多媒体技术下的幼儿音乐教学,该文是关于多媒体技术类在职开题报告范文和多媒体技术和幼儿和教学有关在职开题报告范文.
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【摘 要】多媒体进行音乐教学,不仅减轻了教学工作者的工作难度,也给幼儿音乐教学提供了有利的技术支持,使得幼儿音乐教学不断的发展,并且有了新的突破和进展.为此,就多媒体在幼儿音乐教学中的应用进行论述,并提出自己的几点看法.
【关键词】幼儿；音乐教学；多媒体技术；应用
幼儿教育在我国教育事业中有着重要的地位,而且幼儿音乐教学在幼儿教育中扮演着重要的角色.由于幼儿年龄较小,而且音乐是一门艺术学科,他们应该对音乐这门课程有着浓厚的兴趣.然而,事实却并非如此,由于很多音乐教学工作者采取填鸭式、灌输式的教学方式,久而久之,幼儿对音乐的学习兴趣便逐渐减退,这对于幼儿音乐素养的培养是极其不利的.因此,为了改变幼儿音乐教学的这一现状,幼儿音乐教学工作者必须顺应新课程改革的发展,甄选适合幼儿学习的音乐教学方式,让每一个幼儿都能爱上音乐,喜欢音乐这门课程.
一、激发幼儿的学习
幼儿爱玩好动.因此,音乐课堂一定要适合幼儿的年龄特征,符合幼儿的心理,让每一个幼儿都能喜欢音乐,爱上音乐课.殊不知,在一般情况下,音乐教学就是听并且学唱歌曲,而且教学形式也过于单一,每次的音乐课都和往常一样.因此,幼儿觉得音乐课枯燥乏味,他们的个性和特长也不能得到充分地发挥,长此以往,幼儿便会对音乐失去学习的兴趣.为了改变幼儿音乐教学的这一现状,幼儿音乐教学工作者便可以利用多媒体进行辅助教学,根据教学内容,将图片、动画、影像等制作成教学课件.通过在课堂上呈现并展示,让幼儿更直观地欣赏音乐作品.
譬如,在《玩具进行曲》的教学中,教学工作者可以提前制作好精美的课件,插入幼儿所熟知的玩具图片,比如:小汽车、小飞机、小坦克、小火车、积木等各种好玩的玩具.在上课之时用大屏幕展示出来,对于大屏幕上的各种各样的玩具,还有动听的音乐,幼儿会受到感染,便会对音乐产生强烈的好奇心,激发幼儿学习音乐的兴趣和热情,并能积极主动地投入对音乐的学习.可想而知,这样的音乐课堂定会收到意想不到的教学效果.
二、优化教学环节,突破教学难点
在进行幼儿音乐教学时,由于幼儿年龄的限制,很多音乐教学内容幼儿都不太理解,因为这些教学内容都与幼儿的生活实际不太相符,所以在理解这一方面,幼儿会有很大的难度.虽然音乐教学工作者讲得极其细致、具体,但是幼儿的理解能力有限,效果仍然不太明显.因此,在这种情况下,教学工作者要利用现代信息技术,妙用多媒体,从而优化教学环节,把幼儿不懂或难懂的知识点用多媒体展示出来,再现形象生动的场景.让幼儿有身临其境的感觉,激发幼儿学习音乐的灵感,从而突破音乐教学的重点和难点.
比如,在教授《吉祥三宝》这一歌曲之时,幼儿音乐教学工作者便可以运用多媒体,播放吉祥三宝的原唱视频,幼儿一边听歌,一边欣赏视频,并且通过欣赏,让幼儿体会歌词的意思并感知一家人其乐融融的幸福生活.通过反复播放对唱环节.幼儿熟知歌词,熟悉歌曲,并且能有身临其境之感,这样一来,不仅优化了教学环节,还调动了幼儿学习音乐的积极性和主动性,激发了幼儿的情感.使幼儿对音乐有了新的看法和理解,而且也在无形中突破了学习的重难点,极大限度地提高了幼儿对音乐的感知能力.
三、培养幼儿的音乐欣赏能力
音乐是一门课程,也是由多种语言信息综合而成的一门艺术.音乐本身就具有无穷的魅力,因此,在学习音乐之时,幼儿也能在无形中感受到音乐的美,并且会用心去感受音乐所传达出来的美,从而体会音乐中所表达的情感,愉悦、忧愁抑或悲伤.因此,在进行音乐欣赏课的教学之时,教学工作者要想各种各样的方法,让幼儿感知音乐的美妙.教学工作者便可以利用多媒体信息技术进行教学,根据教学内容,选取适合本节课的教学视频.通过对视频的播放,吸引幼儿的注意力,让幼儿专心致志地观看,从而极大限度地调动幼儿的感官,从而教会幼儿学会用耳倾听、用眼观察、用手表演、用心感悟、用情表达等,并能让幼儿全方位、多层次的欣赏音乐作品.感知音乐的无限魅力,并体悟音乐的内涵,也能在不知不觉中提升幼儿的审美能力.
例如,在《玛丽有只小羊羔》这一歌曲的教学中,教学工作者可以用多媒体课件,展示小羊羔的图片,并且播放有关小羊羔的相关视频.让幼儿的眼睛和耳朵并用,感受这一画面并欣赏歌曲,在不知不觉中提升幼儿的音乐欣赏水平.
总而言之,音乐是一门艺术课程.幼儿音乐教学工作者就要在新课标理念的指导下,革新教学理念,变换教学方式,采取新颖的教学手段,巧妙运用多媒体进行音乐教学,让幼儿在轻松愉快的环境下学习音乐,提高幼儿音乐课堂的教学效果.
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