].例如,在学加减法的时候,教师需要教会学生如何“凑整简算”,针对这一知识点,教师可以结合学生的实际生活来设计作业.如：周末妈妈带小丽去逛街,她们总共带了162元钱,一条裙子98元,妈妈应该如何付钱？卖完裙子还剩多少钱？这时候,学生就能够根据实际情况,得出结论：妈妈会付100元,然后找零2元,加上62元,总共还剩64元.这就使得学生在生活实践中加深了对数学知识的理解.
综上所述,小学阶段的学生好奇心旺盛,自制力比较弱,教师在进行数学作业设计的时候应该充分考虑到学生的这些特性,要清楚的认识到,数学作业的设计不能够盲目的追求数量,而是要能够保证质量,根据学生的实际学习情况和兴趣等,有针对性的设计多样化的数学作业,激发学生的学习兴趣,使得学生能够在完成作业的过程中体会到数学的乐趣,由被动的“要我做”转变为主动的“我要做”,进而提高学生的学习效率,使得数学学科的教学质量得到提升.
【参考文献】
［1］郭素贤.小学高年级数学作业有效性设计的形式探究［J].教育观察(下半月),2017,(02):134-135.
［2］陈宝山.例谈小学数学作业设计的策略［J].学周刊,2017,(15):147-148.
该文结论,本文是一篇关于理念和小学数学和新课程理念方面的相关大学硕士和小学数学本科毕业论文以及相关小学数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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