新媒体环境对当代大学生价值观影响,该文是当代大学生类本科论文开题报告范文和新媒体环境和价值观和大学生类本科毕业论文范文.
当代大学生论文参考文献：
谷玉婧
（首都经济贸易大学 马克思主义学院,北京 100026）
摘 要：随着经济的发展,社会科技的进步,新媒体逐渐走入人们的生活.当代大学生作为一种新生力量,其接受能力更强,可以进一步感受到新媒体环境的魅力,并因此受到了各种潜移默化且深远持久的影响.本文从新媒体的概念及其环境的特点出发,分析新媒体环境下对当代大学生的价值观的各方面影响,并以微信、微博等社交工具为例,深入分析现今由新媒体环境给大学生带来的优劣点.并提出如何在新媒体环境下,做出有利于当代大学生形成正确的价值观的建议及其具体措施.
关键词：新媒体环境；当代大学生；价值观影响
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）03-0251-02
收稿日期：2015-10-22
基金项目：首都经济贸易大学2015科研创新项目“新媒体环境下对当代大学生的价值观影响”的阶段性研究成果
作者简介：谷玉婧（1993-）,女,北京人,硕士研究生,从事党史党建与思想政治教育研究.
现今科学技术的发展使得新媒体已经无处不在,据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第36次中国互联网络发展状况统计报告》显示截至2015年6月,我国网民规模达6.68亿,互联网普及率为48.8%,截至2015年6月,网民中学生群体的占比最高,为24.6%[1].这些都充分一体现了网络的普及程度及学生阶层对于这种网络环境的接受程度之高.更鉴于新媒体的特点,它可以以相当碎片化的方式挤进大学生的生活,这就意味着“微时代”已然来临.因此,如何尽快适应“微时代”,并且做出有利于当代大学生形成正确的价值观的建议是十分重要的.
一、大学生所处的新媒体环境分析
随着科学技术的提升和信息水平的发展,当代大学生逐步进入了一个新媒体的环境,而根据业内对新媒体认识看法,结合消费者的观点,总结出新媒体相对准确的定义是——新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体、手机网络等.相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体,新媒体被形象地称为“第五媒体”.毫无疑问,这样的媒体形态所能带来的影响是巨大的,它可以全方面地渗入大学生的学习和日常生活之中,给大学生带来一种全新的体验和挑战.
作为一种新时期的标志性的科技成果,新媒体有着很多自己的特色,如它的个性化、交互性、受众细分化、及时性、碎片化等等[2],它用着自己独特的发展聚集着各种各样的思想和资料,带给当代大学生的不仅是超出这个时代所具有的思想经验和文化影响,更是一种独立思考,追逐自由的文化氛围.而这就要求我们当代的大学生,不能一味地享受新媒体所带来的便捷条件,更是要在新媒体这个大环境中,不随波逐流,学会利用这样的优势迎接更大的挑战.
二、新媒体环境下对当代大学生价值观的影响
1.新媒体环境对当代大学生价值观的积极影响
第一,虽然新媒体的信息繁杂,但是不可否认的是,很多正能量的信息也在其中,并且对当代大学生的价值观进行了潜移默化的正确引导.而且,在鸡汤文过多的现今,过于老版的教育形式容易让人产生反感,但新媒体的信息却不会这样,它的形式多样,其环境也带有一定的隐蔽性,最终效果往往让人喜闻乐见,并且加强了对当代大学生很多正确的价值观概念引导.根据现在的大学生的特点来看,大学生具有感性体验多于理性思考的心理特点,他们普遍情感不稳定,容易被外界环境所影响,所以感性体验往往能在其价值观形成发展中有重大的影响[3].众所周知,新媒体的环境就是以网为基础的,而作为新时代的大学生,对网络的接收能力往往最强,他们愿意去阅读翻看那些电子产物和APP推送的新闻、微博等内容.并且,这已经逐步成了大学生接受信息的一个主要渠道.所以,在这个过程中,很多温暖人心的正面信息也会传达给他们,其价值观念往往在大众正向的舆论引导下,被自发地加深了.所以使得新媒体的新闻内容、教育内容和娱乐内容都能在第一时间里传达到当代大学生之中,这些信息有可能是关爱动物保护环境的,也可能带有一些爱国情怀,而正是这样的一种内容推送,在加深了正确的价值观过程中,也加强了当代大学生对思想政治教育的理解,加强了对市政和国家的理解和对时政的关心,更是加强了大学生们内心互相关爱、团结一致的理念.
第二,大学生对于事情的接受和学习能力总是更快更强的,具有相当强的可塑性.这时候,新媒体环境下所提供的平台是相当广大的,无论是海内海外还是各种阶层,都会有人愿意分享自己的一些经验或者学习内容,这就一定程度地打开了当代大学生学习新事物的大门,极大地丰富了当代大学生的视野,引导他们提前了解各阶层各个领域精英人士的看法和一些领会,并给予他们更多平台与相关人士进行交流和沟通,更有利于激发大学生的潜能,并引导他们走上成功的道路.
2.新媒体环境对当代大学生价值观的消极影响
第一,现今的新媒体环境的特点容易导致当今大学生价值观没有一个清晰的定向,处于一个相对迷茫的状态下.毕竟,新媒体的环境致使信息渠道多种多样,内容鱼龙混杂.而当今大学生社会经验尚浅,还没有足够的应对能力,在他人选择了处于利益关系而传送信息的基础下,很容易不经过实际调查研究,直接上当受骗.更有甚者,刻意利用先进平台的便利条件,营造出很多歪曲政治事实的恶意谎言.然而当代大学生的价值观念却是容易被影响的,他们很难做到始终如一地坚持马克思主义的观念,拥有一个正确的社会主义核心价值观,这对于他们的成长也是很不利的.与此同时,由于当今社会信息技术越来越发达,人们往往更愿意利用新媒体这个平台来进行交流沟通.当如“扶老人反被讹”,“秀恩爱才是对两人关系最大的肯定”等由微博等社交工具推送开来的观念和信息随着各种渠道逐渐传播开来的时候,当代大学生就很容易受到舆论的主导,把个例当作是总体,而产生一些误会,自此产生了很多悲观甚至消极的思想,无论是对政府还是对社会,都充满了危机感和不信任感,这对于大学生今后的价值观的形成是非常不利的.
第二,诱导大学生道德失范.现今网络发达,但是由于平台宽广,各式各样的人都有,所以大学生交友的范围也在不断地被拓宽.但是在人们的潜意识中,网络毕竟属于虚拟的东西,往往仅限于屏幕以内的世界,所以人们很容易在这之中产生一个误会,认为网络只不过是个无规则的道德空间,可以随意嬉笑怒骂或者表达一些极端的情绪.那么自然而然,网络所承载的新媒体,也不存在什么行为规范意识,这就导致人们所看到的网络内容经常会有一些粗俗的文化在其中,而大学生本身又处于青春叛逆期,很容易被误导,至此受到了以虚假信息为中心内容的网络舆情的影响,使得自身的价值观产生很大的阴影,最终在现实生活中产生一些愤世嫉俗的想法和破坏社会治安的行为[4].
第三,由于新媒体的环境大大地增加了大学生沟通交流的渠道,所以现今的大学生在生活中会出现一种更加“宅”的状态.不仅遇事不愿意与人当面沟通,人与人之间的关系越加的冷漠,更是在学习中产生一种依赖性,容易形成一种对科学技术的依赖,认为对技术的良好掌握可以代替自己对知识的学习,只要可以查找到相应的学习资料,就不愿意自己再深入地思考研究.但是,如果大多数大学生都保有这样的态度来面对现今的新媒体环境,学生层的知识水平就会呈现一种两极分化的局面,甚至是会出现一种“重技术而轻学术”的思想,这对于我们现今社会的发展都是有影响的,也很不利于大学生掌握一个系统科学的学习方式.
三、新媒体环境下大学生价值观的培育方法
1.加强对新媒体的监督和管理
虽然新媒体的魅力及其使用率的高度的主要原因在于它的开放性和门槛低.但是,随着社会的发展,信息的流通越来越便捷,不及时加强对新媒体的规范,首先受到迫害的就是以当代大学生为首的青少年们.虽然我国制定了《维护互联网安全的决定》等相关法律法规[5],但是这样的制度还不够全面,力度也尚且有欠缺,既容易让有心人士钻法律的空子,造成很多不良信息的再次流通.所以政府应该在此方面多下功夫,只有现在把网络的规章制度编纂完善,不给有心人留下一点可乘之机,未来才好以逸待劳,享受一个平静祥和,美好便利的新媒体网络环境.
2.不拘泥于形式,培育当代大学生正确的价值观
利用新媒体创新来培育当代大学生的社会主义核心价值观无疑是一个很好的改进方向,因为针对现今的形式来看,新媒体具有新生事物所特有的强大的生命力,又被大学生所喜爱,这就提供出一条很好的引导方向和引导手段,方便学校从领导阶层做起,改变观念.在智慧校园流行的现今,并不应只局限于把数字化平台应用于教师讲课方式的改进上面,而是要多层次地挖掘新媒体的功能和魅力,从管理层就开发其功能和作用,并发动师生对这方面的重视,多把一些正能量的信息和关于社会主义核心价值观的内容传送到大家看的微博和公众微信的平台上,让这些观念在平时就深入人心.与此同时,教师们也应当与时俱进,创新教育方法,使得自己的课堂可以更加的丰富丰满,从而受到学生的喜爱和赞同,并进一步得到提升学生价值观及思想政治水平的目的.长此以往,新媒体就可以与对大学生的教育紧密贴合,最终将新媒体环境作为一种机遇和挑战,引导大学生形成正确的价值观.
3.加强当代大学生的新媒体素质培养教育
对于当代大学生的新媒体素质的培养工作,更明确地来说,归根结底还是在于教导大家如何分辨信息的真伪,更加理性地对待新媒体信息[6].这就需要当代大学生先明白自己的定位,不能过度自满,自以为在网络上开阔了视野、见识了很多就盲目相信自己的判断力,从而被有心者利用,上当受骗.而大学生的定位要建立在当代大学生这个群体本身的社会经验太少,而现今独生子女的增多使得很多父母对孩子的保护也过度,让他们缺少社会实践的经验,从而不能认清自身所处的困境,也就无法分辨哪种才是有用的信息.与此同时,学校也应该开设相应的课堂,帮助大学生辨识和学习各种错误的信息,在充分了解新媒体这个特性之后,主动判断、规避风险,形成一个正确的、积极向上的价值观.
4.强化对大学生的引导,走出“宅”模式
所谓的“宅”,归根结底还是在于一种懒的状态.而更改这种模式的首要条件,是要让当代大学生学会动起来.所以,从学校的角度上来说,不仅要教书育人,教会大学生一种正确的学习模式和学习方法,更是要多组织一些新鲜的、有价值的、互动性强的社会实践性活动[7].如此一来,就可以从强化大学生的社交关系入手,让大学生走出自己的空间、走出网络世界,多与人交流,这样才能充分激发他们的动手能力和动脑能力,在丰富生活的同时也学会自我调整、自我改进、自我创新.在拥有一个健康的学习模式之后,拥有一个健全的、积极向上的人格.
（责任编辑：石 银）
参考文献：
[1]第36次中国互联网络发展状况统计[EB/OL].[2015-07-23]http://www.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/201507/23/t20150723_60-
22843.shtml.2015-07-23.
[2]李丹.新媒体视野下大学生思想政治教育创新研究[D].徐州：中国矿业大学,2014.
[3]王箭飞.电视媒体对大学生价值观的影响及其对策研究[D].重庆：西南大学,2013
[4]张晶.网络舆情对大学生价值观影响的研究[D].太原：中北大学,2014
[5]李铁柱.论网络生活影响下的大学生价值观教育[D].郑州：河南大学,2011.
[6]王文静.论新媒体对大学生价值观的影响和对策[J].思政视野,2015（1）.
[7]郭秀荣.韦迎春.商金艳.刘庆庆.新媒体环境下大学生“宅”现象解析[J].中国青年研究,2012（2）.
此文结论,本文论述了适合新媒体环境和价值观和大学生论文写作的大学硕士及关于当代大学生本科毕业论文，相关当代大学生开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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