关于小学研学旅行课程,该文是关于旅行类在职研究生论文范文和旅行和课程和思考有关毕业论文题目范文.
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过去书本是孩子的世界,现在世界是孩子的书本,最好的课堂在路上.这个课堂就是我们的研学旅行.既然是课堂,就必然要有课程作为支撑,否则就会出现“只旅不学”或者“只学不旅”的现象,使研学旅行流于形式.从研学旅行政策出台伊始,立德树人就是最根本的目的,而课程开发就是关乎研学旅行质量的核心环节.目前,江汉区的研学课程处于学校试点阶段,现将试点工作中所见所闻、所思所感整理如下,与同行分享.
一、研学课程是什么？
研学课程最根本的目标是立德树人.从课程目标的设计上来说,应该与学校的综合实践活动课程统筹考虑,从知识性目标、能力性目标、情感态度价值观领域的目标和核心素养目标这四个方面着手.研学旅行作为一种实践育人模式,在课程设计的时候要特别注意实践性学习.《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调培育学生的价值体验、责任担当与实践创新方面的核心素养.因此,研学课程的性质应该是从学生自身成长需要出发,制定合理的课程目标,选择恰当的活动主题,保证课内与课外（校内与校外）、过程与结果、育人与育心的协调与统一,让学生通过亲历实践过程,体验并践行价值信念.
二、研学课程做什么？
关于研学课程的内容,武汉市教育局的研学旅行工作实施方案中明确列举了五大重点项目：红色文化课程建设项目、优秀传统文化体验项目、核心素养培育项目、志愿服务项目、城际共同体建设项目或学校特色项目.江汉区各小学开发的研学课程形式丰富多彩：核心素养培育项目有红领巾国际学校的“识五谷”“懂劳作”研学活动、大兴路小学“监测汉江水位”活动、长港路小学的“国富民强和谐家园”国防教育研学活动等；传统文化体验项目有辅仁小学“印刷术认知”课程、万松园路小学长江文明探寻之旅等；红色之旅项目有航空路小学的“走红色之路,传革命星火”活动等；志愿服务项目有单洞新村小学的爱心之翼活动等……各校根据校情、生情,多元化、创造性地开展研学活动,并逐步纳入校本课程体系. 课程内容要具有丰富性：一方面根据校情生情开发各具特色的研学课程,让学生广泛受益；另一方面可在同一主题下设计多个不同的研学课程,以供选择,例如：辅仁小学的“诗词之旅”设计了“诗词文韵访东湖”“诗词文韵登名楼”“诗词文韵游长江”等课程,供不同年级、不同班级选择使用. 课程内容要具有连续性：一个课程项目不能做完一次就结束,而是在不同年级、不同学段间反复呈现,螺旋上升,将研学课程形成完整的课程体系,最大限度地发挥辐射效应.
三、研学课程怎样做？
研学课程应该有体系、有课时、有师资、进课表.
研学体系：针对各学段、各年级学生的不同身心特点、课本教学内容和教育培养目标,分年级制定研学旅行方案,让孩子们在快乐体验中学习知识、开阔视野,最终达到行知合一的目标.
江汉区红领巾国际学校的“美雅足迹”研学课程,根据不同年龄学生的认知规律、细化的年段育人目标和研究性学习的特点,将学习分成了低年级的自然生态、中年级的躬操井臼、高年级的家国情怀三个方向,同时结合各年级学生学科课程的教学内容,将其具化为一年级开五感、二年级知自然、三年级识五谷、四年级懂劳作、五年级读江城、六年级晓古今六大主题.大兴第一实验小学以武汉市的文化资源、地域特色等研学旅行资源为载体,运用体验式教育方法,将知识课程与实践课程相结合,建立以思考、阅读、健美、探究、分享为模块基础的特色研学旅行课程体系.
通过实践,试点学校推出的研学课程体系如下：研学时间：春季集中安排在3～5月,秋季集中安排在9～11月.
研学形式：根据研学旅行五大重点项目及各年级培养目标,课程内容可分成自修课、必修课和选修课三个层次进行.自修课是父母陪伴、活动指导、自主修学；必修课是集体研学、团队任务、沟通协作；选修课则是主题研学、互动交流、文化互融.每项课程内容,都有明确的研学主题、研学地点和研学内容.着眼于学生实际和生活实际,把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台,加强教育的生活性,突出生活的教育性.
研学旅行的课程开发,是一套经过系统设计的育人目标框架,它的落实需要从整体上去推动各个方面、各个环节的对接、融合,最终形成以学生发展为核心的综合课程体系.对于教育行政部门来说,在推出研学课程的同时,还需要创立研学旅行平台,对接学校和服务机构,同时出台研学旅行服务机构的准入标准和退出机制、评价体系等,这样推动力会更强,研学更易落实；另一个渠道是仅推出研学课程,各区各校根据课程自行安排落实,这样相对操作简单,但是实际效果会稍逊.
目前江汉区研学旅行课程处于学校试点阶段,如何充分发挥研学旅行在立德树人中的重要作用,系统构建具有区域特色的实践育人体系,将是我们后期推进研学旅行课程的重大课题.
责任编辑成弘
上文结论:此文是关于对不知道怎么写旅行和课程和思考论文范文课题研究的大学硕士、旅行本科毕业论文旅行论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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