高职数学教学中思维能力的培养,本文是思维能力类有关大学毕业论文范文与创新思维和创新思维能力和高职数学教学方面论文怎么撰写.
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文/潍坊市技师学院 李江红
【摘 要】数学作为理科范畴的学科本身具有极强的逻辑性和实际应用性,对学生的思维能力发展起着重要的促进作用.伴随着新课程改革在数学教学中的不断深入,人们更加重视学生创新思维能力的培养,尤其是在高职数学的教学实践中,对现有的教学模式作出了改革完善使其更加符合当前的社会人才需求,通过科学合理的教学方案和计划提升学生的创新思维能力,为社会培养出更多高素质的人才.
【关键词】高职数学；创新思维能力；课堂教学；培养策略
高职院校作为我国专业型人才培养的重要机构,长期以来为社会培养了大量的高素质专业技能型人才,但是随着新课程改革在教育中的不断深入和社会对创新型人才的需要,人们更加重视对学生创新思维能力的培养,特别是强化高职数学教学中的创新思维模式.本文就如何进行高职数学教学理念和教学方式的改革使之更加适合学生的创新思维能力的提高展开探究,希望对今后的高职数学教学创新意识的培养提供借鉴参考依据.
一、我国高职数学课堂教学现状分析
尽管长期以来高职院校为我国培养了大量的专业型技术人才,但不可否认的是高职教学中仍然存在诸多不合理的地方,以高职数学教学为例,我国高职数学课堂教学实践中主要存在以下几方面的问题：
（一）数学教学内容安排不合理,不适合各个专业的学生共同学习.高职院校的教学专业性较强,教师将主要精力都放到了专业学科的教学上,而数学作为基础性学科在教育体系中一直占据着重要的地位,亦是各个专业学生的必修科目,但是受到专业学科的限制,每个学生对数学知识的理解和接受能力都是有差异的,因此在数学的学习中有时理解存在着差异,当前的数学学习内容不适合所有专业的学生共同学习,教学效果不明显.
（二）教学理念过于陈旧,学生的主体地位作用没能得到充分发挥.在高职院校的数学教学实践中,教师的教育理念过于陈旧,仍然以灌输式教学为主,教师在数学教学中占据绝对支配地位,学生只能被动地接受学习,没能发挥其主体地位作用.
（三）数学教学内容过于抽象复杂,难度较大,学生缺少学习热情.高职数学的教学内容主要包括函数图像、函数公式计算和微积分等知识的学习,数学概念性知识过于抽象复杂,学习理解的难度较大,加之学生的主要精力都放到了专业学科的学习上,对数学产生了厌烦的心理,缺少对数学知识的学习热情和兴趣,教学效率不高.
二、加强高职数学教学创新思维能力培养的策略
笔者结合自身的实际教学经验,就如何提升高职数学教学中的创新思维能力提出以下几点浅见,希望对今后的高职数学创新思维培养有所借鉴：
（一）科学合理地制定教学方案,培养学生的创新思维能力.高职数学教学具有较强的专业针对性,根据各个专业的学生需要制定相关的教材,但是这极大地增加了学生共同学习理解的难度,对此教师应当科学合理地制定教学方案,在基础教学中培养学生的创新思维能力.教学案例：在《极限与连续》章节中“集合与函数”的教学过程中,可以通过生活实际中的事例作为“集合的感念”课前导入,我们将研究对象统称为元素,将一些元素组成的总体叫作集合.例如“所有的等边四边形”“班级中1994年之前出生的学生”和“2000—2018年之间发射的卫星”都可以作为集合的实例,加深学生对于集合概念的理解.教学案例：用列举法表示下列集合:
1.小于10的所有自然数组成的集合.2.方程x 2 +3x-2等于0所有的实数根.3.由1-20以内的所有素数组成的集合.4.方程x 2 -2等于0的所有实数根.
（二）利用现代信息技术营造学习氛围,激发学生的学习热情.因为高职数学概念知识过于抽象和繁琐,所以在课堂教学中教师可以借助多媒体技术通过动画图像的放映将复杂抽象的函数知识呈现在学生眼中,加深学生的理解和掌握,同时激发学生的创造性思维能力和想象力.教学案例：在“初等函数”的教学过程中,教师可以利用多媒体为学生放映初等函数图像,包括常函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数和反比例函数等图像知识,通过函数图像的动态变化,培养学生的创新思维能力,帮助学生更好地掌握初等函数知识,为接下来的函数混合运算打下良好的基础.
（三）通过微课教学方式,强化学生的立体思维想象能力.高职教学的专业课学习占据了大部分时间,学习节奏紧张,对数学的学习时间不足,对此教师应当利用微课教学方式提高学生的预习和复习质量,通过视频教学训练学生的思维想象能力和创新意识.教学案例：在“三角函数”的教学过程中,教师可以将正余弦定理和正切余切定理以及三角恒等式的知识录入微课中,通过三角恒等式的演变计算帮助学生更好地理解三角函数的相关知识和转化.
三、结语
综上所言,加强高职院校数学教学中的创新思维模式是社会发展的必然趋势,社会发展对创新型人才的需求增大,而作为高职院校的教师,我们应当在实际教学中采用网络信息化教学方式,增强课堂教学质量,激发学生的学习热情,培养学生的创新思维能力,将学生培养成为社会需要的人才.
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高职数学教学中思维能力的培养
杨伍梅（益阳职业技术学院基础课部 湖南 · 益阳 413049）中图分类号 G712 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 12 045摘 要 随着.