高校声乐小组课的教学实践和,本文是有关教学实践论文范文数据库跟实践与思考和声乐和小组方面开题报告范文.
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摘 要：随着人们的素质发展,大学生已无法适应现在普通的音乐课,所以现在普通高校开展声乐小组课教学.声乐小组课通过声乐技能训练与声乐艺术作品鉴赏的相互渗透与结合,对大学生进行审美教育,培养其创造性,最终实现培养高素质人才的艺术教育目标.声乐小组课的实施,使得学生们对音乐的看法有提升了一个界面,不在停留在传统音乐课上.通过声乐小组课师资建设等方面进行深入思考,从而为提高声乐小组课的教学质量,培养并优化学生音乐鉴赏能力奠定了坚实的理论基础.现如今,如何培养普通高校音乐能力素质并稳步提高是当前普通高校音乐教育中最为迫在眉睫的事情.本文根据普通高校音乐小组课能力培养的现状和问题,做出了相对的教学实践与思考.
关键词：普通高校；音乐教育；声乐小组课；教学实验；技能训练；融合渗透
引言
随着素质教育的不断深化和提高,普通高校就音乐教育面临着新的新的难题.为了解决这一问题普通高校决定实施声乐小组课.普通高校展开了声乐小组教学不仅提高了教学效率而且也大大的有效的传播了音乐教育,学生们也对学习音乐的兴趣也提高了不少.声乐小组课是众多艺术类课程中重要的课程不仅有利于提高高师声乐教学质量而且有利于拓展学生声乐综合素质.声乐小组课在所有的课程中有着更多的优势,在推广的过程中比其他课更容易让学生们接受,所以学生们更欢迎和支持.
一、高校声乐小组课实施的优势
随着时代的发展普通的音乐课已经无法满足学生们需求,所以高校决定实施声乐小组课.声乐小组课最大的好处是小组课中的学生们可以充分的互动,而且学生们在一节课中可以相互取长补短,弥补自己的不足之处,更重要的是声乐小组课打破了原有的上课方式,不再枯燥乏味,并使学生们通过相互观查找出同组之间学生不足之处,并相互告知来弥补不足.声乐小组课最大的优势是学生们的学习效率大大提高了不少,学习的方式变得有趣起来,学生们对学习不怎么厌倦了,而且还更加喜欢上了声乐小组课.
二、当前高校声乐小组课开展的常见问题
在高校声乐小组课的教学中,出现的最为常见的问题就是教师们在教学过程存在学科偏见,把更多的注意力放在了声乐技巧的联系上,而忽视了最重要的理论基础.学校开设声乐小组课最根本的目的就是想克服一师一生授课的弊端,让学生在相互讨论中合作学习,在学习理论的过程中掌握实践技巧,在声乐实践中总结出理论,二者相互结合、相互促进,共同实现高校声乐教学质量的提高.此外,当前高校声乐小组课堂中还存在另一个挑战,声乐小组的教育模式仍然是十分传统、保守的.在这种传统、保守的教学模式下,教师讲述的内容大都是比较单一、枯燥乏味的,在课堂中常常出现的教学场景便是老师在台上生硬地讲授,学生在台下被动地接受.这种教育模式极大地抑制了学生的学习热情和自信心,不利于学生声乐水平的提高.
三、如何有效提高高校声乐小组课的成效
如何有效提高高校声乐小组课的成效呢？笔者觉得主要是以下的几点：第一,要选择适合学生们的歌曲,不能因为一些歌曲好独特,就让学生们演唱,除了温和的唱外,还可以加入一些高音部分和低音部分,当然也可以让学生们自己选择.第二,教师们要有责任,不能因为一些原因而偏向一些学生,不能因为学生的其他方面做的有些不正确,就否定他唱歌的天赋,所以这一点教师们应该都注意注意,不应该犯这种低级的错误.第三,就应该注意分组了,教师们应该把一些学习主动和学习不是特别主动的学生分成一组,让学习进度快一些的带动一下学习比较迟缓,这样学生们对学习有更大的兴趣,觉得学习声乐就不会有很大的太大的困难.但是要想学好声乐自己也是要努力的,不能只因为外界条件好就认为自己也能学好声乐.
1.转变教学理念
除了学生自身因素以外,现今高校声乐小组课的教学仍然是遵循十分传统、保守的模式和教育理念.传统、保守的音乐教学模式是比较单一、枯燥乏味的,在课堂中常常出现的教学场景便是老师在台上生硬地讲授,学生在台下被动地接受,这样及其不利于学生声乐水平的提高及学习效率的增加.笔者认为,高校教师应该积极重构声乐小组课的教学新模式,勇敢地面对小组课堂上每一位学生自身存在的弱点和不利条件并积极改正；此外,要充分发现和肯定声乐小组的自身优势,把每位学生的优点都发扬到极致.
2.加强声乐教师专业授课技能的培养及完善教学策略
高校的音乐教育对于音乐老师的要求是十分高的,声乐教师除了会演奏能演奏之外,更重要的是教学知识的表达水平.音乐学教师懂得很多,但是能真正把自己所拥有的知识和技能传递到学生并为学生接受和理解的是少之又少.如果在声乐小组的教学中能潜意识的培养学生知识传授能力,时刻牢记加强学生的教学实践能力,这样不仅有利于学生声乐知识的牢固掌握更能够帮助学生在以后的工作中消耗更短的时间去适应.此外,教师还需根据每位学生自身存在的个体差异性,实施因材施教的教学方法,克服声乐小组课堂上学生自身的差异性,充分提高他们对于声乐的学习效率,进一步提高他们的声乐演唱水平.
3.重视学生声乐教学与音乐相关文化的学习
要想改善学生们学习声乐的质量,教师们最应该重视的还是学生自身的学习.不仅仅是对声乐这单独的一方面,还要加强与音乐相关文化的学习.学习音乐相关文化知识可以提高学生文化素养,加深他们对于音乐的见解和认识,帮助学生们开阔眼界,提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力.任何一个成功的音乐作品都不是孤立存在的,它的产生与所处的时代阶级、社会相关文化密不可分.确切来说,某一时期的时代文化孕育了该时期创作的音乐剧作.当今社会,经济和科技快速发展,多元文化充斥了每位学生的生活,对其音乐观的养成产生了巨大的影响,笔者认为我们的教师应该注重教授与音乐有关的文化,为学生指引出前进的方向,从而加深学生对于声乐学习的认识和理解,优化学生音乐鉴赏能力,促进学生的音乐素养得到全面提高.
结语
要想改善学生们学习声乐的质量,教师们最应该重视的还是学生自身的学习.不仅仅是对声乐这单独的一方面,还要加强与音乐相关文化的学习.学习音乐相关文化知识可以提高学生文化素养,加深他们对于音乐的见解和认识,帮助学生们开阔眼界,提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力.任何一个成功的音乐作品都不是孤立存在的,它的产生与所处的时代阶级、社会相关文化密不可分.确切来说,某一时期的时代文化孕育了该时期创作的音乐剧作.当今社会,经济和科技快速发展,多元文化充斥了每位学生的生活,对其音乐观的养成产生了巨大的影响,笔者认为我们的教师应该注重教授与音乐有关的文化,为学生指引出前进的方向,从而加深学生对于声乐学习的认识和理解,优化学生音乐鉴赏能力,促进学生的音乐素养得到全面提高.
本文结论:本文论述了关于实践与思考和声乐和小组方面的教学实践论文题目、论文提纲、教学实践论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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