初中音乐教学引入流行音乐的探究,本文是流行音乐类硕士毕业论文范文与流行音乐和教学和引入有关硕士毕业论文范文.
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一、目前初中音乐教学的现状
现在初中音乐教学的内容主要还是传统的音乐文化,这在一定程度上加强了对学生传统音乐文化的传播,使他们受到传统文化的熏陶,但是由于文化的时代差异性,随着流行音乐逐渐被大众接受,它成为音乐的重要组成部分.初中生更加喜欢这种具有流行特征的音乐,因此在音乐课上所讲的传统音乐与学生的需求相差较大,学生也不能理解学习传统音乐的意义,使得他们在上课时产生情绪,不愿意上音乐课.而教师在教学时,教学的关键比较落后,对流行音乐的认识不足,既没有告诉学生学习传统音乐的意义,也没有充分考虑到学生的学习需求.这样使学生的课堂效率降低,不利于学生音乐素养的培养.
二、在初中音乐教学中引入流行音乐的重要性
(一)提升学生学习音乐的兴趣
流行音乐的发展对初中生有很深刻的影响,因此把流行音乐引入初中教学中十分重要,不仅可以提高学生音乐学习的积极性,还可以激发学生对音乐探索的兴趣.由于传统的音乐课堂所讲的传统音乐知识对于学生来说过于枯燥,没有切实的了解或者实际的经历,学生无法深刻的理解到其中所蕴含的意义,而在加入流行音乐可以让学生获得更多的音乐感受,也满足了学生的真实需求,使学生在课堂上学习的积极性得到提高.这样可以充分调动学生的学习热情,提高音乐课堂的效率,实现对学生音乐素养提高的目的.
(二)培养学生的音乐素养
在初中音乐教学的过程中,大部分的音乐课堂教学的模式比较单一,只是单纯的照本宣科的给学生灌输传统音乐知识,加上学生没有认识到学习传统音乐的意义,使学生逐渐对音乐课失去兴趣,没有实现最初的提高学生数音乐素养的目的.然而在音乐课堂中加入流行音乐,可以让学生在接受传统音乐熏陶的同时,加入流行音乐文化与之对比,更能让学生体会到传统音乐与流行音乐的区别,理解他们各自的魅力,使学生主动的加入课堂的学习中,也激发学生对传统音乐文化学习的兴趣,从而更好地提高学生的音乐素养.
三、在初中音乐课堂引入流行音乐的方式
(一)合适的流行音乐素材
音乐教师在教学设计时,要充分考虑学生的需求以及学生的心理特点,选择合适的流行音乐素材来进行教学.音乐素材选择时,要适合学生的发展,有利于学生树立正确的人生观念.例如教师在教学《歌唱祖国》时,发现学生的兴趣不高,这时教师就可以提前收集有关歌唱祖国题材的流行音乐,在开始讲课之前找学生主动的演唱出来,使学生提前进入学习状态,提高学生学习的热情,向学生传播正能量,达到激发学生的爱国主义精神的目的.
(二)适当的启发和引导学生
学习音乐最终还是要加强学生的音乐鉴赏能力.因此教师在教学时要正确的引导学生对所学的流行音乐的思考,帮助学生理解歌曲背后的深刻含义,培养学生的音乐审美能力.例如教师在教学时,可以让学生发表自己对于音乐的理解,用自己的语言来描述自己内心的感触,这样可以使学生主动的加入到课堂的学习中,发挥学生的主体地位,提高学生的音乐鉴赏能力.同时教师要时刻注意学生的学习状态,及时的引导学生进入正题,提高课堂的效率.
(三)多媒体教学设备的引入
音乐教学不是仅局限于歌曲的传唱,更多的还是其歌曲的内涵对学生的影响.例如在学习中国传统的音乐内容时,可以引入《青花瓷》这首流行音乐,帮助学生更好的理解传统文化的魅力.教师可以利用多媒体技术帮助学生了解一些青花瓷的制作工艺,丰富学生的传统文化知识.也让学生深刻的感受每一句歌词背后所代表的制作工艺,了解中国的传统瓷器文化,也一定程度上激发了学生的爱国热情.这样可以通过流行音乐的学习,加强学生传统文化的培养,提高学生音乐文化素养,促进学生的全面发展.
(四)及时应变,增强学生信心
音乐教师在选择课堂歌曲时应结合班级的实际情况,及时的做出调整.在课堂中可能会遇到学生许多状况比如走神或者是性格内向不爱加入音乐课的学习中,这时教师应该多去鼓励学生去把自己的情感通过唱歌的形式抒发出来,增加师生之间的互动,鼓励学生主动的唱歌,不断地表扬他们,增强他们的积极性,让所有学生都能够感受到音乐带给人的快乐.
四、结语
总而言之,在初中音乐教学中引入流行音乐具有一定的现实意义,它可以充分的考虑学生的学习需求,帮助学生更好的学习音乐文化知识,提高学生的音乐素养.因此音乐教师在教学中要正确的认识流行音乐的积极意义,在教学过程中适当的学习流行音乐,促进学生的全面发展.
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