核心素养要求下的中职语文教师专业,该文是教师专业方面有关硕士毕业论文范文与素养和语文教师和中职类电大毕业论文范文.
教师专业论文参考文献：
程雯
【摘 要】对于教师来讲,其综合性品质的表现就是核心素养,是对现实生活中的实际问题发现和解决的过程中,需具备的思维模式、价值观念等.想要养成这些素养,是在各类学科教学的过程中所形成的,其有着极强的综合性,在这个过程中,中职语文教师如何在核心素养要求下,更利于其的专业发展.本文针对核心素养要求下的中职语文教师专业发展进行了论述,希望有一定的参考价值.
【关键词】核心素养要求 中职语文教师 专业发展
作者简介：程雯（1985－）,女,汉族,重庆万州人,硕士,教师,研究方向：中职语文教学.
作为中职语文教师,想要自身具备核心素养,其专业素养必须适应当代教育行业的发展需求,对于专业发展,不管是在高度、广度,还是深度方面,都应该有一定的进步.
一、加强学习,在文化底蕴上加强深度
(一)专业理论知识的学习
语文课程和其他学科不同,该课程的教育领域非常的广阔,比如说,语文教育和人生发展之间的关系,教师和学生之间的关系等等.在进行语文教育时,每个字该如何读,词语该如何去认识和理解,如何对一个问题进行设计,学生回答的一个问题怎么进行评价等,它所涉及的范围非常的广泛［1］.
作为教师,应该通过对丰富的知识进行学习,从而让自身的知识素养得到提升.经常可以进行视频的观看,对其中的权威做法进行学习.例如,王崧舟的教学视频,其中有《课程和课堂教学改革》、《教育科学研究方法》等内容,教师通过观看,可以对其中比较好的方法进行掌握.
再者,教师可以大量的阅读,能够让自身的理论功底很大程度的得到提升.
例如,李山林主编的《语文课程与教学论案例教程》；于漪著的《给语文教学加点钙》；美国知名教师雷夫的《第56号教室的奇迹》等,通过对各种理论知识的掌握和理解,能够让自身的知识更加丰富化.
(二)中华优秀传统文化的学习
中华民族有着悠久历史的传统文化.直到今天,中华的文化一直对后代的影响是巨大的,它更是一种精神的追求,它也代表了中华民族独有的一种精神标识.在中华文化当中,具体包括人文精神、教化精神、哲学思想等方面,更对当代人所面临的问题有着极大的启示作用.作为语文教师,应该与时俱进,在时代进步的同时,自身也要不断的进步,对中华传统的文化进行深渊的拓展,并且让其实现完善性,从而使得中华传统文化的影响力得到增强.
(三)杂学人文、科学等各领域的知识和技能
社会在迅速的发展,人和人之间的交流、交往越来越频繁,而且交流渠道五花八门,使得信息传播的速度不断的加快,作为语文教师,应该掌握多方面的知识,对各类学科的内容都应该有一定的掌握,尤其是要对科学文化知识有一定的了解.因为每一种学科的知识都有着密切的联系,科学技术包含了综合化的知识,再者,对于现代的学生来说,其兴趣爱好非常的广泛,有着强烈的求知,所以,作为语文教师,自身要掌握丰富的文化知识,才能更好的教导学生.
二、更新理念,不断在创新方面提升广度
（1）新课改中明确要求,教师在语文教学活动的开展过程中,应该对学生的语文素养进行提高.可以说,语文素养在内涵上及其的丰富,更有着自身的特点,充分的体现了综合性、实践性.语言语文能力是语文素养的重要核心,语文素养将很多方面进行了有机的融合,比如,语文知识、学习方法、语言积累等.
（2）在进行语文课程的教学时,语文教师应该遵循“三个维度”的课程目标,“三个维度”是“情感、态度与价值观”“知识与能力”“过程与方法”,通过这三方面,对语文教学的“总体目标”进行确定.语文教师在进行内容的教学时,不能对知识一味的进行灌输,应该让学生对课文通过阅读,并且能够对其进行理解,潜移默化的对知识进行掌握,这样也更利于教学质量的提升.
（3）教师自身专业化水平的提升.作为教师,应该首先从教育着手,教师教育应该在多方面进行体现,比如,课程内容、课程实施、课程评价等.通过从整体上进行改革,从而适应当代教育行业的发展需求.另外,学校应该对教师进行教育活动的开展,结合实际情况,进行国家定期或者是不定期的教育培训,从而更新教师的知识结构.教师作为将教育理论转化为教育实践的中间人,应具备基本的专业教学理论,还应具备教学实践专业操作能力.
例如,通过对教师开展教育,就是要将最新的科研成果及时传授给教师,让教师将反复论证的科研成果应用于教学实践中,以此促进教师的专业发展,提高语文教师专业化水平.
三、拔高格局,在思想境界方面提升高度
新时代的发展,其要求是全方面的,教师不仅要给学生进行语文课程的教学,更是给国家、社会进行身心健康的人才培养的关键.现代的中职语文教师,其的主要工作就是语文教育,不单单是语文教学.所以,教师在教学当中,不仅要教会学生如何读书,更要对学生的“人生”进行有效的培育.叶圣陶老先生曾经讲到：一个教育家,应该对“为人生的教育”方面进行提倡.所以,作为语文教师,应该对语文教育充满热爱之情,做好自身的本职工作,有效的为学生进行课程教学活动的开展［2］.
四、结语
作为中职语文教师,在核心素养要求下,应该与时俱进,让自身的专业发展更有深度、广度,从而进行更好的育人.
参考文献：
［1］陈国华．浅谈新课改条件下中职语文教学观念的转变［J］.语文教学通讯·D刊(学术刊),2016(02):1218.
［2］邹俊萍．中职语文教学的现状及对策［J］.现代教育,2011(Z3):7890.
（作者单位：重庆市女子职业高级中学）
本文汇总，上文是关于对写作素养和语文教师和中职论文范文与课题研究的大学硕士、教师专业本科毕业论文教师专业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
中职语文教师的核心竞争力
一、引言职业教育的最终目的是培养应用型人才和具有一定专业知识技能的劳动者,其培养方向更偏重于对学生实际工作能力的培养 语文是跟随个职业生涯的专业,语文学的好不好直接影响中职学生就业后的职业发展状况 随.
从阅读分享训练中提高语文素养语文核心素养和课堂变革之五
摘要当下的语文课堂总是老师十分智慧地教,学生非常聪明地答,很难得有语文课程标准中强调的语文课堂要让学生分享自己的阅读对话 而“部编教材”的使用再次强调阅读分享,能分享才是语文核.
教会联系培养高阶思维--语文核心素养和课堂变革之四
摘 要语文课堂的师生问答式教学常常让学生答了这个问题忘了那个问题,问题间的内在联系学生往往不懂,甚至老师也未必清晰,这很难培养学生的高阶思维 而文章内容与形式都是一个联系密切的复杂体,所以教师要引.
核心素养视阈下儿童文学和小学语文阅读教学
摘 要21世纪的语文课程与教学正在向纵深方向挺进 小学语文阅读教学研究的重心从过去注重教学方法和教学模式的革新逐步转变到课程建设和教学内容上 儿童文学与小学语文阅读教学的内在关联十分紧密 无论是作为.