班级管理策略,该文是有关班级管理论文范文文献和班级管理和班级管理策略和策略方面论文怎么写.
班级管理论文参考文献：
冯建伟
云南省昆明市呈贡区实验学校 （６５０５００）
【摘 要】“管理就是沟通、服务和引领”.班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,管理工作当然起着举足轻重的作用.要想做到有效管理,我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现.班级管理是一门很深奥的艺术,需要我们沟通、服务和引领.只有时刻把学生放心上,做到腿勤、眼勤、嘴勤,理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现,才能真正做到班级的有效管理.
【关键词】班级；管理；班主任；学生
班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,管理工作当然起着举足轻重的作用.魏书生说：“管理是集体的骨架.”有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转.要想做好管理工作,首先得清楚什么叫做管理.普通意义上的管理指的是制定,执行,检查和改进.但我觉得“管理就是沟通、服务和引领.”作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作.
很多班主任都会有这样的困惑,感觉自己付出了很多,对待班级管理已经很尽心尽责了,但是为什么还是管理不好班级呢？其实管理是一门艺术,它不仅仅看你做不做,更关键的是看你做得怎么样.放在管理上,就是有效管理和无效管理.班主任工作的“五个零”.苦干＋没思路＝０；开会＋没要求＝０；能力＋没超长付出＝０；制度＋没落实＝０；走动＋没发现问题＝０．这五个零就形象而又具体的解释了刚才所说的班主任出现的困惑.加号前面的是班主任的付出,加号后面的是班主任未做到位的地方,虽然也做了很多工作,付出了很多,但由于没做到点上,因此结果也只能是等号后面的“０”了.所以,从这几点上我们可以得到,要想做到有效管理,我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现.
如何进行班级管理是班主任面临的首要问题,现在我们就谈谈如何有效进行班级管理：
一 认真抓好开学初工作
万事开头难,每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候,但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期.因为在新学期开始时,教学任务是新的,课程是新的,所有一切都是从头开始,学生期望自己在新学期能有新的表现,班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨.各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜,短时间内形成良好的班风.尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此.准备好跟学生见面时的第一句话,备好第一堂班会课,尽快记住每名学生的姓名,产生第一届新班委,师生家长共同制定班级成长计划,只有在初期明确班级目标,形成良好的班风、学风,才能为今后的工作打下坚实的基础.
二 培养学生自我管理的能力
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.”实行的新课程要求把课堂还给学生,强调课堂上学生的主体地位,那么我们也可以把班级管理还给学生,让学生成为班级管理的主体.例如培养一届能独立开展工作的班委会.
首先,这是解放班主任,细化班级工作的需要.班级学生干部是班主任老师的左膀右臂,一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源.事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了,解放班主任不等于解脱班主任,只是将班主任放到了一个更高的管理层次上.尤其在我们学校,学校各项管理非常细致,班级管理工作也必须细化,这就需要将班级各项工作进行分工,专人专管.而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导,使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作,让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展.
其次,这也是新时期对学生综合素质的要求.现在的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论知识上了,而更加看重于学生的综合素质,尤其是沟通、交际、管理能力.
三 培养学生勇于竞争的意识
现代社会是个竞争激烈的社会,这就要求我们培养的人才也要具备勇于竞争的意识.其实在现在这个大环境下,处处都有竞争,只不过需要我们班主任加以正确的引导和教育.利用各种契机,激发学生们学习的斗志,让同学们勇于去竞争.
四 用爱撑起学生的一片天空
陶行知先生说：“教育是教人化人,化人者也为人所化.教育总是互相感化的,互相感化,便是互相改造.”“真教育是心心相印的活动.唯独从心里发出来,才能打到心灵深处.”
爱！爱是一种温暖,它可以温暖冰冷的心灵.作为一名班主任,只有热爱学生关心学生和学生打成一片,学生才能亲其师、信其道,在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系.平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬,在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光.作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落.班主任的爱是无限的,我们可以随时随地的送与学生.
课堂上一个肯定的眼神,作业上一句鼓励的话语,聊天时一个会心的笑,都会给与学生无限的温暖.
五 注重学生习惯的养成
无规矩不成方圆！孩子们对事物有了自己的想法,凡是都想尝试,却又不具备辨别是非的能力.因此,他们更需要老师的帮助,更需要有一定的约束.
开学伊始我就制订班级行为规范,明确要求学生该干什么不该干什么,注重对学生进行行为约束.我坚信：只要学生们拥有了好的习惯,那么班级的各项各项工作就会顺利的展开.
在处理违纪学生时,教师要注意自己方法.必须针对学生的性格特点寻找适合的教育方法,就如性格内向脸皮薄的孩子就不适合当着班级学生的面进行批评.此外,还要把握批评教育学生的“度”,切忌走极端.不要让学生产生老师只关心班级制度而不体谅自己的错觉,这样只会适得其反.
六 关注学生的心理健康
“心灵是我做主的地方.在心灵里天堂可以变成地狱,地狱可以变成天堂.”作为老师,我们更应关注学生的心理问题,让他们拥有健全的心理,比掌握完整的知识更重要.而现在的学生,从某种程度上讲他们存在着一种近乎“病态”的心理.喜欢犯错,并且把犯错当成了一种吸引旁人注意途径.潜意识里的错误概念,导致学生犯错的几率过高.有的学生都很孤独,不合群.他们往往沉浸在自己的世界里,想当然的做事.因此,我们必要关注班级学生的心理问题,定期对他们进行心理辅导.心理健康教育和其它的教育任务一样重要,不可忽视.班主任或任课教师要配合心理辅导老师,积极对学生进行心理辅导,及时掌握学生的心理动向,发现问题及时解决,确保学生的心理健康.这是进行班级管理的重要一项.
七 学会尊重你的学生
要想获得别人对你的尊重,你要先学会尊重别人.作为教师我们更应该尊重你的学生,只有如此才能获得学生对你的尊敬.
首先,我们要尊重学生的人格.学生也是“人”,他们有自己的思想、看法和需求,作为教师我们要正视这些,适当的调试自己的观察角度,试着去理解他们的愿望,赞赏他们的成就,并鼓励他们敢于维护自己的尊严.同时也要让他们学会自爱,不去做有损于自己尊严的事.
我们要尊重学生的情感.学生的情感有时在我们成年人看来是不可理解的,但对于他们那个年龄段却是合理的.我们不能违背客观规律地强求学生和我们想的一样.作为教师我们需要留给学生一定的情感空间,让他们可以自由的抒发情感.适当与学生交流,了解他们的内心动向,以便及时发现问题.能作到这些便可以了,在学生情感上教师不应干预太多.
尊重还在于细节,教师们要注意自己的一言一行.不要因为要和同事聊天而忽略学生一次次的真挚问候；当你碰掉了学生的学习用具时别忘了说声“对不起”,然后可以帮他们捡起来；在学生面前,一定要使用文明用语……
这些都是小事,但小事却可以反映大问题,可以折射出一个人的修养问题,学生从中也可以发现老师对自己的尊重程度.别忘了尊重是相互的,不要因为细节问题丢失了学生对你的崇敬之情.
班级管理是一项长期的、细致的工作,要求老师必需有耐心,工作中善于总结,不断探究适合于自己的管理方法,只有如此才能让自己的工作更进一步.总之,班级管理是一门很深奥的艺术,需要我们沟通、服务和引领.只有时刻把学生放心上,做到腿勤、眼勤、嘴勤,理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现,才能真正做到班级的有效管理.
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