小学英语教学的重要性与其教学策略,该文是关于教学策略方面论文如何写与教学策略浅析和小学英语和小学英语教学方面学年毕业论文范文.
教学策略论文参考文献：
进入二十一世纪以后,我国已成为了英语教学普及的大国,从少数小学开设英语课程,到现在小学英语教学的全面普及,可见我国对英语教学的重视程度.虽然普及率提高了,但小学英语教学多年以来属于教学空白,对教学的重要性及教学方法的掌握还不是很专业,本文将对此方面做一些浅显的分析.
一、小学英语教学的重要性
世界各国都知道英语的重要性,都在积极的提升英语教学的普及率,这一点我国已率先完成,从20世纪90年始小学英语教学在我国已经开始普及,其重要性主要体现在以下几方面：第一,基础是教学之本.小学教育是最基础的学制教育,是为承上教育打好根基的重要阶段.根据新课程标准的要求,英语教学已逐步提高了教学的要求和标准,这就要求小学英语教学的根基要打好,这样才能有效的提升学生以后英语学习的能力.第二,有利于进一步提高小学生的可持续发展水平.随着社会的不断发展,英语已成为了人们更好地生存与发展的工具,小学生的英语水平直接影响着日后对英语学习的语感、理念及对文化意识的辨别等.小学英语教学可以帮助学生尽早的培养语感、发音,掌握学习第二种语言的理念及思维,并对东方文化与西方文化的差异有一些基础的判断能力,这些都是小学英语教学的重点,也是为学生以后在英语方面的可持续发展学习奠定良好的基础.第三,有利于教育水平的公正,并促进社会的和谐稳定.随着经济的发展,国际化进程逐步加快,家长都非常重视孩子的英语学习,如果小学阶段不普及英语教学,家长也会想方设法的给孩子报各种英语补习班,这样不仅增加了家庭负担,还容易影响社会的和谐安定,因此小学普及英语教学,让孩子站在了同一起跑线上,不但是家长的心声,也是社会发展、维护稳定团结的需要.
二、小学英语教学策略
(一)基础学习能力的培养
英语学习毕竟不同于母语学习,其学习过程是艰辛而漫长的,需要持久的耐力与坚定的信心,特别是小学英语的教学,基本功是学生学习的重点也是难点,对于小学英语基本能力的培养主要有以下几方面：首先是听、说、读、写基础能力的培养.听在小学英语教学中占得比重还不是很大,因为学生没有掌握一定的词汇量及语感,在听力方面初期会有所欠缺,但随着年级的增长,要逐步重视起英语的听力能力,因此,小学英语初级教学阶段的重点在说、读、写三方面.在小学英语教学当中“读”是教学的重点之一,“读”可以分为三个目标,一是拼读,也就是像学习汉语拼音一样,其中英语的音标就如同汉语的拼音,教师可以运用拼音教学的经验和技巧来教会小学生进行英语的拼读；二是朗读,朗读英语不仅能培养学生对英语的理解和掌握,更能培养学生的语感,教师要鼓励学生进行大声的朗读,这也是锻炼小学生语音、语调,提升自信心的有效方式；三是背诵,背诵是将知识更好记忆的最佳途径,根据自身的学习经验,背诵可以快速的提升语感,也是知识积累的一种有效方法.对于“写”的能力主要是书写和默写,由于英语具有读写不一致的特点,在培养“写”的能力的同时,也能充分锻炼学生的写作水平及思维能力的发展.“说”是对于学生在听、读、写以外的更深一层的能力,教师在教学过程中要制造机会锻炼学生“说”英语的能力,以免学生出现只会“应试”不会“张嘴”的现象.
(二)要重视英语教学过程的设计
小学英语教学是侧重于过程的一门学科,只有优质过程的累计,才能取得良好的教学效果,在教学过程中要注重以下两点：一是养成良好的英语学习习惯.教学过程中,要注重培养学生学习英语的习惯,主要是对英语的发音、阅读以及课堂交流的习惯的培养,小学英语的发音就如同我们的方言一样,一旦养成了习惯,很难更正,因此在教学中,要重视学生的发音,只有养成了良好的发音习惯,才能受益终身.此外,在课堂教学中,要创造更多的机会让学生去读、去说,这也是英语学习习惯养成的重要方面.二是要让英语课堂动起来.学生学习英语的目的就是要应用,听得懂,说得好才是将英语用到了实处,因此在课堂教学中,教师要用丰富的课堂活动,来调动学生的积极性,让学生会说、敢说、爱说,同时还可以多为学生搭建一些生活场景,让课堂的教学内容走进生活,让学生用实际所学来解决生活问题,这也是学生学以致用的最好体现.
结语
俗话说“万丈高楼平地起”,只有基础打得牢固,英语学习才会更好,因此,小学英语教学要依照科学的方式方法进行学习,不能过犹不及,也不能操之过急,要选择适合小学阶段学习的英语方法,让我国小学生的英语学习之路从起点平稳起航,陪伴他们走得更高、更远.
[ 参 考 文 献 ]
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[2]杨雪萍.小学英语教学及其对小学英语教师的素质要求[J].教育理论与实践.2004（14）：56-57.
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