高校教师素描写生课的教学思路,本文是高校教师类论文范文和教学思路和素描和写生相关论文范文.
高校教师论文参考文献：
彭雅欣
（咸阳师范学院 陕西? 咸阳 ? 712000）
【摘 要】本文主要论述了高校教师在素描写生课堂上的一些教学思路.教师要让学生摆脱考前的绘画模式,打开思路.考前的方法并不是唯一的作画方法.鼓励学生在写生时寻找适合自己的角度、构图、表现方法等,充分调动学生的思维,释放和活力.
【关键词】高校；素描写生；教学思路
中图分类号：G64
文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)05-0212-01
素描这门课程对于高校美术类学生而言是十分重要的.这些学生对素描并不陌生,因为在进入高校之前就已经有了一定的素描基础.很多学生对于高校开设素描课的意义理解得并不深刻.高校素描课与高考素描相比,并不仅仅是将画面的纸张变大了,作画的时间拉长了,单纯提高造型能力.事实上,高校素描课需要学生加入自己的主观情感和表现,改变面对事物写生时的一些思维定势和表现方式.高校素描写生课是素描教学中常见的课堂方式,学生面对真实物象时,可以从个人角度生发某些情感再加以发挥,不断保持面对物象的新鲜感和饱满的表现欲.
摆脱高考模式是教师必须让学生充分意识到的问题.摆脱高考模式,并不是对高考前的素描学习做全盘否定,而是在对画面整体把握方面有了新的追求.例如,高考时强化形体感,进入高校后,不需要刻意强调形体,而是依据画面的感受处理形体问题,形体在画面占的比重降低了.高考时的素描带有一定的模式性,个人情感因素比较少,进入高校后,更加注重情感在画面中的表达,即便是在教室写生静物也要有一定的情感表现.因为“真正的画家不是按照事物实际存在的样子来画它们,而是根据他们对这些事物的感觉来画它们.”对于画面而言,细节的出彩固然可以增添画面的耐看性,但是画面整体情感的传递和诉求更具有吸引力.在写生课堂上,如实记录所看到的事物已经不能满足画面要求了,有目的、有选择地表现更能够激起学生对绘画的兴趣.
在作画之前,教师应当鼓励和帮助学生找到写生的角度,当然,应尽量避免一些常规的角度,尤其是看到一些熟悉的题材时更应当如此.面对熟悉的物象,改变视角后可以带来耳目一新的感觉,比起面对新的事物,更能让人产生激动的情绪.例如,当学生写生一个模特时,通常人们都会画头像、胸像、半身、全身,但是我们可以尝试站在模特的背后,俯视模特的腿、脚,只让腿脚进入画面.当那些熟悉的瓶瓶罐罐摆放在静物台上时,学生可以尝试观察静物台的环境,有时可以将整个静物台放进画面,静物在画面中所占的比例缩小了,静物台变成了画面的主体.
在写生之前,构图是学生需要重视的问题.素描虽然是西方艺术,但是构图的重要地位在中国传统艺术中也体现出来.中国画强调“经营位置”就是在论述构图的重要性.很多学生对构图有着极为强烈的思维定势,即主体物放在画面的黄金分割线.从某种程度上说这样的做法是对的,但是这种方法却不是唯一的.构图的改变和新颖会带给人强烈的新鲜感,营造出别具一格的画面形式.例如,当画面的主体物集中出现在左下角、右下角时,会给人一种向下压、坠的感觉.纵向型的画面让人觉得有很强的张力,有时它需要一些横向型的事物进行互补；同样,横向构图给人均衡衍生感,有时它也需要一些纵向型的事物进行互补.构图的多样化需要精心设计,学生虽然是在写生,但是也可以对整体布局做出设计.
当学生面对写生物体的时候,其实是有多种表现方法的.尽管素描是一种单一表现手法的艺术种类,但是从历代大师的经典素描来看,每个人都有自己独特的艺术表现方式.
赫尔拜英的素面人物比较注重体积、光影；尼古拉费钦的作品比较注重线条的运用；席勒喜欢画很瘦的人物,或者故意将人物画得很瘦.高校学生可以借鉴大师的这些表现方法,使素描写生变得丰富有趣.
学生写生的过程其实也是创作的过程,有时可以运用夸张手法让造型具有鲜明特色.有时也可以做出极为简洁的处理,如用线条作为主要的表现手法,除了轮廓线外几乎没有多余的调子.有时也可以做出十分丰富复杂的处理,用调子表现光影或者一种气氛.
写生时面对的物象是有限的,在这些具体的物象周围,教师可以引导学生想象出一些自己喜欢的、适合画面的背景,这些背景可以是具体的事物,也可以是一些图案、图形.学生可以通过改变材料从而改变画面,例如,对纸张做一些肌理或者处理,再在上面作画,这样效果会不一样.
总之,高校素描写生课应当是丰富的、具有包容性的课堂,当学生有不同的想法时应当给予指导,帮助他们将这些想法完善和丰富.
参考文献：
[1]苏高礼.美术学院素描教学[M].长春：吉林美术出版社,2003.
[2]荆成义.画坛巨匠-席勒素描[M].沈阳:辽宁美术出版社,2012.
[3]熊震.造型拓展训练[M].沈阳:辽宁美术出版社,2014.
[4]荆成义.画坛巨匠-伦勃朗素描[M].沈阳:辽宁美术出版社,2011.
作者简介：
彭雅欣（1988-）,女,汉族,湖北黄石人,?硕士,研究方向：美术学.
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