让生本教育的阳光洒人课堂生本教育对小学生心理健康的影响,本文是关于生本教育类论文范文资料与阳光和心理健康和课堂有关专科开题报告范文.
生本教育论文参考文献：
张雪琼
福建省漳州市华安县实验小学363800
我们所熟知的生本教育是一种方式,一种理念,这种理念是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育.生本教育与师本化、灌注性教学相对立,有强大穿透力、冲击力、震撼力和感染力.在这片肥沃的思想土地上,祖国内地、香港、澳门等地100多所中小学、职业中学、幼儿园进行实验,并且拥有一片智慧的田野.今天我来谈谈在这种由师本往生本教育理念改革的道路上,究其对学生的心理健康到底有什么联系和看法,在生本教育的理念上是否有什么步骤和基本原则、形式,来更好地影响学生的心理健康成长.最后谈谈生本教育实践过程中与心理健康对我的启发.
生本教育的创始人郭思乐教授认为,生本教育的特点主要有：不仅以学生为主体,还得以学习为基调.“生本教育的课堂完全改变了传统教育中老师讲授学生听讲的局面,在老师的指导下,充分发挥学生的主体作用.它的基本过程是：（1）课前的学习准备；（2）上课时的小组讨论；（3）课后的刨根问底.其中处处突出学生的学习,不仅重视学习的内容,更强调学习的方法.”
当代中小学生是跨世纪的一代,他们正处在身心发展的重要时期.小学生心理健康的特点得能够引导学生建立良好的人际关系,保持心理相容.一个学生能与周围人保持一种融洽,正常的交往,才能在心理上产生安全感,归属感和自信心.因此,生本教育对于影响学生的心理健康上,主要表现在两个方面：
首先,生本教育会对学生造成学习上的影响.随着课题活动的深入开展,小学生学习困难学生被转化的比例逐渐加大,学生的整体成绩稳中有升,初步探索出学习困难学生心理健康教育的转化策略：雨露般的心理健康教育是成功转化小学生学习困难学生的内因；强化勤奋点,激化乐学点是成功转化小学生学习困难学生的外因.
比如我们的美术实验课上,学校组织观摩了北京市“东街小学”教研视频关于《小学生学习困难学生心理问题研究》是一项东街小学校情学情的实验.通过实验,教师在备课、上课、批改、辅导等多个环节有意识关注小学生学习困难学生群体,调节了教学基点,关注了学生发展；促进了教师理论素养与实践能力的提升,达到了保证教育教学质量的目的.于是,我在我的美术课上,我可以打破常规的上课教学方式,不是利用学校现有条件,比如投影仪啊,播放一些卡通漫画图片或者FLASH的小片,而是让学生们动起来,上课最好的是做一些互动游戏.而与以往不同的是,这些游戏却是让学生自编自导,在班级同学里互相选出几个学生,让他们看一个物体,一旦他们能看到的用盒子分开,再他们几个分别看,让他们个描述那个物体让其他同学画出来,或者其他同学猜等等,慢慢地我和学生之间建立一个沟通.小学生学习困难学生群体是实验的受益者,他们由于得到老师更多的阳光和雨露,不仅成绩有所提高,心态也健康了许多,他们在生本教育这片沃土上心理健身方面更健康的成长着.
其次,除了既能充分激发学生学习的动力,调动学生学习的积极性,挖掘并拓展学生潜能,提高学生的综合素质以外,还能够适应现在社会评价、择才方式的要求.那么,我们就需要小学生心理健康教育关键是教师做到引导学生进行自我心理调适,追求互助合作的健康心理.
我执教美术至今,经常会出现学生行为协调、人间关系适应、反应适度偏不适应.而生本课程追求的是一种小组合作,于是,我建立了小组合作机制,增强学生互助配合能力.我照本宣科地按照有经验的老教师的方法,默默地把班级里的一些同学按照成绩和性别、性格等等因素做了归类排名.每组有一个组长,小组成员3-6人左右.我的要求是,在美术课上他们能够分享彼此之间的绘画工具,并使用他们自己的颜料来完成美术作业.低年级的学生一开始表现得不是非常理想,没有一张是完成的.但随着时间慢慢推移,作为老师的我提醒组长,一次两次而且不厌其烦的提供给组内成员使用.在我的鼓励下和以身作则下,相处久了他们之间内心发生了变化,不仅没有谎言和独生子女的娇气和自私,日积月累,同学们之间不仅主动将自己的颜料让组内成员来用,有一次一个让我也十分头疼的男生,特别主动将自己的绘画工具带来了,并且将前面的作业补充完成.生本教育体现的理念还折射出,要想改掉坏习惯不是一件容易的事,需要坚强的毅力,更需要坚持,同学之间对你也很有信心.并且几次下来,感觉小组对学生发挥了巨大的作用,同学们之间形成互助、合作、竞争的局面.家长也在这样的教育里面下看到孩子的心理健康成长而欣喜不已.
生本课堂上,学生不仅仅是教师一言堂下的填充物,他们的心理也发生的变化,“我要成为课堂的主角”,自信心和责任心使学生化被动为主动.学生只有学生的心理健康从根本上得到锻炼和成长,相信这样学生学得尽兴,老师也从能教得轻松.以上是我关于生本教育与学生心理健康之间影响的若干启发,希望通过这种新的教学生态能够使学生得到自我心理健康的成长和提升,并且在我未来的教育生涯中逐渐摸索出它的精华,并慢慢被运用掌握,使这种教育理念更能够发挥它的魅力和巨大作用.
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让阳光照进心灵谈如何对高职院校女生进行心理健康教育
在一个新的环境中生活、学习,对身心处于巨大变化阶段的女生而言,容易出现一些心理健康问题 如果教师在组织教学活动的时候,只是单纯地将教学内容呈现在学生面前,没有对学生给予充分的关注,没有对学生的心理健康.
小学语文绘本阅读教学渗透心理健康教育
【摘 要】 当今小学生的物质生活丰富,但是也在无形当中承受着不少的压力,由于小学生自身的自我认知和调节能力不足,所以就容易诱发心理状态不健全……状况 在如今全民阅读盛行的时代,小学语文教育更要通过阅读.
让生本高效走进课堂
魏德鑫（山东省滨州市沾化区第一实验小学 山东 滨州 256800）摘 要课堂以学生为主体,高效地完成学习目标,这是教师追求的 怎样才能做到生本高效地课堂呢需要教师关注文本,创设情景,发挥教师的积极引导.
自媒体视阙下小学生心理健康教育问题
陈 艳（雨花区车站南路小学 湖南 长沙 410007）摘 要随着社会的发展与进步,心理健康教育提上日程,人们尤为关注的是自媒体视阙下小学生心理健康教育问题 小学生因为自身的年龄特点,受周围环境的影响,.