亲历中高校招生的文化考查,本文是关于高校招生类论文范文素材与*和高校招生和文化考查有关毕业论文范文.
高校招生论文参考文献：
陈正言
提起“工农兵大学生”,人们的印象可能会回到“”那个年代,不考试,推荐上大学,其实并不完全是这样,考试还是有的,不过当时叫文化考查.
“文化大革命”进行到1970年,全国大学停止招生已五年,随着全国形势渐趋稳定,各项工作逐步走上正规,人才青黄不接的现象突出起来,教师大多下放到“五七干校”,前入学的“红卫兵大学生”毕业离校,全国各高校人去楼空.于是发布最新指示：“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生,到学校学几年后,又回到生产实践中去.”1971年全国教育工作会议决定,在全国高校招收“工农兵学员”,学制二到三年,毕业后国家统一分配.招生原则是“自愿报名,群众推荐,领导批准,学校复审”十六字方针.报名条件是初中毕业以上学历,在工厂或农村劳动2年以上,未婚,25周岁以下.这就是那个时代的特殊产物——“工农兵学员”.
我从小就梦想上大学,做一个科学家,这个梦想被“”打破了.1973年我在农村插队已有5年,这年夏天,公社发出通知并开了知青大会,详细介绍了上大学的政策和程序.我第一次自愿报了名,当时对下乡知识青年有点优惠政策,就是在一个公社推荐上大学的人数中,插队知青不少于1/3,由于长期在农村,当赤脚医生,小有名气,我顺利地被大队和公社推荐.当时在十六字方针以外,还有文化考查,其实就是考试.1971年林彪事件后,路线得到一定程度的遏制,特别是1972年10月,北京大学著名物理学家周培源根据周总理指示,在《光明日报》上发表《对综合大学理科教育革命的一些看法》,提出对基本理论要给予足够的重视.所以才有了这个文化考查,当时人们也称为高考.
1973年7月我第一次参加高考.考试分笔试和面试,笔试的内容是数理化一张卷,作文一张卷.上午考数理化,一进考场,静极了,考场里坐满了人,个个神态都很紧张,难怪,多少年没有这样的考试,摸不着头脑.我心中更是忐忑不安,不知难度如何.当拿到考卷后,我悬着的心就放下来了.数理化卷的深度只相当于高中一年级水平,记得数学有初中代数、平面几何,也有高中立体几何,还有如何丈量土地等；物理有初中的惯性定律,也有高中的万有引力定律；化学既有初中的无机化学,也有高中的有机化学.上午数理化答卷,我觉得很轻松,因为我虽是66届初中毕业,但已在农村自学了高中的数理化.下午考作文,监考老师将作文题目写在黑板上：我为群众做好事.写好后也没有任何解释,并拒绝回答任何问题,我就写如何在农村抢救溺水儿童,按当时的习惯引用了语录：“救死扶伤,实现革命的人道主义.”感情颇为真切,大约1000字左右.
晚上是面试,在一个小教室里,4位考官正襟危坐,没有表情.我坐在考官的对面.问的有“”的政治性内容,也有数理化内容.面试中有一道题目我至今记忆犹新：
问：“汽车急刹的时候有没有身体向前倾的感觉？”
答：“有.”
问：“这里用到物理学中哪一条定律？”
答：“惯性定律——牛顿第一运动定律.”接着我说了定律内容和身体前倾的原理.另外还问了平面几何中的勾股定理等.我当时看到考官都满意地点着头,心想,肯定是答对了.
我顺利地通过了考试,自我感觉良好,但至今都不知道成绩如何,当时是保密的.我去县招生办公室问成绩被拒绝.那时录取权在当地招生办公室,原则是政治表现为主,考试成绩仅是参考.那个时候,招生、招工、提干,已经时兴打招呼、请客送礼,暗箱操作给权力寻租留下了空间.结果我没有被录取.
1973年那年招生结束后,出了个白卷英雄张铁生,他在考卷背后写了一封信,把文化考查说得一塌糊涂,要求领导对他这个小队长加以照顾.“”利用这封信掀起了“反对复辟回潮”的歪风,1974年招生就不考试了,写一篇个人工作总结就可以,然后开个座谈会,由公社文教辅导员主持,主要是谈个人的经历,算是面试,这一年全大队未有人报名,大队和公社又推荐了我,在座谈会上我讲了在农村进行医学科学实验的经历,用狗进行手术,并取得成功,我的发言竟然引来满场的掌声,会后我的事情在全公社广为流传,增加了我的知名度.这个面试打分不打分我不知道.但我还是没有被录取,理由是我体检时血压偏高.其实我平时并没有什么病,但一到测血压时就容易紧张,现在我才知道这叫“白大衣高血压”,并不是真正的高血压.
尽管遭遇了两次挫折,但我上大学的决心没有改变.1975年整个大队还是没有人报名,于是我又报名了,当时有人非议,怎么能连续推荐3年？我的事在大队和公社革委会引起了争议,由于我在农村里干得颇有成绩.最终还是被推荐了,那年考试就是写一篇作文,记得我写的是如何发动农民搞农村爱国卫生运动,但照例没有公布成绩.有人对我说,这是最后一次了.多少年后才知道,由于公社革委会意见不统一,最后在县招生办讨论时形成折衷,我被放到中专待录取.就在这时,一个意外的机会改变了我的命运.在录取前江苏省招生办公室通知每个考生自愿加试英语.由于当时我国的建交国日益增多,对外交往频繁,外语人才十分缺乏,迫切需要培养.又由于和上山下乡,大多数人都不看外语了,有人甚至连英文字母都不认识.当时流传着一个顺口溜：“我是中国人,何必学英文,不懂ABC,照样干革命.”但我对英语却情有独钟,在农村插队时每天坚持学习英语,听上海广播电台的“业余外语广播讲座”.我毫不犹豫地报考了加试,记忆中我县考生加试英语就我一个人.加试形式是面试,由易而难的英语对话.当时有两位考官,是省招办的,外地口音,年龄较大的一位是主考,他叫我先用英语背诵一段语录,我流利地背诵了“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”那一段,接着他微笑着用英语与我进行对话,约二十分钟面试结束.我的英语水平赢得了考官的赞赏,他们甚至当场就询问我是否愿意学习小语种,如葡萄牙语、西班牙语.据说这位主考官向县招生办公室大力推荐我上外语院校,说外语人才少,放掉可惜.就这样我从中专待录取变成大学待录取.事后我才知道这位主考官是扬州师范学院外语系主任康明强老师,当时我并不认识,他只是惜才而已.虽然这点外语水平现在算不了什么,但在那年代,已经很不错了.最后我被录取到南通医学院,大概是我在农村当赤脚医生的缘故吧.不管怎么说,这个结果对我来说是满意的,这年我正好25周岁,搭的是末班车.
现在我已经从医师岗位上退休了,不过我常想念这位康明强教授,要不是他的正直,我恐怕很难上大学,他也许是我命中的贵人.十多年前,我曾去拜访他,可惜斯人已经患胰腺癌故去,令我不胜伤感.
（责任编辑：武学沪）
总结：此文为适合*和高校招生和文化考查论文写作的大学硕士及关于高校招生本科毕业论文，相关高校招生开题报告范文和学术职称论文参考文献.
相互作用视域下地方高校和地方文化协同以西南财经大学天府学院和绵阳市为例
摘要高校文化与地方文化两者相互依存,密切联系,对高校文化与地方文化协同发展的研究具有非常重要的意义 基于校地相互作用的视域,以西南财经大学天府学院和绵阳市为例,结合当前校地互动的现状和存在的问题,有针.
试析培育高校青年学生文化自信的有效路径
摘要青年学生是祖国的希望,是民族的未来,是社会主义现代化建设的骨干力量 他们文化价值观、文化行为的好坏直接影响着我国文化自信的整体水平 高校作为青年学生文化自信培育的主阵地,必须肩负起这一重要的历史使.
人文生态视野下的高校非物质文化遗产保护
【摘 要】非遗作为人类宝贵的资源财富,其艰难的处境是我们不能忽视的重要问题,如今仍有许多民间珍贵的非遗亟待抢救性保护 中国非遗保护与研究工作已进展十几载,高校作为传承文化、思想创新的重要载体,在非遗保.
一带一路背景下高校学生跨文化交流意识和文化自信的培养途径以英语和商务英语专业为例
【摘 要】“一带一路”战略的实施让中国与世界更加紧密地联系在一起,跨文化交流人才的需求日益增大,英语相关专业的人才培养就更加重要 本文对英语和商务英语专业学生的跨文化交流意识和.