一次中考作文课的听课心得,本文是中考作文有关论文写作参考范文与中考作文和中考作文课和听课心得方面毕业论文怎么写.
中考作文论文参考文献：
■ 陈湘豫 骆婧婷 李婉仪
一、听课：“小、真、新”见真谛
首先,对本节课的听课内容进行简述,这次听课主要分为三个部分：
第一部分是教师的作文教学内容,分为四个环节：
1.说一说.常见的选材问题（老师分析了当前“中考选题”容易出现的几个常见问题,并对其进行简单分析）主要有四点：一是空洞、虚假；二是简单、浅薄；三是重复、雷同；四是游离、偏题.
2.品一品.请各位同学点评学案上的两篇习作,谨记围绕选材方面进行点评.（老师选取了近期发生在学生身上的一件事：校运会.每个人都参与其中,只是每个人在其中扮演的角色不同,有参赛者、观赛者；有胜利者、失利者.老师提问了一个在这次运动会中破纪录的同学,让同学谈谈在比赛前、比赛中、比赛后发生了怎样的心理变化,和在赢得胜利之后的感受及受到同学们祝贺时的心情,步步引导,循循渐进,抓住学生的心路变化历程,学生在心里自然形成了写作素材和一条清晰的写作思路,使得有东西可写,且与其他人不同.）
3.悟一悟.盘点收获.［最后老师对今天的作文的选材和角度两个方面进行了总结,选材要求紧扣中心（准）；选材角度有三：一是小事入笔,具体生动（小）；二是真情真事,手写我心（真）；三是人无我有,富有新意（新）］
4.练一练.开动脑筋想一想,2014年广州中考语文作文题目《迟了一分钟》,你会选什么材料进行写作呢？（学生当堂进行写作练习）
第二部分是两位教研组老师发言：第一位是来自惠景中学的老师,发言的主题为“从满分作文谈作文的选材立意”,主要内容有三点,一是独特感情,哲思悠长；二是立足时代,翻出新意；三是思考思辨,感悟成长.第二位是来自实验学校的杜老师,发言的主题为“给学生作文加点‘味’”,主要内容有两点,一是加入时间、宽度；二是少点功利拼凑,多点主体意识渗透.
第三部分是由李剑平教授主讲“点亮应考作文的一盏灯”：首先,他提出“课标”关于写作的教学建议,主要有三点,一是写作能力是语文素养的综合体现；二是培养学生观察、思考、表达和创造能力；三是45分钟完成不少于500字的写作.其次,他提出了“四个方面”,一是开篇有力,引人入胜；二是结尾自然,水到渠成；三是细节生动,联想合理；四是语言细腻,准确生动.最后讲授了作文教学“四个基于”,基于素养、基于阅读、基于训练、基于文本.
二、评课：见贤思齐,相得益彰
其次,是对这节“作文课”的一个评价过程.一个好的老师不仅课讲得好,最重要的还会评价别人的课程,取长补短.十四中老师的这节作文课让在座的老师,尤其是我们研究生们受益匪浅,不管是老师的教学设计、教学内容还是选材和思路,都给我们留下了很深的印象,值得我们学习和反思.因此,我们对这节课进行简评,主要从其优缺点进行评析,优点是作文指导有效,主要有以下几点：
1.老师针对选材误区进行导航,结合“中考作文标准”进行分析.
2.目标意识很强,选材、切入点准确.
3.老师讲课思路清晰,循循渐进,师生间互动性强,投入到位.
4.老师教学设计很用心,既教又学,相得益彰.
5.适合学生学情,因材施教（结合运动会事件,从生活中入手,吸引学生；“老师迟到一分钟”,让学生可以通过身边人的表情和反应入手,写一篇文章）.
6.教学手法多样化.多媒体的高效运用,导入,对话式教学,与生活相结合,讲练结合,还有学生生活中的照片,辅助教学运用得当.
它的不足之处是对学生的关注度不够,只关注到了部分同学,对后排同学的关注度不够,导致他们积极性不高.
三、反思：在听与评中成长
这次课程的学习真的让我们感受颇多,对此,我们运用自己学到的理论知识与其实践进行结合,提出自己的想法和建议.
首先在选材方面,同一件事可能会有不同的侧重点,要根据自己想表达的内容或情感,从不同的角度去选择素材；其次,老师上课时最好留出5-10分钟,让学生去悟、去反思,让学生自己主动地去思考、形成自己的思路和独特的见解,老师和学生多些互动和交流；最后,老师也要及时检查学生的书写状态,通过书写加强记忆,及时把自己的所思所感记录下来,这有利于激发学生的灵感和创作热情.教师还要注意板书的书写和规范教学语言的运用,提高个人涵养和专业素质.
★作者通联：广东佛山科学技术学院.
此文结束语：该文是适合不知如何写中考作文和中考作文课和听课心得方面的中考作文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中考作文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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