高职院校艺术设计专业对回族文化的传承和以宁夏民族职业技术学院为例,该文是关于回族文化类硕士学位毕业论文范文与高职院校和回族文化和职业技术学院方面论文参考文献范文.
回族文化论文参考文献：
［摘 要］宁夏民族职业技术学院是位于宁夏腹地吴忠的一所高等院校,吴忠有“塞上江南”宁夏回乡之称,历史人文资源丰富,在中华民族文明伟大复兴的阶段,学院艺术设计专业在整合回族文化资源、开拓市场方面具有得天独厚的优势,就学院专业发展与民族地方优质人文资源开发做一番研究与探讨.
［关键词］高职院校；艺术设计专业；回族文化
一、学院艺术设计专业基本情况
宁夏民族职业技术学院位于吴忠市利通区教育园区,地处宁夏腹地,历史源远流长、人文资源丰富,具有浓郁的民族风情,自古便有“天下黄河富宁夏”之说,吴忠便是宁夏川的精华地带,连接山区与川区,历史与现实交融,兼收并蓄,形成了独特的民族文化风貌.
学院艺术设计系开设了室内艺术设计（2017 年教育部现代学徒制试点专业、自治区级骨干专业、自治区级重点建设专业）、视觉传播设计与制作和计算机平面设计三个专业.艺术设计系以社会经济发展为导向、以加强职业教育内涵建设为目标、以提升学生综合素质为核心、以艺术教育为特色,培养具有市场竞争力的文化创意产业艺术设计专业技能人才.近几年毕业生的就业率一直保持在96%以上,毕业五年以上的毕业生近10%实现了自主创业.培养的毕业生对本地和周边地区艺术设计业的发展起到了有力的推动作用.毕业生受到社会和用人单位的一致好评.
艺术设计系硬件设施齐全,建设有户外喷绘机、雕刻机、丝网印刷机、3D 打印机等多种设备的理实一体视觉传达实训室3间,高配图形工作站、计算机辅助设计实训室、基础造型实训室、室内装饰材料构造实训室、图形图像实训室、非线性编辑实训室等11 个设备先进的实训室和教师工作室.
围绕“校企、校校、校地、校馆”开展深层次的合作办学,积极推进“工学结合、两员模式、现代学徒制”教学模式,以企业发展促进专业建设,实施“联合招生、联合办学、共促就业”,专业成为具有民族特色的艺术设计创业实习、实训和研发中心.现与北京城市人家装饰集团银川分公司、宁夏丰正装饰工程有限公司、宁夏铂领装饰工程有限公司、蓝梦图文印刷等11 家公司签订了校企合作协议,与吴忠市电视台、青铜峡电视台等开展校地合作,与银川当代美术馆等开展校馆合作.
艺术设计专业现有教师29 名,均是科班出身,熟悉本土风貌、艺术造诣很高,普遍年龄结构均在20~50 岁之间,年富力强、人才济济,处于最好的发展阶段.
二、从职业院校艺术设计专业角度看我区民族文化资源的现状
宁夏区域面积不大,以回族聚居程度较高的吴忠市为中心,南到宁夏南部山区六县一区,以西海固著称的六盘山文化圈,北部沿着滨河大道一直到达宁夏北部惠农区礼和、宝丰、灵沙回族三镇,构成了山区特色的回族文化圈与川区滨河特色的回族文化圈,吴忠就是这两个文化圈的交集,所以吴忠回族文化特质极为浓厚,既有漫长数百年回族在宁夏平原屯垦的历史遗迹,也有山区、川区文化融为一体的吴忠文化特质,吴忠是一个历史底蕴深厚、多元文化交织,既有兼收并蓄继往开来的大气,也有塞上江南精耕细作的精致细腻的地方,这样具有生命力的土壤成长出的民族艺术可以在吴忠博物馆感受到深厚的历史积淀.
由于城市化的快速进步,大银川沿黄河城市带的建设,原本以塞上江南著称的宁夏川古老风情,正在逐步淡去.今天大银川的建设脚步已经距离吴忠不远了,2018 年,宁夏境内将迎来高铁一体化建设的新时代.这一年宁夏完成了从数百年的田园牧歌的乡村社会转型成为市民社会这一历史性的伟大转变.为了更好地完成人文上的衔接,有必要把作为民族文化载体的民间工艺美术资源挖掘出来,使之能够承上启下、继往开来.
2017 年5 月,我与课题组成员在吴忠博物馆收集资料,2017年7 月中旬,我们又先后对同心海原等地做了实地走访、调查收集资料,看到了短短半年传统回族聚居地城乡生活的变迁,近年来生态移民搬迁、退耕还林、外出打工和老人的凋零都使回族的文化传承出现了断层现象,很多“80 后”的一代回族青年生活中已经很难有过去文化的影子了,同质化的现代生活模式随处可见,手机、数码电器无处不在.目前只能在固原博物院与同心县红军长征纪念馆内还可以见到记载早期回族重大历史事件的浮雕作品以及一些传统的回族用具,比如复原的纪念回民群众与长征红军水融的军民情的相片与情景雕塑,豫海回民自治政府的相片与模型等这些简单的物件在甘肃、宁夏、青海地区流传了数百年,比如回族的口弦乐器,泾源县回族的踏脚（类似于穆斯林的跆拳道）,海原县回族群众的回风剪纸技艺,传统回族食品麻食子、米肠子、面肺子的制作.
2017 年的9 月,我们又专程前往石嘴山市的平罗县回族聚居地,但没能如愿见到四代回族器乐传人杨达吾德先生,杨先生早年毕业江苏宜兴工艺美术专业学校,家中几代手工艺人,尤其是对泥哇呜有着近乎痴迷的热爱.泥哇呜是回族的传统乐器,是埙的一种,埙2005 年被国家列入非物质文化遗产名录.和其他“非遗”的遭遇一样,泥哇呜的制作工艺和吹奏技艺后继乏人,目前,我区会制作泥哇呜的只有四五个人,但形成规模的仅杨达吾德一人.为了让埙文化传承下去,杨达吾德先生正在潜心筹备《土音》一书,打算记录各种埙的制作、演奏技巧和曲目,创作阶段暂时不便打搅.
银川地区,走访了银川市内外大新镇、金贵镇、通贵镇以及立岗镇和西夏区三村兴泾镇等地,这方面文化资料在宁夏大学和北方民族大学方面已经做了搜集整理,有专门文章系统说明.
三、我院艺术设计系专业建设与本土文化资源的有机整合
室内艺术设计专业（2017 年教育部第二批现代学徒制试点专业）,学制：三年制（高中起点）、五年制（初中起点）.培养目标：本专业面向家庭装修设计、公共空间装修设计、室内陈设与灯光设计、室内色彩设计、家居设计、装饰装修材料与工程预算、展示设计、景观园林设计、模型制作等实用高素质应用技术型人才.课程设置：图像处理（PS）、3D MAX、CAD、建筑装饰制图、手绘效果（图技法理论）、室内设计原理、装饰材料与构造（企业课程）、室内空间设计、装饰工程施工与组织管理（企业课程）、装饰工程概预算与招投标管理（企业课程）、建筑风景速写.
视觉传播设计与制作专业,学制：三年制（高中起点）.培养目标：本专业面向平面设计公司、艺术设计、广告设计、影视广告、装饰设计、包装印刷,培养从事图形图像处理、设计制作、影视制作等岗位群的生产、管理、服务一线的高素质技能型人才.课程设置：造型基础、技法表现、Photoshop、corelDRAW、Premiere视频编辑、包装印刷设计、摄影摄像、广告摄影、影视后期制作、展览展示设计.
就业岗位：视觉传播设计与制作专业毕业学生可担任平面设计师、包装设计师、舞美设计师、影视后期制作、摄影师等技术人员及企业管理岗位.工资薪酬：毕业生上岗工资2000元~4000元；2~5 年内,达到5000 元~15000 元.
计算机平面设计专业,学制：三年制（初中起点）.培养目标：本专业面向平面设计公司、艺术设计、广告设计、摄影、装饰设计、包装印刷,培养从事图形图像处理、设计制作等岗位群的生产、服务一线的高素质技能型人才.课程设置：技法表现、Photoshop、corelDRAW、包装印刷设计、摄影摄像、广告摄影、手绘pop、书籍装帧设计、网页设计与制作、展览展示设计.
就业岗位：计算机平面设计专业毕业学生可担任平面设计师、包装设计师、舞美设计师、摄影师等技术岗位.工资薪酬：毕业生上岗工资1000 元~3000 元；2~5 年内,达到3000 元~8000 元.
本次社会调查针对以吴忠为原点,宁夏北部和南部的民间艺术资源做了基本调研.吴忠地区,着重走访了利通区文吉民族工艺工作室老板周文吉先生.周文吉先生早年毕业于湖北荆楚理工学院工美设计专业,回到家乡吴忠后,一直坚持搞工艺美术创作,秉承外圆内方、海纳百川的文化理念,在吴忠地区这个不大的市场找到了自己的生存空间.他的事业不断地发展起来,拥有了自己的一间商铺和一个200 多平方米的车间,各种数码机床设备一应俱全,能够接各种广告设计、平面设计,还亲手制作一些旅游纪念品,并且实现了淘宝网的线上交易,客户遍及全国各地,拥有了一批固定的客源和良好的市场声誉,是自主创业并开局良好的工艺美术企业.
周文吉先生已经是一名具有良好市场经济头脑、能够灵活捕捉商机、具备良好成熟心态的成功商人,也是一名心灵手巧的现代手工艺人,家乡的良好人文氛围使他将诚信、踏实、责任感和强烈的艺术追求结合起来,静心地耕耘着民间工艺这片热土.
我校艺术设计系学生都来自于吴忠及其周边地区,对原生态的本土文化氛围较为熟悉,对外部世界的发展充满了好奇和渴望,同时在校期间也接受了较为严格和专业的培训,具备一定的专业技能,如何能将市场经济氛围下的工艺美术创作与学生的专业发展结合起来呢？
经过对本土民族文化资源的充分调研和研究,以及对学情的问卷调查,对青少年学生的心理需求、成长需要、专业发展以及就业意向等有了一定的掌握.
经过课题组整理资料、分析问卷、研究教材、调查市场后,针对我校的艺术设计专业,提出了以下建设性的建议以供参考：在随机抽取的200 份问卷中,反馈信息如下：
89%的学生对艺术设计专业的专业学习兴趣浓厚,希望学有所成,能够具备一定的工艺美术功底,具备在动漫、LOGO 设计和相关创意产业从业的基本功.
94%的学生认为市场与专业的结合非常重要,而且不要产生同质化恶性竞争,同学之间或者以后的同事之间可以相互在专业发展和事业发展方面相辅相成.
76%的学生认为自己见识不够,眼界不够开阔,阅历太少,所以作品格局受限,拿不出有质量的产品,希望能够加强艺术熏陶和专业训练,同时可以多方参加实践.
总体上问卷反映的学生心态是积极的、向上的,学风和校风都极为单纯理想,没有受到社会上不良、颓废风气的影响.学生心理健康,对生存感悟很正面,对竞争也有正面的看法和分析.
四、艺术设计专业校本课程建设与情景体验式实训室的教学实用
我院艺术设计专业是充满了创意精神、生机勃勃的年轻专业,在校本课程开发方面,可以在全区范围内以敢为天下先的精神,将全区的回族文化艺术资源整合起来,编纂成为校本课程教材,成为艺术设计系乃至全校的金牌课程.
同时,我院在2017 年引进了情景体验式教学实训室的创新做法,这对艺术设计专业学生是个重大的利好消息.
这就需要在教学实训上下工夫,争取能够在现代化数码教学上想办法,能够建成情景体验式教学实训室,让学生通过现代科技的力量,感受家乡传统文化的魅力,将已经消失的或者亟待保护的宁夏传统回族乡村面貌全息扫描,制作成复原场景,也有利于保护地方民族文化.
方案简图：
环幕显示系统即方案主体.学生戴上红外眼镜,利用先进的计算机仿真技术,营造出具有高度沉浸感和交互性的各种场景,把学生带到未来的工作环境中去教学.系统在场景体验的同时,更加关注操作过程的可视化表现,让学生能够更加直观地学习相关知识.
3D 虚拟仿真实践体验中心（情景体验式实训室）的设计理念：为解决校方在艺术设计专业学生组织教学保障受限、经费投入不足难以惠及所有学生、校外实践教学存在安全隐患等实际问题,提出3D 虚拟仿真实践体验中心的建设,学生足不出校可以沉浸式体验历史文化、红色精神、民族风貌,学生在实践体验中心可以体验区内民族文化资源,而非走出校园感受当地特色人文资源,让学生对理论课知识的理解真正在实践体验活动中更好地吸收和掌握,有助于学生拓宽视野,提升艺术境界,增强对地方民族文化的深入认识,汲取优良的文化养分,最终融汇到实际的艺术设计创作中来.
上文总结:本文论述了关于回族文化方面的大学硕士和本科毕业论文以及高职院校和回族文化和职业技术学院相关回族文化论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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