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作文教学相关自考开题报告范文 与农村初中作文教学的现状与方面论文怎么撰写

主题:作文教学论文写作 时间:2024-02-28

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【摘 要】在农村由于师资力量薄弱,教师紧缺,好多老师都是专业不对口的,也就是说学校里面缺什么,老师们就上什么,导致影响了学生的学习.

【关键词】农村初中;作文教学;现状;对策

对于我们农村初中语文教学来说,作文教学是薄弱环节.在《全日制义务教育语文课程标准》中明确规定:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.”这就是说最能体现一个学生的语文综合素质的就是作文了.然而,目前,我们农村地方的多数初中学生害怕写作文,一提到写作文就头疼,觉得无话可写,不知道先写什么后写什么,这已经成了普遍性的问题了.

首先,我对目前农村初中学生作文教学的现状进行分析

我们的学生一提到作文,就感到无从下手,不住地抓耳挠腮,有的同学不时的.对学生来说,作文难,究竟难在哪里呢?据我多年的农村初中一线教学实践可知,多数学生反映写作文不知道如何开头写,怎样写,写什么.总而言之,我们的作文教学是不理想的,学生写作能力水平低的主要原因有以下几方面:

1、教师写作水平偏低

在我们农村的初中学校里,师资力量薄弱,第一学历为大专以上的汉语言专业的语文老师为数不多,大多是通过函授等途径取得的学历,还有部分老师是非师范院校毕业,有的老师专业不对口.这就导致部分语文教师注重讲阅读课,并且有的教师讲得绘声绘色,学生听得津津有味,他们不注重作文课的教学.有的老师平时懒得动笔,甚至写一篇总结论文就感到为难,总是在网络上下载.打铁全靠本身硬,由于教师不善于写作,导致了目前一代又一代学生写作水平较低、甚至根本不会写的现状.

2、教师教学方法不得当

在我们农村,长期以来作文教学就是上作文课时,教师将作文题目往黑板上一写,要求学生两节课写完,教学过程就算完了.这种观点的理论基础是:一是传统教法的影响.教师认为,,学生写作文,就是让他们畅所欲言,大胆去写就是了.二是不给予合理指导.的确文章如何写,因人而异,因事而异,没有固定章法,但是每次作文都应有具体的目标要求啊.三是不能正确对待阅读.他们认为只要多读书,学生自然就会写作文了,其实,要教会怎么读书读什么样的书.四是视为读写等同.有的教师告诉学生,“怎么想的就怎么说,怎么说的就怎么写”,这话也有道理.有见解要表达“说”与“写”两条道都可用.老师们忽视了这两者的表达方式是不同的,说,用的是口头语言;写,用的是书面语言.

3、当前中考制度的导向作用淡化着作文教学

在中考时,虽然语文科目要考作文,并且所占的比例已经不太低,要占50分.然而,在教师阅卷实际操作中主要是看学生所写作文书写是否工整、字数大体上够不够、开头和结尾是否精彩,段落层次是否分明,具体内容看着粗劣或者不看.其次,虽然多数学生害怕写作文,但是在中考之前,教师大多采取让学生从获奖作文选书上有选择地背几篇,以备考试之用,并且在考场上学生灵和运用了.因此在中考中似乎并看不出学生因作文水平低而影响语文考试成绩,往往有些只字写得好而不会写作文的学生得高分.

针对上述现状,我对作文教学谈几点粗浅的建议:

1、必须要提高教师本身的写作业务水平,为此要做到

第一、注重教师的自修.教师就像教练员,如果一个汽车教练员自己连自己都开不好汽车,光凭用嘴说些理论知识,那怎能教好学员开汽车呢?.又如我国著名的作文教学泰斗王有声先生曾经说过:“我从二十几岁写《王老师与小学生谈作文》起,几十年没停过笔,教学札记呀、教案选编呀,如今30多本近百万字立在书柜里呢!‘近朱者赤,近墨者黑’,教师爱写文章,学生就会受到很好的感染.

第二、加强教师的培训.为了尽快提高农村初中语文教师的写作水平,各级教师培训机构应站在同志提出的“教育要面向世界、面向现代化、面向未来”的高度,不断给自己充电,更新观念.采取有效措施,有计划、有步骤、有组织地分期分批通过多种途径培训教师.使他们尽快地提高写作业务水平,力争与时俱进.

2、转变“作文不需要教”为更需要教的观念

其他课程需要教,作文也不例外,甚至更需要教.首先教师应该以身作则,设法将学生导入写作之门.正如著名作文教学泰斗王有声先生说的:“身教胜于言教”.其次,在学生初步进入写作之门以后,最好定期出版班级手抄报或印刷报,择优发表学生作文,这样既能不断激发发表作品学生的写作兴趣,又能鞭策其他学生奋起直追的积极性,同时还能够培养学生自主读写的良好习惯.再次,随着学生读写习惯的形成,鼓励学生写生动活泼,富有个性的真人、真事、真话、真情的日记.此外还要注重形式各异的修改与点评.古人说得好“文章不妨千遍改,一遍更比一遍精.”这句话就道破了文章修改的重要性.在讲评时对学生作文中的不足之处,不能直接说缺点,这样会挫伤学生的写作兴趣,要从“建议”的角度出发.使学生听了褒扬的话信心倍增,感到倍受激励,写作会大增.

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