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青春阅读论文参考文献：
天津一考生
看到今年的高考作文题,突然回忆起自己的高中阅读经历,下笔记之,算是留下些青春的痕迹吧！
拥挤的宿舍,一盏昏黄的白炽灯勾勒了我阅读的背景.它无关教科书,无关考试成绩,只是单纯的精神享受与文化引领.记得有位舍友的亲戚在县图书馆工作,能找来种类繁多的免费书籍.女孩子总有自己的偏好,一本本小说、散文和诗集在喧闹或寂静的夜晚被翻阅、传递,墨海书香开阔了我的视野,让我的文学之梦得以升腾.
那时候最喜欢读三毛和席慕蓉的作品.《撒哈拉的故事》《哭泣的骆驼》《梦里花落知多少《稻草人手记》《万水千山走遍》,一本本读来真是如饥似渴,废寝忘食.现在想来,该是三毛独立不羁的个性、天南海北的生活、热烈执着的情感、温婉动人的文字正暗合少女对世界的美好憧憬吧.读席慕蓉的诗,读几遍,常常就能背下来.“故乡的歌＼是一支清远的笛＼总在有月亮的晚上响起＼故乡的面貌＼却是一种模糊的怅望＼仿佛雾里的＼挥手别离.” “我可以锁住笔＼为什么＼却锁不住爱和忧伤＼在长长的一生里＼为什么＼欢乐总是乍现就凋落＼走得最急的都是最美的时光.” “遂翻开那发黄的扉页＼命运将它装订得极为拙劣＼含着泪＼我一读再读＼却不得不承认＼青春是一本太仓促的书.”她直白优美的文字仿佛就是从我的灵魂飞出,让我钦佩,沉醉.
真正阅读名著是在高二.语文老师在寒假向我们推荐了多本中外名著,包括《家》,包括《简爱》.整个假期,巴金以他真诚的文字激荡着我的心,小说中人物的爱与恨、欢乐与痛苦牵引着我的情感.我读出了生活的激流、大胆的抗争、青春的渴望,读出了一个年轻正直灵魂对不公世界的诅咒.直到现在,巴金仍是我钟爱的作家.《简爱》是我拥有的第一本名著,因为里面的一段话.“你以为我贫穷、微贱、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗？你想错了！——我和你有一样多的灵魂,一样充实的心！上帝若赋给我一些美,许多钱,我会使得你难以离开我,就如你现在使得我难以离开你一样.我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话,而是我的心灵同你的心灵讲话.就如同我们都从坟墓里复现,我们站在上帝的脚旁,两人平等,——因为我们是平等的！”我迷上了这个异国勇敢的小女子,迷上了她高傲的灵魂,同时也迷上了英美文学.甚至到高三下学期,我还在读《呼啸山庄》和《飘》.
高中阅读培养了我对诗歌的爱好.《中国诗人成名作选》是一本薄薄的小册子,属于“五角丛书”www.shengxin118.com系列.在那里,我接触了徐志摩、戴望舒、卞之琳,接触了公刘、舒婷、雷抒雁.那是一个和我所了解的语文不同的世界,苦痛与希望、疑惑和深情都可以通过自由的文字、自由的形式来表达.后来,舍友又为我借来了《朦胧诗选》.北岛“卑鄙是卑鄙者的通行证＼高尚是高尚者的墓志铭”震撼着我的心灵,顾城“黑夜给了我黑色的眼睛＼但我却用它寻找光明”涤荡着我的精神,舒婷“我如果爱你＼绝不像攀援的凌霄花＼借你的高枝炫耀自己＼我如果爱你＼绝不学痴情的鸟儿＼为绿荫重复单调的歌曲”启迪着我的思想.再后来,我还读到了纯真而忧郁的海子的诗：“从明天起,做一个幸福的人＼喂马、劈柴,周游世界＼从明天起,关心粮食和蔬菜＼我有一所房子,面朝大海,春暖花开.”我开始模仿着写,遣词炼句绞尽脑汁,甚至开始读唐诗宋词,从中寻找灵感.
将来我不一定能成为诗人,也不一定是小说家.但我要感谢美好的青春阅读给予我的充实与快乐.感谢一直未曾谋面的那位亲戚向我提供源源不断的精神食粮,感谢三年高中老师开阔的视野与长期不断的鼓励与包容,感谢时代赋予我的大把时间和精力,感谢一本本或薄或厚或陈旧或崭新的浸润墨香的书籍.
【点评】在中外名著的纸质书躺在书店的货架上,摆在学校图书馆的橱柜里几乎无人过问的今天,一些步入青春期的学子顶着应试教育的压力,千方百计地寻找中外名著,如痴如醉地阅读,真是令人欣喜,又令人感慨.本文紧扣试题要求,内容充实,材料丰富,结构严谨,文笔流畅,通篇洋溢着青春的气息.文章结尾用一连串的“感谢,充分表达了在美好的青春阅读中获得充实与快乐的学子的澎湃.好文章,不错！
上海卷
阅读下面的文字,根据要求作文.
随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大.
人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考.要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字.
【题解及导写】
第一眼看到上海2016年高考作文题的时候,我们的感觉就是“接地气”：文题的内容明了清晰,贴近考生的日常生活,材料的主题如同与邻家朋友聊天一样,非常生活化,并且每个人都可能会遇到过、经历过的话题,这就拉近了考生与试题的距离感,增进了亲切感.这样,考生就非常容易地进入写作的思维“轨道”后“侃侃而谈”,娓娓道来.因此,这是一道不故意为难考生,甚至“示好”考生,写作空间大,具有海派特点的文题,让每个考生都有话可说、有话要说、有话想说,有思考要表达、有观点要陈述、有见解要亮出、有主张要宣讲,考生应该会有如鲠在喉不吐不快的写作“冲动感”.
总体来看,文题符合课改的要求,契合作文发展的方向,体现了上海近年来语文学科教学的目标追求——培养学生正确、辩证地思考问题的能力,鼓励学生发表自己的真知灼见的价值取向,更彰显了“社会主义核心价值观”中“和谐”“文明”“友善”等要素的精神与思想,因为,评价他人,就直接或间接地关乎到“和谐”“文明”“友善”等方面的内容.
当然,要写好这样一道作文题,并不是那么轻松、容易的,需要考生在读懂材料、领悟材料,特别是材料中核心词、重点句的基础上,就自己感想最深、素材丰富、立意独特、形式恰当的切入点展开纵横捭阖、有理有据的写作.
通览整则材料,可以把它们分为三个层面来理解和分析：其中的“随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大”等句子,着重指出的是一种社会生活中的既有现象,可以看做材料的“背景”,这样的现象是不可避免的、正常的情况,但同时,“这些评价对个人和社会的影响也越来越大”,就是说,“ 这些评价”,既可能是正面的、积极的,也可能是负面的、消极的,对此,应该有考生自己的判断、思考和观点.
“人们对‘评价他人的生活’这种现象的看法不尽相同”是“关键点”,其隐含的信息是可以对此种现象持反对态度,也可发表赞同的观点,或者是根据不同情况,具体问题具体分析、具体对待,运用一分为二的辩证思维加以阐说,能够自圆其说、言之成理即可.总之,考生如能抓住“评价”与“他人”这两个关键词写作,就是恰当的、契合题意的.至于“他人”,可以是身边普通的凡人,也可以是功成名就的伟人、名人,包括古今中外的科学家、文学家、思想家,甚至是当今的“风云人物”、“网红”等.不管是何人,在评论、评价他人的时候,都应该基于事实,不可无中生有、捕风捉影,都要遵守“不溢美”、“不隐恶”的准则,本着实事求是的道德底线,谨言慎行,不可信口雌黄,颠倒是非,混淆黑白.
“请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考”,就意味着,文章是夹叙夹议、叙议结合,却以议论为主要表达方式的文体.
通过以上对本道材料的具体分析,就能够清楚地知道该如何拟题、立意、选材和结构、行文了.如是,写出的文章就是符合题意的.
综上,2016年的上海作文题,依旧秉承着思辨性的特色,又注重整体性、系统性和开放性；既关注思维的广度,又关注思维的深度,为学生的写作才情的发挥提供了广阔的空间.
（高星云）
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文 梁 衡其实,要问我们为什么要阅读,不如先问一下为什么要吃饭 人是由物质和精神组成的,不吃饭不能长身体,会肉体死亡；不阅读不会有思想,要精神死亡 正如营养不良,会造成身体发育的缺陷面黄肌瘦、腿细脖.
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